语文三年级下册（2024）口语交际 春游去哪里评优课ppt课件

这是一份语文三年级下册（2024）口语交际 春游去哪里评优课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了环节三示范引路，春游地点推荐，环节六课堂总结，春游注意事项等内容，欢迎下载使用。
这两周我们跟着第一单元的课文走进了春天，认识了燕子、荷花这些可爱的自然生灵，谁能说说，你从课文里发现了春天的哪些美好？
从《古诗三首》里看到了春天的燕子、鸳鸯，还有江边盛放的桃花；
从《燕子》里看到了春光里飞来飞去的小燕子，还有赶集似的聚拢来的花草树木；
从《荷花》里看到了春天公园里亭亭玉立的荷花，像一幅活的画。
如果我们要走出教室，亲身去拥抱春天、和自然里的可爱生灵亲密接触，开展一次班级春游活动，大家最关心的问题是什么？
有没有好看的春天的景色？
那里能不能看到春天的花草和小动物？
请大家默读课本口语交际的正文内容，找一找：要给同学推荐春游的地方，我们必须说清楚哪几个核心内容？
要先说清楚自己推荐的地方是哪里；
要讲明白为什么推荐这个地方，也就是推荐的理由；
还要说清楚在这个地方，我们可以开展哪些春游活动。
除了要会“说”，口语交际还要会“听”。课本上明确告诉我们，倾听别人发言的时候，必须遵守什么核心规则？
要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
大家想一想，怎么样才算真正“把推荐的理由说清楚”？比如你只说“我推荐去公园”，怎么说才能让同学听了之后，脑子里能出现公园春天的样子，真的想去这个地方？
不能只说公园好看，要说出公园里春天有什么，比如开了什么花、长了什么草，有什么小动物，像课文里那样说具体；
要说出这个地方适合我们小学生去，比如很安全、离学校不远；
要说清楚能玩什么，让大家知道去了可以观察什么、做什么；
说得生动一点，让大家听的时候，脑子里能出现那个地方的样子。
请大家认真听完老师的完整推荐，说一说：老师推荐的地点是什么？有没有说清楚推荐的理由和可开展的活动？
说一说：老师推荐的地点是什么？有没有说清楚推荐的理由和可开展的活动？”
2. 说清楚了，老师说了那里的春日美景、安全便利的优势，还有可以开展的春日观察、写生、探秘土家文化这些活动。
1. 老师推荐的是铜仁江口的云舍风景区；
发言顺序： 先说推荐的地方是哪里，再分点说推荐的理由，最后说可以开展的活动特别景色： 你推荐的地方，春天有什么 特别的景色?有没有课文里看到的花草、 小动物?说说它的样子倾听规则： 认真听，不说话、不打断， 等代表全部说完后，再举手提问或评价
会耐心听耐心听别人讲完
会说活动说明白可以开展的春游活动
礼貌提问别人说完后，有礼貌地提问和补充
不打断尽量不打断别人的话
会说地点清楚说出推荐的地方是哪里
会说理由讲明白推荐的理由，有什么美景、适合什么活动
● 推荐地点：● 推荐理由：● 活动安排
现在，来完成最终的投票，每个人有1次投票的机会，投到你最想去的春游地点的小组。投票的时候想一想，这个地点的推荐理由是不是说清楚了，是不是能让我们亲近自然、看到春天里的可爱生灵，适合我们全班同学一起去。
春天是藏着无数美好的季节，藏着数不清的可爱生灵。希望我们能带着课文里学到的“发现美的眼睛”，在春游里找到更多属于春天的惊喜。
春游观察指南● 观察春天的花草开了什么花、颜色、形状；长了什么草：颜色、 特点；像课文里那样写写具体：● 观察春天的动物小燕子、小野鸭、小鸟、蝴蝶、小蜜蜂；它们在 做什么;样子和动作：● 记录你的发现写春日观察日记；画你眼里的春天，用手机拍下春天的美好。● 注意安全不随便采摘花草、不追途惊感小动物，跟随老师和同学。
安全第一● 紧跟老师和同学● 不擅自离开队伍● 注意交通安全安全游
装备准备● 穿舒适的运动鞋● 带上水和小零食● 准备观察工具： 放大镜、画板、 笔记本
听从老师和家长安排不大声喧哗友爱同学，互相帮助
不随便采摘花草不追逐惊吓小动物 不乱扔垃圾
保护自然 文明礼貌
我们一起来讨论!会表达，会倾听，让春游更有意义
春游去哪里，春游做什么 ,
三年级下册第一单元口语交际