小学科学苏教版（2024）一年级下册（2024）捏泥巴教学设计及反思

这是一份小学科学苏教版（2024）一年级下册（2024）捏泥巴教学设计及反思，共8页。教案主要包含了教材分析，教学设计理念，教学目标，教学重难点，教学准备，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《捏泥巴》是苏教版小学科学一年级下册第一单元《石头与泥土》中的重要一课。在此之前，学生已经学习了《捡石头》和《玩沙子》，对自然界中的石头和沙子有了一定的认识和了解，这为本课学习泥土知识奠定了基础。泥土是学生在日常生活中常见的物质，教材通过 “捏泥巴” 这一贴近学生生活的活动，引导学生对泥土进行观察、探究和体验，了解泥土的特性，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。
教材内容主要围绕三个方面展开：一是让学生认识不同地方的泥土，了解泥土的颜色、气味等基本特征；二是通过捏泥巴的活动，感受泥土的可塑性，体验用泥土制作各种造型的乐趣；三是引导学生思考泥土在生活中的用途，了解泥土与人类生活的密切关系，培养学生对自然的热爱和保护意识。教材编排注重学生的亲身经历和体验，以活动为载体，让学生在玩中学、做中学，符合一年级学生的认知特点和学习规律。
二、教学设计理念
根据一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课的教学设计以建构主义学习理论为指导，强调学生的主动参与和自主探究。通过创设丰富有趣的教学情境，引导学生在观察、操作、交流等活动中，主动获取知识，建构对泥土的认知。同时，注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生发挥想象力，用泥土创造出各种独特的作品。在教学过程中，关注学生的个体差异，为每个学生提供展示自我的机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养科学素养。
三、教学目标
（一）科学知识目标
学生能够识别不同地方的泥土，知道泥土有不同的颜色、气味和质地等特征。
了解泥土具有可塑性，能够通过捏、搓、压等方式制作出各种形状的物体。
知道泥土在农业、建筑、陶艺等方面有广泛的用途，认识到泥土与人类生活的密切关系。
（二）科学探究目标
学会运用观察、触摸、闻等多种感官对泥土进行细致观察，培养学生的观察能力和感官感知能力。
通过捏泥巴的实践活动，掌握制作简单泥制品的方法，提高学生的动手操作能力和创新思维能力。
在探究过程中，能够积极提出问题、尝试解决问题，培养学生的问题意识和探究精神。
（三）科学态度目标
激发学生对泥土的好奇心和探究欲望，培养学生对科学的兴趣和热爱。
培养学生认真观察、大胆实践、勇于创新的科学态度，以及在小组活动中相互合作、共同探究的团队精神。
（四）科学、技术、社会与环境目标
让学生了解泥土在人类生产生活中的重要作用，认识到合理利用泥土资源的重要性。
培养学生爱护环境、珍惜自然资源的意识，引导学生树立可持续发展的观念。
四、教学重难点
（一）教学重点
引导学生通过多种感官观察泥土的特征，如颜色、气味、质地等。
组织学生开展捏泥巴活动，让学生亲身体验泥土的可塑性，掌握制作简单泥制品的方法。
（二）教学难点
帮助学生理解泥土的特性与其在生活中的用途之间的关系，培养学生的应用意识。
引导学生在捏泥巴活动中发挥想象力和创造力，制作出具有独特创意的作品。
五、教学准备
（一）教师准备
从不同地方采集的泥土样本，如花园土、河滩土、农田土等，分别装在透明的塑料盒中，并贴上标签。
足量的干净泥巴，分发给每个小组，同时准备好水、小铲子、小木棒、塑料模具等捏泥巴工具。
教学课件，包括各种泥土的图片、捏泥巴的视频、泥土用途的介绍等。
展示架，用于展示学生的泥制品作品。
安全提示卡片，提醒学生在活动中注意卫生和安全。
（二）学生准备
准备一块旧毛巾或围裙，用于活动时保持衣物整洁。
提前收集一些关于泥土的资料，如泥土的用途、有趣的泥土故事等。
教学过程
七、板书设计
《捏泥巴》
泥土的特征
颜色：多样（黑、黄、红等）
气味：不同地方有不同气味
质地：软硬、干湿不同
泥土的可塑性
能捏、搓、压成各种形状
泥土的用途
农业：种植农作物
建筑：砌墙、制砖
陶艺：制作陶艺作品
八、教学反思
通过本节课的教学，学生对泥土有了更深入的认识和了解，在捏泥巴活动中积极参与，充分发挥了想象力和创造力，体验到了科学探究的乐趣，较好地达成了教学目标。在教学过程中，学生对各种活动表现出了浓厚的兴趣，尤其是捏泥巴和作品展示环节，学生们热情高涨，积极动手制作，大胆表达自己的想法和创意。在观察和交流环节，大部分学生能够认真观察泥土的特征，并用简单的语言描述自己的发现，这表明学生的观察能力和语言表达能力得到了一定的锻炼。
然而，教学中也存在一些不足之处。在活动过程中，个别学生对工具的使用不够熟练，影响了制作进度和作品质量，在今后的教学中应加强对工具使用的指导。在小组合作中，部分小组的分工不够明确，合作不够默契，导致活动效率不高，需要进一步培养学生的团队合作能力。此外，在引导学生理解泥土的用途与特性之间的关系时，部分学生理解起来还有困难，在今后的教学中可以采用更直观、更生动的方式进行教学，帮助学生突破这一难点。同时，还可以增加一些拓展活动，如让学生用不同的泥土制作作品，比较不同泥土的制作效果，进一步拓宽学生的知识面，提高学生的科学素养。教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放一段孩子们在田野里玩泥巴的视频，视频中展示孩子们开心地用泥巴制作各种形状的场景。
视频结束后，提问：“小朋友们，视频里的小朋友们在干什么呀？看起来他们玩得好开心！你们有没有玩过泥巴呢？” 引导学生分享自己玩泥巴的经历。
3. 展示一些精美的陶艺作品图片，如可爱的小动物、漂亮的花瓶等，激发学生的兴趣，然后说：“这些漂亮的东西都是用泥巴做出来的，今天我们也一起来捏泥巴，看看谁能做出更有趣、更有创意的作品。”
1. 认真观看视频，积极回答老师的问题，分享自己玩泥巴的经历。2. 欣赏陶艺作品图片，对即将开始的捏泥巴活动充满期待。
通过播放有趣的视频和展示精美的陶艺作品，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时自然地引出本节课的主题 —— 捏泥巴。让学生分享自己玩泥巴的经历，能够唤起学生的生活经验，为后续的学习奠定基础。
认识泥土
将采集的不同地方的泥土样本分发给各小组，引导学生观察泥土的颜色、闻一闻泥土的气味，并用手触摸感受泥土的质地。
提问：“小朋友们，仔细看看这些泥土，它们的颜色一样吗？闻起来有什么味道？摸起来是软软的还是硬硬的？” 鼓励学生大胆表达自己的观察和感受。3. 请各小组代表发言，分享小组的观察结果，教师进行总结和补充，记录在黑板上。
4. 展示一些关于泥土成分和形成的简单图片或动画，向学生简单介绍泥土是由岩石风化、动植物残体等多种物质组成的，让学生对泥土有更深入的了解。
1. 分组观察泥土样本，用眼睛看、鼻子闻、手触摸等方式感受泥土的特征。
2. 思考老师的问题，积极讨论，大胆表达自己的观察和感受。
3. 小组代表发言，分享小组的观察结果。
4. 认真观看图片或动画，了解泥土的成分和形成过程。
让学生通过多种感官观察不同地方的泥土，培养学生的观察能力和感官感知能力。引导学生讨论和分享观察结果，能够提高学生的语言表达能力和合作交流能力。介绍泥土的成分和形成过程，拓宽学生的知识面，让学生对泥土有更全面的认识。
捏泥巴活动准备
讲解捏泥巴的注意事项，如不要将泥巴弄到眼睛、嘴巴里，保持教室卫生，活动结束后要洗手等，并展示安全提示卡片。
为每个小组发放适量的泥巴、水和捏泥巴工具，向学生介绍各种工具的使用方法。
3. 展示一些简单的捏泥巴造型示例，如圆球、圆柱、正方体等，示范如何用手捏、搓、压等方法制作这些基本形状。
1. 认真倾听老师讲解的注意事项，了解活动中的安全要求。
2. 领取活动材料和工具，观察工具的特点。3. 观看老师的示范，学习制作基本形状的方法。
明确活动的注意事项，确保学生在安全的前提下进行活动。介绍工具的使用方法和示范基本形状的制作，为学生的捏泥巴活动提供必要的指导，降低活动难度，让学生能够顺利开展活动。
捏泥巴活动
提出活动要求：“小朋友们，现在发挥你们的想象力，用手中的泥巴制作出自己喜欢的东西，可以是小动物、植物、生活用品，也可以是你想象中的任何东西。在制作过程中，要注意观察泥巴的变化，看看它是不是很容易就能变成你想要的形状。”
2. 巡视各小组，观察学生的制作过程，适时给予指导和帮助，鼓励学生大胆创新，尝试不同的制作方法。3. 提醒学生在遇到问题时，可以向小组同学或老师请教，引导学生相互交流、相互学习。
1. 明确活动要求后，积极动手进行捏泥巴活动，发挥想象力制作自己喜欢的作品。
2. 在制作过程中，观察泥巴的变化，感受泥土的可塑性。
3. 遇到问题时，主动向小组同学或老师请教，与同学交流制作经验和方法。
让学生在自由创作的过程中，充分发挥想象力和创造力，体验泥土的可塑性，提高动手操作能力和创新思维能力。教师的巡视指导和鼓励，能够及时解决学生在活动中遇到的问题，激发学生的创作热情。引导学生相互交流和学习，培养学生的合作意识和团队精神。
作品展示与评价
组织学生将自己的作品摆放在展示架上，进行展示。
请每个学生上台介绍自己的作品，说一说自己制作的是什么，是怎么制作的，创作的灵感来源。
3. 其他学生认真倾听，给予评价和建议，教师进行总结和点评，肯定学生的创意和努力，表扬表现优秀的学生，同时指出存在的不足之处。
1. 将自己的作品摆放在展示架上，准备上台介绍。
2. 上台介绍自己的作品，分享创作过程和灵感。
3. 认真倾听其他同学的介绍，给予评价和建议。
通过作品展示和介绍，为学生提供一个展示自我的平台，增强学生的自信心和成就感。让学生相互评价和交流，能够培养学生的审美能力和批判性思维，同时也能从他人的作品中获得启发，拓宽自己的创作思路。教师的总结和点评，能够让学生明确自己的优点和不足，促进学生的进一步发展。
了解泥土的用途
播放一段关于泥土用途的视频，视频中展示泥土在农业、建筑、陶艺等方面的应用场景。
视频结束后，提问：“小朋友们，看完视频，你们知道泥土都有哪些用途吗？” 引导学生结合视频内容和自己的生活经验回答问题。
3. 对学生的回答进行总结和补充，强调泥土在人类生活中的重要作用，同时引导学生思考如何合理利用泥土资源，保护自然环境。
1. 认真观看视频，了解泥土在不同领域的用途。
2. 思考老师的问题，结合视频和生活经验回答问题。
3. 听取老师的总结和补充，思考如何合理利用泥土资源和保护环境。
通过观看视频，让学生直观地了解泥土在生活中的广泛用途，感受泥土与人类生活的密切关系。引导学生思考如何合理利用泥土资源和保护环境，培养学生的环保意识和社会责任感。
课堂总结
与学生一起回顾本节课的内容，提问：“今天我们一起认识了泥土，还进行了有趣的捏泥巴活动，谁能说一说泥土有哪些特征？我们可以用泥土做什么？” 引导学生回答问题。
2. 对学生的回答进行总结，再次强调泥土的特性和用途，鼓励学生课后继续观察生活中的泥土，探索更多关于泥土的奥秘。
1. 认真思考老师的问题，回顾本节课所学内容，积极回答问题。
2. 听取老师的总结和鼓励，对课后的观察和探索充满期待。
通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，加深对泥土特性和用途的理解。鼓励学生课后继续观察和探索，将课堂学习延伸到课外，培养学生的自主学习能力和探究精神。