2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表指导思想本学年春季学期，小学科学教学以《义务教育科学课程标准》为根本遵循，立足青岛版（五四制）（新教材）二年级下册内容，紧扣“核心素养”培养目标，坚持以学生为主体、探究为核心的教学理念。结合二年级学生好奇心强、具象思维向抽象思维过渡、动手能力逐步提升的认知特点，通过创设贴近生活的教学情境、设计趣味化探究活动，引导学生主动观察、动手实践、合作交流，逐步形成科学观念、发展科学思维、提升探究实践能力、树立正确的态度责任，让学生在探索身边世界的过程中感受科学的魅力，为终身科学素养的发展奠定坚实基础。教学过程中注重生活化、实践性、趣味性的统一，规避抽象理论灌输，凸显科学课程的启蒙性和生活化特质，确保教学活动符合学生认知规律和教材编排逻辑。学情分析二年级学生已具备一年的小学科学学习基础，对周围世界充满好奇，具有强烈的探索欲望，能够主动参与简单的探究活动，这是开展科学教学的有利条件。他们在日常生活中已经积累了一些关于常见材料、水和空气、物体形态的感性经验，比如对石头、木头、塑料等材料的用途有初步了解，对水的流动性、空气的存在有直观感知，但缺乏系统的科学知识和规范的科学探究方法。在认知能力上，他们仍以直观形象思维为主，抽象思维能力较弱，注意力集中时间有所延长，但仍需通过具体的观察、操作和体验活动来学习科学知识、理解科学概念。在学习习惯方面，大部分学生已初步形成良好的课堂常规和学习习惯，倾听能力、动手操作的规范性有所提升，但仍有部分学生需要教师在教学过程中耐心引导和刻意培养。同时，二年级学生具有较强的表现欲和一定的团队合作意识，喜欢在小组活动中与同伴交流分享，这为科学教学中的小组合作探究提供了有利条件。教材分析教材整体结构青岛版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册教材围绕“身边的物质世界”展开，共编排3个单元、14课时内容，涵盖“常见的材料”“水和空气”“物体的形态”三大核心主题，每个单元均遵循“观察—探究—实践—应用”的编排逻辑，贴合二年级学生的认知发展水平，注重培养学生的核心素养，实现知识学习与能力培养、情感熏陶的有机统一。教材内容紧密联系学生的日常生活，选取学生熟悉的材料、自然现象和事物作为教学素材，图文并茂、生动有趣，符合二年级学生的认知特点和阅读习惯，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生感受到科学就在身边。各单元具体分析第一单元 常见的材料：本单元共5课时，包括“石头”“木头”“金属”“塑料”“做泥塑”。核心是引导学生认识石头、木头、金属、塑料四种常见材料，了解每种材料的基本特征和用途，通过动手制作泥塑的实践活动，进一步感知材料的特性，培养学生的观察比较能力、动手操作能力和分类整理能力，渗透“合理利用材料、保护环境”的科学理念。本单元注重实践操作，每个课时均设计了针对性的探究活动，难度由浅入深，逐步引导学生从认识材料、观察材料过渡到利用材料进行创作。第二单元 水和空气：本单元共5课时，是全册重点单元，包括“认识水”“水变咸了”“捉空气”“认识空气”“制作小水轮”。核心是引导学生认识水和空气的基本特征，了解水的溶解性、空气的流动性等特点，知道水和空气在生活中的重要作用，通过制作小水轮的实践活动，感受水的力量，培养学生的观察探究能力、动手操作能力和合作意识，引导学生树立爱护水资源、保护空气环境的观念。教材注重引导学生多感官参与观察，鼓励学生亲身实践，在“做中学、看中学”。第三单元 物体的形态：本单元共4课时，包括“液体”“固体”“气体”“制作量杯”。核心是引导学生认识液体、固体、气体三种物体的基本形态，了解每种形态物体的主要特征，能够区分生活中常见的固体、液体和气体，通过制作量杯的实践活动，初步感知体积的概念，培养学生的观察分类能力、动手操作能力和逻辑思维能力，引导学生关注身边物体的形态变化，激发对物质世界的探究兴趣。教材特点贴近生活：教材素材均来源于学生日常生活，如石头、木头、水、空气等，让学生在熟悉的情境中学习科学知识，降低学习难度，增强学习的亲切感。注重探究：以科学探究为核心，设计了大量的观察、实验、操作等探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，同时注重探究方法的初步指导，逐步引导学生规范探究流程。强调实践：安排了丰富的实践活动，如做泥塑、制作小水轮、制作量杯等，让学生在实践中巩固所学知识，提高动手能力和实践能力，培养合作意识和责任意识。图文并茂：采用大量生动形象的图片和简洁明了的文字，符合二年级学生的认知特点，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解科学知识，提高学习效果，同时注重引导学生观察图片、提取信息。教学目标科学知识目标认识石头、木头、金属、塑料四种常见材料，了解每种材料的基本特征和用途，能够区分不同材料的物品，知道泥塑的制作方法，了解材料的简单加工和利用。认识水和空气的基本特征，知道水是无色、无味、透明、会流动的液体，空气是无色、无味、透明、会流动的气体，了解水的溶解性，知道水和空气在生活中的重要作用，了解制作小水轮的基本原理。认识液体、固体、气体三种物体的基本形态，了解每种形态物体的主要特征，能够区分生活中常见的固体、液体和气体，初步感知体积的概念，知道量杯的用途和制作方法。科学探究目标培养学生的观察能力，能够有目的地观察常见材料、水和空气、物体的形态，并用简单的语言、图画或文字描述观察到的现象和特征。引导学生学会提出简单的科学问题，能够根据观察到的现象提出自己感兴趣的问题，并尝试用观察、实验等简单方法解决问题，初步掌握探究的基本流程。培养学生的动手操作能力，能够在教师的指导下完成简单的实践活动，如做泥塑、制作小水轮、制作量杯、观察水的溶解性等，学会用简单的方式记录探究过程和结果。培养学生的合作探究能力，乐于参与小组合作活动，能与同伴相互交流、相互帮助，共同完成探究任务，分享探究发现，初步学会分工合作。科学态度目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动参与科学探究的意识和态度，乐于探索身边的物质世界和自然现象。培养学生尊重事实、实事求是的科学态度，在科学探究过程中，能够如实记录观察到的现象和实验数据，不弄虚作假，愿意倾听他人的意见和建议。培养学生勇于探索、不怕困难的科学精神，在面对探究中的困难时，能够坚持不懈，努力完成探究任务，体验探究成功的喜悦。培养学生爱护资源、保护环境的情感，树立爱护水资源、保护空气、合理利用材料的良好意识和行为习惯，养成节约资源的美德。科学、技术、社会与环境目标让学生了解科学知识在日常生活中的应用，如不同材料的用途、水和空气的利用等，认识到科学与生活的密切联系，体会科学的实用价值。了解材料、水、空气与人类生活、环境的相互关系，知道人类活动对资源和环境的影响，引导学生树立爱护资源、保护环境的观念，愿意参与环保实践。了解物体形态与日常生活的密切关系，知道不同形态的物体在生活中的不同用途，学会根据物体的形态特点合理利用物体，培养生活自理能力和创新意识。教学重难点教学重点认识石头、木头、金属、塑料四种常见材料的基本特征和用途，能够区分不同材料的物品，学会制作简单的泥塑作品。认识水和空气的基本特征，了解水的溶解性、空气的流动性，知道水和空气在生活中的重要作用，能够完成制作小水轮的实践活动。认识液体、固体、气体三种物体的基本形态，能够区分生活中常见的固体、液体和气体，初步感知体积的概念，学会制作简单的量杯。教学难点引导学生准确观察、比较不同材料的特征，并用规范的语言描述材料的差异，理解材料的特征与用途之间的关系。帮助学生建立“空气是有质量、有体积”的概念，理解空气的流动性和看不见、摸不着但真实存在的特点；理解水的溶解性的本质，能够区分可溶解和不可溶解的物质。引导学生准确区分物体的三种形态，理解物体形态可以在一定条件下发生变化，初步建立体积的概念，掌握制作量杯的技巧并能简单运用量杯观察液体体积。教学时间安排本次教学周期为2026年3月2日—2026年7月3日，共计18周（含节假日、复习考试时间）。其中清明节放假1周（4月4日—4月6日），劳动节放假1周（5月1日—5月5日），端午节放假1天（6月19日），实际教学时间约15周，每周安排2课时科学课，共计30课时，合理分配各单元课时，预留2课时用于机动调整（如补充观察、活动延伸、进度调整），确保按时完成教学任务，具体安排见教学进度表。期末复习与评价安排复习安排第16周：单元复习，重点复习第一、二单元内容，梳理单元知识点，巩固重难点，通过练习、小组交流等方式，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。第17周：综合复习，全面梳理全册教材知识点，构建知识体系，通过综合练习、错题讲解、实践操作回顾等方式，强化学生对知识的掌握和运用，重点关注学生的薄弱环节和易错点。评价安排过程性评价：贯穿整个学期，主要评价学生的课堂参与度、探究表现、动手操作能力、小组合作能力、观察记录情况、课外实践活动完成情况等，采用星级评价、口头表扬、作品展示等方式，每周记录、每月汇总，及时反馈给学生和家长。终结性评价：第18周进行期末考试，考试形式以实践操作、口语表达、书面检测相结合，侧重考察学生的科学知识掌握情况、探究能力和实践能力，题型贴合二年级学生认知特点，难度适中，全面考察学生的核心素养发展情况。综合评价：结合过程性评价和终结性评价结果，对学生的全学期学习情况进行综合评定，给出针对性的评价意见和改进建议，帮助学生明确后续学习方向，鼓励学生继续保持探究热情。教学进度表备注本教学计划及进度表结合2026年春季学期节假日安排制定，若遇特殊情况（如恶劣天气、学校活动），可灵活调整课时和教学内容，优先保证实践活动和重点内容的教学。实验探究活动（如溶解实验、捉空气、制作类活动）需提前准备好材料，指导学生规范操作，强调安全注意事项，确保学生安全，同时注重引导学生如实记录实验现象。泥塑、小水轮、量杯等制作类任务，需加强对学生的指导和督促，鼓励学生发挥创意，坚持完成作品，培养动手能力和创新意识。评价过程中，注重鼓励性和针对性，关注学生的点滴进步，保护学生的探究兴趣和积极性，结合作品展示、实验表现等多方面进行评价，促进学生全面发展。本计划可根据学生的实际学习情况、教学效果，在实施过程中进一步优化和调整，确保教学目标的顺利实现，贴合二年级科学教学实际需求。周次教学时间课时安排教学内容备注13月2日—3月8日2课时第一单元 常见的材料：1.石头开学常规教育，引导学生观察石头的特征23月10日—3月15日2课时第一单元 常见的材料：2.木头观察木头的特征，了解木头的用途33月17日—3月22日2课时第一单元 常见的材料：3.金属对比观察金属的特征，结合生活实例了解用途43月24日—3月29日2课时第一单元 常见的材料：4.塑料观察塑料的特征，引导学生合理使用塑料、保护环境54月1日—4月5日1课时第一单元 常见的材料：5.做泥塑4月4日—4月6日清明节放假，调整1课时，指导制作泥塑64月7日—4月12日2课时第一单元复习+单元检测+泥塑作品展示汇总泥塑作品，开展展示交流，查漏补缺74月14日—4月19日2课时第二单元 水和空气：6.认识水通过实验观察水的基本特征（无色、无味、透明等）84月21日—4月26日2课时第二单元 水和空气：7.水变咸了开展溶解实验，了解水的溶解性，区分可溶解与不可溶解物质94月28日—5月3日1课时第二单元 水和空气：8.捉空气5月1日—5月5日劳动节放假，调整1课时，通过实验捕捉空气105月5日—5月10日2课时第二单元 水和空气：9.认识空气观察空气的特征，理解空气真实存在、会流动115月12日—5月17日2课时第二单元 水和空气：10.制作小水轮准备制作材料，指导制作小水轮，观察水的力量125月19日—5月24日2课时第二单元复习+单元检测梳理单元知识点，强化溶解、空气特征等重难点135月26日—5月31日2课时第三单元 物体的形态：11.液体、12.固体观察液体、固体的特征，学会区分常见的液体和固体146月2日—6月7日2课时第三单元 物体的形态：13.气体结合空气的特征，认识气体的特点，区分三种形态156月9日—6月14日2课时第三单元 物体的形态：14.制作量杯6月19日端午节放假，提前完成制作，指导刻度标注166月16日—6月21日2课时第三单元复习+单元检测+量杯使用练习练习使用量杯，梳理物体形态知识点，查漏补缺176月23日—6月28日2课时全册综合复习（重点+易错点巩固）综合练习，错题讲解，实践操作回顾，构建知识体系186月30日—7月3日2课时期末考试+评价总结完成期末考试，综合评价，总结本学期学习情况