沪教牛津版(六三制一起)(2024)三年级下册（2024）Unit 7 What do we do at school?教案及反思

这是一份沪教牛津版(六三制一起)(2024)三年级下册（2024）Unit 7 What do we do at school?教案及反思，共8页。教案主要包含了单课话题，单课学习活动等内容，欢迎下载使用。
（一）语篇分析
（二）教学重难点
（三）教学目标
（四）教学过程
【单课话题】 Schl life arund the wrld
【单课学习活动】
顺序
类型（含标题）
语篇分析
What
Why
Hw
语篇五
(p. 68)
独白
（Nini likes her new schl）
教材Cmmunicate板块中的活动A呈现了两张学校的平面图。音频内容是Nini对她的新学校中的场所的介绍。
借助图片与音频，让学生去感受Nini新学校的不同场所，通过对比和分析，引导学生选出正确的平面图，并进一步根据平面图尝试介绍学校的不同设施和活动。
语篇属于连续性文本。在介绍过程中，核心语言和图片信息为学生的理解和选择提供了依据。
单元主题：What d we d at schl?
重点
理解China, the UK, Australia, paper cutting, schl garden, Music Club等重点词汇的含义，并运用。
难点
掌握语篇内容，了解世界各地不同学校内的场所和相关活动；熟练介绍世界各地学生以及自己在学校里参加的不同课程及活动。
课时
课时学习目标
Perid 5
1. 在看、听、读的活动中，理解China, the UK, Australia, paper cutting, schl garden, Music Club等词汇的含义。 （学习理解）
2. 正确朗读语篇，了解世界各地学生在学校里参加的不同课程及活动。（学习理解）
3. 分段阅读语篇，通过读一读、选一选的活动，帮助学生掌握语篇内容，了解世界各地不同学校内的场所和相关活动。（学习理解）
4. 借助图片和语言支架，介绍世界各地学生以及自己在学校里参加的不同课程及活动。（应用实践）
5. 在语境中正确使用所学语言知识描述学校中不同的场所以及开展的各类活动。（应用实践）
活动目标与内容
活动形式与资源
活动评价
在看、听、读的活动中，理解China, the UK, Australia, paper cutting, schl garden, Music Club等词汇的含义。 （学习理解）
正确朗读语篇，了解世界各地学生在学校里参加的不同课程及活动。（学习理解）
语篇：Schl life arund the wrld
教材板块：Extend
呈现课文中的三张图片，并提问：What can yu see in the pictures? What are they ding nw? 请学生观察图片并回答。
教师提问：Where are they? Are they at schl? 请学生根据图片猜测。然后呈现标题 Schl life arund the wrld。教师提问：What’s schl life like arund the wrld? Let’s read tgether.
请学生阅读关于三个孩子的校园生活的三段文字，并将三段文字和图片进行配对，然后核对答案。
请学生再次阅读语篇，圈出三位学生的姓名和国籍。教师请学生分享答案并将答案写在黑板上。
板书：
学习单：
教师观察学生是否能借助图片和已有相关知识，猜测生词的含义，对学生的表现给予表扬和点评。
分段阅读语篇，通过读一读、选一选的活动，帮助学生掌握语篇内容，了解世界各地不同学校内的场所和相关活动。（学习理解）
语篇： Schl life arund the wrld
教材板块：Extend
教师针对图 1 提问：Which class is Yang Ting in? Des she like this class? 请学生回答问题并跟读相关语篇内容。教师将关键内容写在黑板上。
教师针对图 2 提问：Where are Taylr and her friend? D they like the schl garden? 请学生回答问题并跟读相关语篇内容。教师将关键内容写在黑板上。
教师针对图 3 提问：What club des Matthew jin? Why? 请学生回答问题并跟读相关语篇内容。教师将关键内容写在黑板上。
板书：
学习单：

教师观察学生提炼信息的能力，及时给予纠正和指导。
借助图片和语言支架，介绍世界各地学生以及自己在学校里参加的不同课程及活动。（应用实践）
教材板块：Extend
Think: Are there any interesting activities in yur schl? What d yu like abut them?
教师提问：D the children like their schl life? 请学生根据语篇内容回答问题并交流。
教师继续追问：D yu like yur schl life? Why? 请学生两人一组开展交流。
请学生说一说自己学校的特色课程或活动：Are there any interesting activities in yur schl? What d yu like abut them?
请学生选择某一课程或活动在班级中分享，并说说理由。
学习单：
教师观察学生复述和讨论的情况，对于学生给予及时的帮助和指导，鼓励学生勇于表达。
在语境中正确使用所学语言知识描述学校中不同的场所以及开展的各类活动。（应用实践）
复习本单元所学内容
1. 教师提问：What’s in yur schl? 学生通过回答问题，复习和回顾本单元表示学校场所的核心词汇，进一步理解 There are different parts f a schl.
2. 教师提问：What d yu like ding at schl? 学生通过回答问题，进一步理解We study at schl and enjy ur schl life. 教师总结：There are different parts f a schl and we can d a lt f interesting activities. We study at schl. We enjy ur schl life.
3. 教师提问：What d yu knw mre abut schl? 将学生分成四至六人一组，开展头脑风暴。
4. 讨论结束后，请每组选择一位学生上来分享讨论结果。
任务单：
教师观察学生开展头脑风暴的情况，给予学生及时的帮助和指导，鼓励学生勇于表达。
课后作业：
1. 听读课本p. 70的课文内容。
2. 复习本单元pp. 61-70的内容。