湘教版（2024）北极地区和南极地区优秀导学案

这是一份湘教版（2024）北极地区和南极地区优秀导学案，共3页。
同学们好，今天我们一起来学习第八章的第五节课——北极地区和南极地区。请大家打开课本，同时看向屏幕上的课件。在开始之前，我们先来看一段关于极地的短片，请大家认真观看，稍后我们会结合视频内容来展开今天的学习。
好，视频看完了。大家是不是被那片洁白而神秘的世界所震撼了呢？极地地区，指的是地球南北两端那些被冰雪覆盖的区域，它们虽然远离我们日常生活的环境，却对整个地球的生态系统和气候系统起着至关重要的作用。今天这节课，我们的学习目标主要有四个：第一，我们要学会在地图上描述两极地区的位置和范围，并且认识南北极独特的动物；第二，我们要了解两极地区那与众不同的自然环境，并且分析这些环境特点是如何形成的；第三，我们要理解极地科学考察和环境保护对人类发展的重要意义，认识到极地可持续发展的重要性；第四，我们要把环保意识带到日常生活中，养成良好的环保习惯。为了更清晰地掌握这些内容，我们把这节课分为四个部分：首先是冰雪世界，我们来认识两极地区的基本地理概况；然后是独特的野生动物，了解那里的生命如何适应极端环境；接着是极地探险和科学考察，看看人类是如何探索和认识这些未知领域的；最后，我们对全课内容做一个总结。
现在，我们进入第一部分：冰雪世界。极地地区主要包括南极地区和北极地区，它们分别位于地球的最南端和最北端。我们先来看北极地区。请大家在课件的地图上找到并描出北极圈。北极地区，指的就是北极圈以北的整个区域。它包括北冰洋的绝大部分水域，以及亚洲、欧洲、北美洲三大洲大陆的北部沿岸和散布在洋中的众多岛屿。大家可以直观地看到，在这片广袤的区域里，是海洋的面积大，还是陆地的面积大呢？没错，北极地区的陆地面积大约有800万平方千米，而海洋面积更大，约有1300万平方千米，所以北极地区的主体是浩瀚的北冰洋。接下来我们看南极地区。请在地图上找到并描出南纬60°这条纬线。南极地区，指的就是南纬60°以南的广大区域。它包括南极洲的大部分，以及南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。现在，请大家试着描出南极大陆的轮廓。你会发现，南极大陆几乎占据了南极地区的中心，它是一个被厚厚冰盖覆盖的“冰雪高原”，这也是南极洲别称的由来。在学习极地位置时，有一个重要的方向判断口诀需要大家记住，叫做“北逆南顺”。意思是从北极上空看地球自转，它是呈逆时针方向的；而从南极上空看，则是顺时针方向。还有一个要点：如果你站在南极点，你的四周都是北方；如果你站在北极点，你的四周都是南方。这个知识点在判断方向时非常关键。
了解了位置和范围，我们深入看看两极地区的自然环境。首先看气候。阅读北极地区的气候分布图，我们可以知道，北极地区的主要气候类型是寒带苔原气候。它的气候特征非常鲜明：冬季漫长而严寒，夏季则短促而相对温暖。相比之下，南极地区的气候就要严酷得多了。我们来看几段资料：1960年8月，科学家在苏联的东方站曾记录到零下88.3摄氏度的极端最低气温。在这种低温下，向空中泼洒一杯热水，水还没落到地面就会凝结成冰粒。南极洲还是世界上风力最大、风暴最多的地方，每年约有三分之二的时间在刮大风。法国的一个科考站曾观测到每秒100米的惊人风速，作为对比，12级台风的风速大约是每秒32.7到36.9米。此外，南极洲的年平均降水量仅有55毫米，而且几乎全是雪，因此它也是地球上最干燥的大陆之一。我们可以用三个词来概括南极的气候特点：“酷寒”——它是世界的“寒极”；“烈风”——它是世界的“风库”；“干燥”——它被称为“白色荒漠”。为什么南极比北极更冷呢？主要原因有三个：第一，南极以陆地为主，而北极以海洋为主，陆地吸热和散热都比海洋快；第二，南极洲平均海拔很高，海拔越高，气温越低；第三，南极表面覆盖着巨大的冰盖，冰面会将大量的太阳光反射回去，进一步降低了温度。
在这片冰封的世界下面，蕴藏着丰富的自然资源。北极地区拥有石油、天然气以及多种金属和非金属矿藏。南极地区则拥有丰富的生物资源（比如磷虾）、矿产资源（已发现煤、石油、天然气和铁矿等）以及地球上约70%的淡水资源——以冰的形式存在。这里有一个有趣的地理问题：煤是由古代植物在地下经过漫长演变形成的。那么，为什么在冰天雪地的南极洲会发现丰富的煤炭资源呢？这可以用“大陆漂移假说”来解释。这个假说认为，南极洲在远古时期可能位于一个温暖湿润、植被茂盛的地区，后来随着大陆板块的缓慢移动，才逐渐漂移到了现在这个极地的位置。
在这样极端的环境里，有人居住吗？北极地区大约生活着300万人口，其中原住居民主要是因纽特人和拉普人。因纽特人是黄色人种，拉普人是白色人种。他们世代生活在这里，适应了寒冷的环境。而南极地区则没有永久定居的居民，只有进行科学研究的考察人员和偶尔到访的旅游者。
接下来，我们进入第二部分：独特的野生动物。尽管环境恶劣，极地依然是许多顽强生命的家园。人类已经认识到这些野生动物对于维持极地乃至全球生态平衡的重要性，并制定了一系列国际法规来保护它们和它们赖以生存的环境。比如北极的明星动物——北极熊，它在自然界几乎没有天敌，但如今却面临着“全球变暖”导致海冰消融和人类活动“乱丢垃圾”造成的污染等威胁，生存状况令人担忧。现在，请大家根据课前查找的资料，说一说北极地区和南极地区分别有哪些代表性的动物？北极地区有威武的北极熊、狡猾的北极狐、憨态可掬的海象等。南极地区则有穿着“燕尾服”的企鹅、储量巨大的磷虾等。这些动物为了生存，都进化出了独特的本领来适应严酷的自然环境。它们普遍具有极强的耐寒能力，比如拥有厚厚的皮毛和皮下脂肪来抵御严寒。
正是由于极地保存了全球少有的、原始的自然环境，它们成为了科学家眼中的“天然实验室”。第三部分，我们就来聊聊极地探险和科学考察。在这里，科学家可以开展地质、冰川、海洋、生物、气象、天文等多学科的综合性研究，这些研究对于理解地球的过去、现在和未来至关重要。我们中国也积极投身于极地科考事业。请大家在地图上找到中国的北极科考站——黄河站，它成立于2004年7月28日，是中国在北极地区的首个科考站。在南极地区，我们的科考站就更多了。请大家在地图上找一找：长城站，是中国首个南极科考站，建于1985年2月；还有纬度最高的昆仑站。不知道大家有没有发现一个规律：我国南极科考站的建站时间，大多选择在2月前后。这是为什么呢？因为2月前后是南半球的夏季，太阳直射点在南半球，南极地区处于极昼期，白昼时间长，气温相对较高，天气状况也相对较好，非常有利于开展野外考察和工程建设。
好了，同学们，今天这节课我们围绕北极和南极地区，学习了它们的位置范围、独特的自然环境、代表性的野生动物以及人类进行的科学考察活动。我们来简单总结一下：从位置看，北极泛指北极圈以北，以海洋为主；南极指南纬60度以南，以陆地为主。从环境看，北极寒冷但风力较弱；南极则是酷寒、烈风、干燥的“冰雪高原”。从动物看，北极有北极熊，南极有企鹅。从人类活动看，极地是宝贵的“天然实验室”，科考与环保必须并重。
最后，我们通过几道练习题来巩固一下今天所学。第一题，南极洲和北冰洋的共同特点是什么？它们都有极昼和极夜现象。第二题，关于极地地区的正确叙述是：南极地区主体是陆地，北极地区主体是海洋。第三题，南极考察队员可能遇到的困难包括暴风雪、缺乏液态淡水以及难以建立营地，但不会遇到土著居民袭击。第四题，因纽特人穿厚皮毛是因为严寒多雪的气候。第五题，我国纬度最高的南极科考站是昆仑站。第六题，建站选择2月是因为此时南极是暖季。第七题，为保护环境，科考生活垃圾应运回处理。
极地是地球最后的净土之一，它们的健康关系到全球的生态稳定。希望通过今天的学习，大家不仅能掌握关于极地的地理知识，更能树立起保护这片纯洁冰雪世界的责任意识。今天的课就上到这里，谢谢大家！