2026年春教科版（新教材）小学科学二年级下学期教学计划及进度表

2026年春教科版（新教材）小学科学二年级下学期教学计划及进度表指导思想本教学计划以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，立足教科版（新教材）小学科学二年级下册的内容编排，紧扣“核心素养导向”的教学理念，结合小学二年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“做中学、玩中学、悟中学”的核心原则，注重培养学生的科学探究能力、科学思维、科学态度和社会责任感。本学期教学围绕“探秘恐龙”和“玩磁铁”两大核心单元展开，引导学生通过观察、实验、动手操作、合作探究等多种方式，感受科学的趣味性和实用性，激发学生对科学学习的好奇心和求知欲，帮助学生初步建立科学概念，积累科学经验，为后续科学学习奠定坚实的基础。同时，结合2026年春季学期实际教学时间（2026年2月26日—2026年7月8日，共计19周），合理规划教学内容、授课学时和教学活动，确保教学工作有序、高效开展，贴合小学二年级学生的学情需求，实现“以生为本、素养立意”的教学目标。教材分析教材整体编排特点教科版（新教材）小学科学二年级下册教材，延续了上册“贴近生活、注重探究、素养导向”的编排思路，结合二年级学生具象思维为主、注意力集中时间较短、喜欢动手操作的学情特点，采用“单元主题式”编排，将科学知识、探究技能、情感态度与价值观有机融合，避免抽象理论的灌输，注重引导学生在实践中感知科学、理解科学、运用科学。教材整体编排遵循“由浅入深、循序渐进、螺旋上升”的原则，每个单元围绕一个核心主题展开，分解为若干个具体的探究活动，每个活动都设计了“情境导入—探究过程—总结提升—拓展延伸”的环节，符合小学低年级学生的认知规律。同时，教材注重跨学科融合，将科学与语文、数学、美术、体育等学科知识有机结合，比如“测量恐龙‘化石’”融合数学测量知识，“制作恐龙模型”“设计钓鱼玩具”融合美术手工知识，培养学生的综合素养。此外，教材注重趣味性和实践性，设置了大量的动手操作活动、游戏活动和合作探究活动，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在“玩”中学习科学，在“做”中提升能力。单元具体分析第一单元 探秘恐龙本单元是本学期的第一个核心单元，共7课时内容，围绕“恐龙”这一学生感兴趣的主题展开，主要内容包括恐龙的故事、挖掘恐龙“化石”、测量恐龙“化石”、拼接恐龙“化石”、复原恐龙、制作恐龙模型、我们的恐龙公园。本单元的编排核心是引导学生通过一系列的探究活动，了解恐龙的基本特征、生活环境，学习简单的挖掘、测量、拼接、制作技能，培养学生的探究能力、合作能力和动手操作能力。本单元贴合二年级学生的兴趣特点，以“化石”为线索，串联起整个探究过程，从了解恐龙的故事入手，激发学生的探究兴趣，再通过模拟挖掘、测量、拼接化石，让学生亲身体验科学家探究恐龙的过程，感受科学探究的乐趣。同时，通过复原恐龙、制作恐龙模型、搭建恐龙公园等活动，培养学生的想象力、创造力和合作能力，让学生在实践中积累科学经验，初步建立“生物与环境”的简单认知。本单元的教学重点是引导学生完成模拟挖掘、测量、拼接化石的活动，掌握简单的测量和拼接方法；教学难点是根据化石线索复原恐龙，培养学生的逻辑推理能力和想象力。第二单元 玩磁铁本单元是本学期的第二个核心单元，共6课时内容，围绕“磁铁”这一常见的科学材料展开，主要内容包括磁铁能吸引什么、比较力量的大小、让小车动起来、隔物吸铁、设计钓鱼玩具、我们来钓鱼。本单元的编排核心是引导学生通过玩磁铁的一系列活动，了解磁铁的基本性质，学习简单的探究方法，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。本单元的编排注重“玩中学”，以“玩磁铁”为切入点，通过一系列的游戏活动和实验活动，让学生在动手操作中发现磁铁的基本性质，比如磁铁能吸引铁制品、磁铁有两极、磁铁的磁力有大小、磁铁能隔物吸铁等。同时，通过设计钓鱼玩具、开展钓鱼游戏等活动，让学生运用所学的磁铁知识解决实际问题，感受科学的实用性，培养学生的创新能力和实践能力。本单元的教学重点是引导学生通过实验发现磁铁的基本性质，掌握简单的实验方法；教学难点是理解磁铁的磁力大小变化的原因，以及运用磁铁知识设计简单的玩具，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。学情分析本学期教学对象为小学二年级第二学期学生，经过一年级和二年级上学期的科学学习，学生已经具备了一定的科学基础和学习习惯，具体表现如下：在认知方面，二年级学生以具象思维为主，抽象思维能力较弱，对具体、形象、有趣的事物充满好奇心，喜欢动手操作和游戏活动，对科学学习有一定的兴趣，但注意力集中时间较短（一般为15-20分钟），容易被无关事物吸引。学生已经初步掌握了简单的观察、比较、分类方法，能够按照教师的要求完成简单的探究活动，但对探究过程的规范性和逻辑性掌握不够，缺乏主动探究的意识和能力。在学习习惯方面，学生已经养成了课前准备、课堂举手发言、课后完成简单作业的习惯，但部分学生课堂纪律意识较弱，容易开小差、做小动作，合作探究时缺乏分工意识和合作能力，部分学生动手操作能力较差，缺乏耐心和细心，需要教师在教学中加强引导和培养。在知识储备方面，学生已经了解了一些常见的动物、植物和自然现象，掌握了简单的测量、分类方法，但对恐龙和磁铁的相关知识了解较少，大部分学生只是通过动画片、绘本等渠道对恐龙有初步的印象，对磁铁的性质几乎没有认知，需要教师在教学中从基础入手，逐步引导学生探究和学习。此外，二年级学生个体差异较大，部分学生动手能力强、思维活跃，能够积极参与探究活动，而部分学生动手能力弱、性格内向，不愿意主动参与活动，需要教师在教学中关注个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求，激发每个学生的学习潜力。核心素养目标小学科学核心素养包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面，结合本学期教材内容和二年级学生学情，制定如下核心素养教学目标：科学观念通过“探秘恐龙”单元的学习，了解恐龙的基本特征、生活环境和灭绝原因的初步知识，知道化石是研究恐龙的重要依据，初步建立“生物与环境相适应”的简单观念。通过“玩磁铁”单元的学习，认识磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁制品、磁铁有两极、磁铁的磁力有大小、磁铁能隔物吸铁等，了解磁铁在生活中的常见应用，初步建立“物质具有一定性质”的简单观念。初步了解科学探究的基本过程和方法，知道观察、实验、动手操作是学习科学的重要方式，能够结合所学知识，对简单的科学现象进行初步解释。科学思维能够通过观察、比较、分析，发现恐龙化石的不同特征，以及磁铁的基本性质，培养观察能力和分析能力。能够根据化石线索，对恐龙的外形、生活习性进行初步的推理和判断，根据磁铁的性质，对简单的科学现象进行预测和解释，培养逻辑推理能力和预测能力。能够在探究活动中，对探究过程和结果进行简单的总结和归纳，用自己的语言表达探究发现，培养总结归纳能力和语言表达能力。能够在设计、制作活动中，运用所学知识，大胆想象、创新，培养想象力和创新思维能力。探究实践能够积极参与探究活动，主动观察、动手操作，按照教师的要求完成模拟挖掘、测量、拼接恐龙化石，以及玩磁铁、做磁铁实验等活动，掌握简单的探究方法和动手操作技能。能够在合作探究活动中，学会分工合作、互相配合，与同学交流探究想法和发现，培养合作能力和交流能力。能够运用所学知识，设计简单的恐龙模型、钓鱼玩具等，解决简单的实际问题，培养实践能力和创新能力。能够对探究活动中的现象和结果进行简单的记录和整理，养成良好的探究习惯。态度责任保持对科学学习的好奇心和求知欲，乐于参与科学探究活动，感受科学学习的乐趣，培养热爱科学、乐于探究的科学态度。在探究活动中，能够认真观察、细心操作、积极思考，勇于尝试、不怕失败，培养认真、严谨、坚持不懈的科学态度。能够尊重同学的探究想法和成果，乐于与同学合作交流，培养合作意识和团队精神。了解科学与生活的密切联系，知道科学技术在生活中的应用，培养运用科学知识解决实际问题的意识，树立“科学服务于人类”的观念。了解恐龙灭绝的相关知识，初步树立保护生物、爱护环境的意识，培养社会责任感。教学重难点教学重点第一单元 探秘恐龙了解恐龙的基本特征和生活环境，知道化石是研究恐龙的重要依据。掌握简单的挖掘、测量、拼接恐龙“化石”的方法，能够独立完成模拟挖掘和拼接活动。能够根据化石线索，初步复原恐龙的外形，制作简单的恐龙模型。在合作探究中，学会分工合作，与同学交流探究发现。第二单元 玩磁铁认识磁铁的基本性质，知道磁铁能吸引铁制品、磁铁有两极、磁铁的磁力有大小、磁铁能隔物吸铁。掌握简单的磁铁实验方法，能够独立完成磁铁相关的探究实验，记录实验现象。能够运用磁铁的基本性质，设计简单的钓鱼玩具，开展钓鱼游戏。教学难点第一单元 探秘恐龙根据恐龙化石的特征，推理恐龙的外形、生活习性，培养逻辑推理能力和想象力。规范完成恐龙“化石”的测量和拼接，准确记录测量数据，培养细心、严谨的科学态度。小组合作搭建恐龙公园，合理分工、互相配合，培养合作能力和统筹规划能力。第二单元 玩磁铁理解磁铁磁力大小的变化原因，能够对实验现象进行初步分析和解释。运用磁铁的性质，创新设计钓鱼玩具，培养创新思维和解决实际问题的能力。在实验探究中，养成规范记录、认真分析的良好探究习惯。教学设计理念本学期教学设计立足“核心素养导向”，结合教科版（新教材）编排特点和二年级学生学情，坚持“以生为本、玩中学、做中学、悟中学”的核心理念，注重探究性、趣味性、实践性和合作性，具体教学设计理念如下：素养立意，立足基础教学设计始终围绕核心素养目标展开，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面的素养融入每一节课的教学中，避免单纯的知识灌输，注重培养学生的综合能力。同时，结合二年级学生的知识储备和认知水平，从基础入手，逐步引导学生探究和学习，确保每个学生都能跟上教学进度，在原有基础上获得提升。情境导入，激发兴趣针对二年级学生好奇心强、喜欢有趣情境的特点，每一节课都设计生动、有趣的情境导入，比如“探秘恐龙”单元以恐龙动画片片段、恐龙化石图片导入，“玩磁铁”单元以磁铁玩具导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生快速进入学习状态。同时，情境设计贴合学生的生活实际，让学生感受到科学与生活的密切联系。探究为主，动手为先遵循小学科学“探究式学习”的核心要求，教学设计注重引导学生通过观察、实验、动手操作、合作探究等方式开展学习，让学生亲身体验科学探究的过程，感受科学探究的乐趣。每个探究活动都设计了明确的探究目标、探究步骤和探究任务，引导学生主动观察、积极思考、动手操作，在“做”中发现问题、解决问题、掌握知识、提升能力。合作探究，培养能力结合教材中的合作探究活动，教学设计注重培养学生的合作能力和交流能力，将学生分成若干小组，明确小组分工，让每个学生都能参与到探究活动中，承担相应的任务。在探究过程中，引导学生互相交流、互相配合、互相帮助，分享探究想法和发现，培养合作意识和团队精神，同时提升学生的语言表达能力。分层教学，关注差异针对二年级学生个体差异较大的特点，教学设计实施分层教学，在探究活动、作业布置、评价方式等方面进行分层，满足不同学生的学习需求。对于动手能力强、思维活跃的学生，设计拓展性的探究任务，激发其创新潜力；对于动手能力弱、学习困难的学生，给予更多的指导和帮助，降低探究难度，鼓励其积极参与，增强其学习自信心。跨科融合，提升素养注重跨学科融合，将科学与语文、数学、美术、体育等学科知识有机结合，比如“测量恐龙‘化石’”融合数学测量知识，让学生学习使用直尺、卷尺等测量工具，记录测量数据；“制作恐龙模型”“设计钓鱼玩具”融合美术手工知识，让学生发挥想象力和创造力，制作精美的作品；“我们来钓鱼”融合体育游戏知识，让学生在游戏中巩固所学知识，提升动手能力。通过跨科融合，培养学生的综合素养，让学生感受到科学的综合性和实用性。教学方法与策略教学方法结合本学期教材内容和二年级学生学情，主要采用以下教学方法：探究式教学法：以学生为主体，引导学生通过观察、实验、动手操作、合作探究等方式，主动探究科学知识，体验科学探究的过程，培养探究能力和科学思维。情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生在情境中学习科学知识，提升能力。游戏教学法：结合二年级学生喜欢游戏的特点，将科学知识融入游戏活动中，比如“磁铁钓鱼”“化石挖掘比赛”等，让学生在游戏中学习、在游戏中巩固，增强教学的趣味性。演示法：对于一些复杂的探究操作、实验步骤，教师进行示范演示，引导学生观察、模仿，掌握正确的操作方法，确保探究活动有序开展。讨论法：在探究活动结束后，组织学生进行讨论、交流，分享探究想法和发现，互相启发、互相补充，培养学生的语言表达能力和合作能力，总结归纳所学知识。分层教学法：根据学生的个体差异，实施分层教学，设计不同难度的探究任务和作业，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能获得提升。教学策略精心备课，优化教学设计：认真研读教材、课程标准和学情，精心设计每一节课的教学过程，明确教学目标、教学重难点、教学步骤和教学活动，准备好教学具，确保教学活动有序、高效开展。注重动手操作，强化探究体验：充分利用教材中的动手操作活动，为学生提供充足的教学具和探究时间，引导学生主动动手、积极探究，让学生在“做”中感受科学的乐趣，掌握科学知识和探究技能。加强小组合作，培养合作能力：合理分组，明确小组分工，引导学生在探究活动中互相配合、互相交流、互相帮助，培养合作意识和团队精神。同时，教师加强对小组合作的指导，及时解决合作中出现的问题，确保合作探究有序、有效。关注个体差异，实施分层指导：在教学过程中，密切关注每个学生的学习状态和表现，对于学习困难的学生，给予更多的指导和帮助，鼓励其积极参与探究活动，增强其学习自信心；对于学有余力的学生，设计拓展性的探究任务，激发其创新潜力。注重知识拓展，联系生活实际：结合教材内容，适当拓展相关的科学知识，让学生了解更多的科学现象和科学应用。同时，引导学生关注生活中的科学，将所学知识运用到生活中，解决简单的实际问题，感受科学与生活的密切联系，培养运用科学知识解决实际问题的意识和能力。优化评价方式，促进学生发展：采用多元化的评价方式，将过程性评价与终结性评价相结合，注重对学生探究过程、动手能力、合作能力、学习态度的评价，而不仅仅关注学生的学习成绩。评价语言要积极、鼓励，激发学生的学习积极性和主动性，促进学生全面发展。教学资源准备教具准备第一单元 探秘恐龙：恐龙化石模型、模拟化石（黏土、石膏制作）、恐龙图片、恐龙动画片片段、直尺、卷尺、放大镜、拼接恐龙骨架模型、恐龙模型制作材料（黏土、卡纸、剪刀、胶水等）、恐龙公园搭建材料（纸箱、塑料瓶、树叶等）。第二单元 玩磁铁：各种磁铁（条形磁铁、马蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁等）、铁制品（铁钉、回形针、钥匙、铁钉等）、非铁制品（塑料、木头、纸片、玻璃等）、小车模型、不同厚度的纸片、布料、塑料板、钓鱼玩具模型、钓鱼竿制作材料（竹竿、绳子等）、实验记录单。通用教具：多媒体课件、投影仪、黑板、粉笔、小组探究记录表、评价表等。学具准备第一单元 探秘恐龙：每人一套简易模拟化石、直尺、放大镜、恐龙模型制作材料（黏土、卡纸、剪刀、胶水等）、小组共用拼接恐龙骨架模型、恐龙公园搭建材料。第二单元 玩磁铁：每人一块小型磁铁、一组铁制品和非铁制品、小组共用小车模型、不同厚度的纸片、布料、塑料板、钓鱼玩具制作材料、实验记录单。通用学具：笔记本、铅笔、橡皮等。其他资源准备网络资源：恐龙相关视频、图片、科普文章，磁铁相关实验视频、科普知识等，用于课堂导入和知识拓展。校外资源：联系当地科技馆、博物馆，组织学生参观恐龙化石展览、磁铁科普展览，让学生近距离感受科学的魅力，丰富科学经验。家庭资源：鼓励学生和家长一起收集恐龙相关的绘本、图片、玩具，一起玩磁铁游戏，开展家庭探究活动，形成家校共育的合力，激发学生的学习兴趣。教学进度安排周次教学时间课时教学内容教学目标教学重难点备注第1周2026.2.26—2026.2.283课时1. 新学期开学第一课：科学学习要求、本学期学习预告2. 第一单元 探秘恐龙：1.恐龙的故事1. 明确本学期科学学习要求，了解本学期学习内容，激发学习兴趣。2. 了解恐龙的基本特征、生活环境，知道恐龙是远古时期的爬行动物。3. 培养观察能力和语言表达能力，乐于参与科学探究活动。重点：了解恐龙的基本特征和生活环境。难点：用自己的语言描述恐龙的特征。1. 第1课时：开学第一课2. 第2、3课时：恐龙的故事3. 巩固：让学生回家和家长分享恐龙的故事。第2周2026.3.3—2026.3.73课时第一单元 探秘恐龙：2. 挖掘恐龙“化石”3. 测量恐龙“化石”1. 学会模拟挖掘恐龙“化石”的方法，感受科学家探究恐龙的过程。2. 掌握简单的测量方法，能够使用直尺测量恐龙“化石”的长度、宽度，记录测量数据。3. 培养动手操作能力、合作能力和细心、严谨的科学态度。重点：掌握模拟挖掘和测量恐龙“化石”的方法。难点：规范测量，准确记录测量数据。1. 第1、2课时：挖掘恐龙“化石”2. 第3课时：测量恐龙“化石”3. 巩固：整理测量数据，绘制简单的测量记录表。第3周2026.3.10—2026.3.143课时第一单元 探秘恐龙：4. 拼接恐龙“化石”5. 复原恐龙1. 学会拼接恐龙“化石”的方法，能够将挖掘出的“化石”拼接成完整的恐龙骨架。2. 能够根据拼接好的“化石”骨架，推理恐龙的外形，初步完成恐龙复原。3. 培养动手操作能力、逻辑推理能力和想象力。重点：拼接恐龙“化石”，完成恐龙骨架拼接。难点：根据化石线索，推理恐龙的外形，复原恐龙。1. 第1、2课时：拼接恐龙“化石”2. 第3课时：复原恐龙3. 拓展：让学生绘制自己复原的恐龙图片。第4周2026.3.17—2026.3.213课时第一单元 探秘恐龙：6. 制作恐龙模型7. 我们的恐龙公园1. 学会制作简单的恐龙模型，能够运用黏土、卡纸等材料制作恐龙模型。2. 能够小组合作，利用各种材料搭建恐龙公园，展示恐龙模型和复原成果。3. 培养动手操作能力、合作能力、想象力和创造力。重点：制作恐龙模型，小组合作搭建恐龙公园。难点：小组合作搭建恐龙公园，合理规划、分工配合。1. 第1、2课时：制作恐龙模型2. 第3课时：搭建恐龙公园3. 巩固：完善恐龙公园，进行班级展示。第5周2026.3.24—2026.3.283课时1. 第一单元复习2. 第一单元检测3. 检测反馈与查漏补缺1. 复习第一单元所学知识，梳理单元知识脉络，巩固所学内容。2. 通过检测，了解学生的学习情况，发现学习中的问题。3. 针对检测中的问题，进行查漏补缺，帮助学生巩固知识，提升能力。重点：复习第一单元核心知识，巩固探究技能。难点：解决检测中出现的问题，弥补知识漏洞。1. 第1课时：单元复习2. 第2课时：单元检测3. 第3课时：反馈查漏4. 机动：根据检测情况，调整复习重点。第6周2026.3.31—2026.4.43课时第二单元 玩磁铁：1. 磁铁能吸引什么2. 比较力量的大小1. 认识磁铁，知道磁铁能吸引铁制品，能够区分铁制品和非铁制品。2. 了解磁铁的磁力有大小，能够通过实验比较不同磁铁的磁力大小。3. 培养观察能力、实验能力和分析能力，乐于参与实验探究活动。重点：知道磁铁能吸引铁制品，能够比较磁铁的磁力大小。难点：通过实验，分析磁铁磁力大小的不同原因。1. 第1、2课时：磁铁能吸引什么2. 第3课时：比较力量的大小3. 巩固：整理实验记录，总结实验结论。第7周2026.4.7—2026.4.113课时第二单元 玩磁铁：3. 让小车动起来4. 隔物吸铁1. 知道磁铁能吸引铁制小车，能够利用磁铁让小车动起来，了解磁铁的应用。2. 知道磁铁能隔物吸铁，了解不同厚度的物体对磁铁磁力的影响。3. 培养实验能力、动手操作能力和创新思维能力。重点：利用磁铁让小车动起来，知道磁铁能隔物吸铁。难点：理解磁铁隔物吸铁的特点，分析物体厚度对磁力的影响。1. 第1、2课时：让小车动起来2. 第3课时：隔物吸铁3. 拓展：尝试用磁铁让其他铁制品动起来。第8周2026.4.14—2026.4.182课时（第3课时机动）第二单元 玩磁铁：5. 设计钓鱼玩具6. 我们来钓鱼1. 能够运用磁铁的性质，设计简单的钓鱼玩具，培养创新能力和实践能力。2. 能够利用自己设计的钓鱼玩具开展钓鱼游戏，巩固所学知识。3. 培养合作能力、动手操作能力和乐于分享的品质。重点：设计并制作钓鱼玩具，开展钓鱼游戏。难点：设计出实用、有趣的钓鱼玩具，运用磁铁性质解决实际问题。1. 第1课时：设计钓鱼玩具2. 第2课时：我们来钓鱼3. 第3课时：机动，完善钓鱼玩具，开展拓展游戏。第9周2026.4.21—2026.4.253课时1. 第二单元复习2. 第二单元检测3. 检测反馈与查漏补缺1. 复习第二单元所学知识，梳理磁铁的基本性质和应用，巩固实验探究技能。2. 通过检测，了解学生对磁铁知识的掌握情况，发现学习中的问题。3. 针对性进行查漏补缺，帮助学生弥补知识漏洞，提升实验能力。重点：复习磁铁的基本性质和实验探究方法。难点：解决检测中出现的问题，灵活运用磁铁知识解决实际问题。1. 第1课时：单元复习2. 第2课时：单元检测3. 第3课时：反馈查漏4. 巩固：让学生回家和家长一起玩磁铁游戏，巩固所学知识。第10周2026.4.28—2026.5.23课时（含五一假期调整）1. 科学拓展活动：恐龙科普分享会2. 课堂巩固：复习两个单元核心知识1. 通过恐龙科普分享会，让学生了解更多恐龙相关知识，拓宽知识面，激发探究兴趣。2. 复习两个单元的核心知识，巩固所学内容，梳理知识脉络。3. 培养语言表达能力、合作能力和乐于分享的品质。重点：复习两个单元核心知识，开展科普分享会。难点：清晰、准确地分享恐龙科普知识，巩固知识体系。1. 五一假期调整，根据实际放假情况调整课时2. 第1、2课时：恐龙科普分享会3. 第3课时：课堂巩固第11周2026.5.5—2026.5.93课时1. 科学拓展活动：磁铁的生活应用探究2. 动手实践：改进钓鱼玩具1. 了解磁铁在生活中的常见应用，感受科学与生活的密切联系，培养运用科学知识解决实际问题的意识。2. 能够根据自己的经验，改进钓鱼玩具，提升创新能力和实践能力。3. 培养观察能力、创新思维能力和动手操作能力。重点：了解磁铁的生活应用，改进钓鱼玩具。难点：改进钓鱼玩具，解决玩具存在的问题，提升玩具的实用性。1. 第1、2课时：磁铁的生活应用探究2. 第3课时：改进钓鱼玩具3. 拓展：让学生寻找生活中的磁铁，记录下来。第12周2026.5.12—2026.5.163课时1. 科学实践活动：制作恐龙主题手抄报2. 课堂巩固：两个单元易错点复习1. 能够结合第一单元所学知识，制作恐龙主题手抄报，培养动手能力、审美能力和总结归纳能力。2. 复习两个单元的易错点，弥补知识漏洞，巩固所学知识。3. 培养认真、细心的学习态度，乐于展示自己的作品。重点：制作恐龙主题手抄报，复习单元易错点。难点：将所学知识融入手抄报中，做到内容丰富、排版美观。1. 第1、2课时：制作恐龙主题手抄报2. 第3课时：易错点复习3. 巩固：展示手抄报作品，进行班级评价。第13周2026.5.19—2026.5.233课时1. 科学探究活动：恐龙灭绝原因探究2. 课堂巩固：实验探究方法复习1. 了解恐龙灭绝的几种常见假说，能够对恐龙灭绝原因进行简单的推理和分析，培养逻辑推理能力。2. 复习科学探究的基本方法，巩固观察、实验、记录等探究技能。3. 树立保护生物、爱护环境的意识，培养社会责任感。重点：了解恐龙灭绝的常见假说，复习探究方法。难点：对恐龙灭绝原因进行合理推理和分析。1. 第1、2课时：恐龙灭绝原因探究2. 第3课时：探究方法复习3. 拓展：让学生查阅资料，了解更多恐龙灭绝的知识。第14周2026.5.26—2026.5.303课时1. 科学实践活动：小组合作制作磁铁小发明2. 课堂交流：小发明展示与分享1. 能够运用磁铁的基本性质，小组合作制作简单的磁铁小发明，培养创新能力、合作能力和实践能力。2. 能够展示自己的小发明，分享制作思路和方法，培养语言表达能力和乐于分享的品质。3. 感受科学发明的乐趣，激发创新意识。重点：小组合作制作磁铁小发明，展示与分享。难点：结合磁铁性质，设计并制作出实用、有创意的小发明。1. 第1、2课时：制作磁铁小发明2. 第3课时：展示与分享3. 巩固：完善小发明，评选优秀小发明作品。第15周2026.6.2—2026.6.63课时1. 综合复习：第一单元核心知识梳理与巩固2. 综合练习：第一单元相关习题训练1. 全面梳理第一单元的核心知识，形成完整的知识体系，巩固所学内容。2. 通过习题训练，提升学生运用知识解决问题的能力，查漏补缺。3. 培养总结归纳能力和解题能力，养成认真做题的习惯。重点：梳理第一单元核心知识，进行习题训练。难点：灵活运用第一单元知识解决相关问题。1. 第1课时：知识梳理2. 第2、3课时：习题训练与讲解3. 巩固：整理错题，建立错题本。第16周2026.6.9—2026.6.133课时1. 综合复习：第二单元核心知识梳理与巩固2. 综合练习：第二单元相关习题训练1. 全面梳理第二单元的核心知识，巩固磁铁的基本性质和应用，形成完整的知识体系。2. 通过习题训练，提升学生运用磁铁知识解决实际问题的能力，查漏补缺。3. 巩固实验探究技能，培养解题能力和认真、细心的学习态度。重点：梳理第二单元核心知识，进行习题训练。难点：灵活运用磁铁知识解决实际问题，掌握实验探究的方法。1. 第1课时：知识梳理2. 第2、3课时：习题训练与讲解3. 巩固：补充实验练习，强化探究技能。第17周2026.6.16—2026.6.203课时1. 综合复习：全册知识整合梳理2. 重点、易错点专项突破3. 探究实验综合演练1. 整合全册两个单元核心知识，形成完整的知识网络，巩固所学内容。2. 针对全册重点、易错点进行专项练习，突破学习难点，弥补知识漏洞。3. 综合演练本学期重点探究实验，强化实验操作和记录能力，提升探究素养。重点：全册知识整合梳理，重点、易错点专项突破。难点：灵活运用全册知识解决综合问题，规范完成实验综合演练。1. 第1课时：全册知识整合梳理2. 第2课时：重点、易错点专项突破3. 第3课时：探究实验综合演练4. 巩固：完善知识思维导图和错题本。第18周（复习周）2026.6.23—2026.6.273课时1. 全册知识综合复习（知识抢答、小组竞赛）2. 错题复盘与针对性巩固3. 期末模拟检测1. 通过趣味复习方式，巩固全册知识，提升学生复习积极性。2. 复盘本学期错题，针对性强化练习，避免重复犯错。3. 通过模拟检测，让学生熟悉期末检测题型和流程，提升应试能力，教师掌握学生复习情况。重点：错题复盘，期末模拟检测，巩固全册知识。难点：解决复盘过程中的遗留问题，适应模拟检测节奏，规范答题。1. 第1课时：趣味综合复习2. 第2课时：错题复盘与针对性巩固3. 第3课时：期末模拟检测与反馈4. 机动：根据模拟检测情况，调整复习重点。第19周（考试周）2026.6.30—2026.7.42课时（第3课时机动）1. 期末检测考前指导2. 期末正式检测3. 检测试卷批改、反馈与总结1. 指导学生掌握考前注意事项和答题技巧，缓解考前紧张情绪。2. 组织学生有序完成期末正式检测，规范答题，发挥真实水平。3. 及时批改试卷，反馈检测结果，总结本学期教学和学生学习情况，提出后续改进建议。重点：期末正式检测，试卷批改与反馈，本学期教学总结。难点：引导学生规范答题、认真检查，针对检测结果进行合理总结和改进。1. 第1课时：期末检测考前指导2. 第2课时：期末正式检测3. 第3课时：机动，试卷批改、反馈与本学期总结4. 备注：7月5日—7月8日整理教学资料、完成教学总结报告。