小学11* 小虾教学设计

这是一份小学11* 小虾教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
[知识与能力]
1.认识“隙、稍”等11个生字,读准多音字“稍”,能在语言环境中正确地运用。
2.能运用已学的方法说出第3自然段的大意。
3.能摘抄文中写得细致生动的语句。
[过程与方法]
1.注重学生的发展,从学生的需要出发,积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。
2.教学中加强朗读指导,以读促悟,以悟促情。
3.阅读教学中,重视培养学生的语文素养。
[情感态度与价值观]
了解小虾的样子和各种有趣的生活习性,体会作者对小虾的喜爱之情。
【教学重点】
通过课文内容,了解小虾的样子和各种有趣的生活习性,体会作者对小虾的喜爱之情,感受作者细心观察、用心饲养的乐趣。
【教学难点】
能抓住重点词语体会小虾的有趣。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课。
我了解到同学们都特别喜欢小动物,你们能不能把自己喜欢的小动物介绍给大家呢?(学生交流自己喜欢的小动物是什么,它有什么特点)
今天我也给大家带来了一个小动物——小虾,你们想了解小虾吗?请同学们打开课本,让我们一起看看课文中是如何介绍这位新朋友的。
[设计意图]从学生喜欢的小动物入手,激发学生阅读本文的兴趣。
二、初读课文,感知课文大意。
1.自由读文,并解决不认识的生字词。
2.检测生字词。出示课文中的生字词,检查学生对生字词的掌握情况。
出示课件:
空隙追逐钳子搏斗较大腹部
3.我们先来看第3自然段,请一位同学读一读,其他同学思考:第3自然段主要写了什么?
师提示:我们在学习《海底世界》一课时学会了用关键句概括一段话的大意,试着找一找第3自然段的关键句。
(缸里的小虾十分有趣。)(板书:有趣)
作者是怎么写出小虾的有趣的呢?请同学们默读第3自然段,把表现小虾有趣的句子用“”画出来。
预设:它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。
想干什么就干什么,确实很自在。同学们,你们想成为这样的小虾吗?下面就让我们也到水中自在地游一游吧!(出示海底图片并配冒泡泡的声音)不过去水里可有个规矩,就是老师说做什么动作你们就做什么动作,说停你们就停,不然水里会有危险的,好吗?
4.多么悠闲、多么自在的小虾啊!这时要是有人用小竹枝去动小虾,它们会怎么样?(蹦、生气)
小虾生气时是什么样子的?
(不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。)
预设一:样子还挺可怕的,可脾气不够大。再找个脾气更大的小虾。
想一想,小虾搏斗起来会怎么样?
(小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面上。)
小虾生气了,我们再来读读这句话。
预设二:看样子是真生气了。如果这时碰见闲游的同伴说不定要打起来。
小虾生气了,读下面的句子,再对比原文,看看这两种生气的样子有什么不同。
师:(出示课件)腿末端那副钳子张着,胡须也翘着,连眼珠子也突着。
生:原文是“一张一张、一翘一翘、一突一突”。(板书:一张一张一翘一翘一突一突)
除了文字不同,这两种生气的样子还有什么不同呢?
预设一:动静不同。
请一位同学再来读一读这两句话,我们闭上眼睛边听边想象,体会两种样子的不同。
预设二:生答不上来。
请一位同学再来读一读这两句话,我们闭上眼睛边听边想象,体会两种样子的不同。
指生答(板书:一张一张一翘一翘一突一突)
请同学们看黑板,一张一张、一翘一翘、一突一突是写什么的?(板书:钳子、胡须、眼珠)这些都是对小虾的细节描写。作者通过描写观察到的细节,用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前,这就叫“细致生动”的描写。(板书:细致生动)
三、默读课文,重点品悟。
1.其实文章中这样细致生动的句子还有很多,请同学们默读课文,用“”画出你认为描写得细致生动的句子。读这个句子时你仿佛看到了什么?可以记录在句子旁边。
2.小组交流。
小组交流自己画的句子,交流时用上这样的句式:我画的句子是,读这个句子我仿佛看了。
3.汇报交流。
(1)夏天,积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。
多美的画面啊,让我们再美美地读一遍。
(2)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
你是一个观察细致的孩子。
谁还想说说你看到的小虾?
(3)有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。
你也有一双善于发现的眼睛。
四、感情提升。
1.如果我们都像作者一样爱护小虾,爱护我们身边的小动物,那么我们的世界就会怎么样?(学生自由谈)
2.出示一些人与动物友好相处的图片以及许多可爱的小动物的图片,让学生体会到,这些动物不管是强大的还是弱小的,它们都有生存的权利和生命的尊严。只要我们用实际行动去好好爱护它们,这个世界就会变得更加美好!
五、布置作业。
1.在生活中认真观察一种你喜欢的小动物,了解它的样子及生活习性。
2.把你观察到的内容写下来,用上本节课学到的写作方法。
【板书设计】
11小虾