2025-2026学年湖北省随州市曾都区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2025-2026学年湖北省随州市曾都区七年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
记诵经典诗歌吧，终有一天，它们会与我们的人生不期而遇。曹操“日月之行，若出其中；① ，若出其里”的豪吟，藏着吞吐天地的壮阔胸襟；李白“② ，影入平羌江水流”的清光，载着少年辞乡的浪漫；王湾“潮平两岸阔，③ ”的江景，藏着行舟的坦荡豁达；李商隐“④ ，却话巴山夜雨时”的低语，把羁旅的思念，织成了雨夜的温柔期盼；杜甫“正是江南好风景，⑤ ”的轻叹，藏着暮春重逢的喟叹；马致远“枯藤老树昏鸦，⑥ ”的勾勒，将游子的漂泊惆怅，晕染成了深秋的萧瑟画卷；陆游“夜阑卧听风吹雨，⑦ ”的梦回，把志士的家国赤诚，揉进了寒夜的风雨中；李益“回乐烽前沙似雪，⑧ ”的冷寂，又将征人的戍边愁绪，凝在了边关的月色里。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.阅读《朝花夕拾》选段，完成下列各题。
【一】衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩。
举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
【二】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
【三】从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：——
“哦哦，你是范爱农！”
“哦哦，你是鲁迅！”
【四】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开双脚双手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻
(1) 以上四个文段选自《朝花夕拾》里不同的篇章，这四则材料在书中正确的顺序是 ______
A. 【一】【四】【二】【三】B. 【四】【一】【二】【三】
C. 【四】【一】【三】【二】D. 【一】【三】【二】【四】
(2) 以上四则文段中的人物，和鲁迅先生分别是什么关系。
【一】衍太太 族亲
【二】藤野严九郎 ______
【三】范爱农 ______
【四】长妈妈 保姆
(3) 请在文段一和文段二中任选一个人物说说这个人物的特点，并结合整本书，说说这个人对鲁迅先生的人生产生了怎样的影响
(4) 在阅读《朝花夕拾》这本书的过程中，你觉得最难读懂的是哪一篇？请写出你的迷惑处
三、语言表达：本大题共1小题，共5分。
3.新课结束后，班级准备以小组为单位举行课本剧表演。你们小组准备改编《小圣施威降大圣》，现需分工。请你结合自己的特长，选一个剧组任务：如角色表演（二郎神、孙悟空）、情节改编、道具设计、音效配合等，请你向组员说明你想承担的任务、参与意愿及自身优势。（80字左右）
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
4.阅读下文，完成各题。
少年正是读书时，经典的课文是打开世界的一叶舟，是_____。开篇朱自清的《春》，春草、春风、春花、春雨、农舍、灯光，共同酝酿出春独有的意境，为我们展现了大自然独特的美和力；史铁生的《秋天的怀念》，那“秋风中开得烂màn（ ）”的菊花，让我们在为母爱的伟大而感动之时，更能获得生命坚韧的力量；读完《纪念白求恩》，我明白要做这样的人：“高尚的人”“纯粹的人”“有道德的人”“脱离了低级趣味的人”“有益于人民的人”……《我的白鸽》中，我养的小鸽从丑陋蜕变成长为圣洁灵动的鸽子，给我陪伴，引我深思：人和动物应该以这样的方式和谐共生于这个世界。自然、亲情、哲思，读怎样的书就会成长为怎样的人。经典书页里的万千风景，终会积淀为少年成长的底色。经典可用①（圈点勾画、不求甚解、囫囵吞枣）之法细读，如庖丁解牛般拆解脉络，品出文字背后的深意；经典可用声情并茂之态吟诵，如抚琴弄弦般感受韵律，捕捉文中的气韵；经典可以反复涵咏，②，终会从旧文里悟出新的见解与哲思。读书当循序渐进，切不可③，唯有日积月累方能聚沙成塔
(1) 请为文中加点的字注音，根据拼音写出正确的汉字。
酝酿______
烂màn ______
蜕______ 变
(2) 请按要求填空。
①请选择一个最符合语境的词语填写在横线上。
②请根据上下文的意思在横线上填写一个恰当的成语（出自《论语》）。
③请写出一个恰当的成语使之与“循序渐进”或“日积月累”形成相反的意思
(3) 请结合上下文语境，给画波浪线的句子设计一处重音并说明理由
(4) 请在文段第一句横线处补一个恰当的比喻句，使句子完整。
“少年正是读书时，经典的课文是打开世界的一叶舟，是 ______ 。”
五、现代文阅读：本大题共2小题，共19分。
5.随州又寄泡泡青
王成伟
①每年冬天，湖北随州的师友都会亲切地呼唤：回来吃泡泡青吧！泡泡青，对于随州人或曾在随州生活过的人来说，有着非同寻常的滋味。（批注：这不仅是______的滋味，也是______的滋味，的确非同寻常。）
②在随州，有“无青不成席”的说法，“青”就是泡泡青。泡泡青叶片肥厚墨绿，长满泡泡，对着阳光看，每个泡泡都透着迷人的暖绿。霜打雪压之后，格外鲜醇柔软，可清炒、炖豆腐、涮火锅、包春卷……在随州人心中，没有泡泡青的冬天是不完整的。
③泡泡青对生长环境极为挑剔，即便在本地，也只有 10余个乡镇可以栽培。远离故乡的游子们常常挂念着这一美味。每年春节前，快递小哥往外地寄得最多的物品之一就是泡泡青，这小小的“使者”传递着多少思念和牵挂。
④去年春节，刘老师听说我留在上海过年，便从随州寄了一大箱泡泡青来。整个新年，我们全家都沉浸在一大片墨绿色的情意里。说来惭愧，我并非随州人，只是在随州有过短短几年求学经历。上世纪末，刘老师是我学生时代文学社的指导老师。那时她比我们大不了几岁，像姐姐一样关心着我们，常约大家到她的教师公寓改善伙食。小伙伴们热热闹闹洗完菜，就围坐在那只古铜色的炭烧火锅旁，热气腾腾地涮泡泡青，激情四溢地聊泰戈尔的诗，一顿饭能吃上一整天。那时学校还有菜地分给老师们，刘老师的菜地里总会种些泡泡青。我们偶尔会约着一起到菜地除草捉虫，一边劳作一边说笑，快乐无比。
⑤实际上，这不是我第一次收到随州的泡泡青了。前年元旦前，同班同学小芳发来微信：老同学，发个地址。我专门去农户家买了泡泡青，给你寄去。最近下雪了，泡泡青软塌塌的，格外好吃……
⑥想着都是自家人，也没客气，就把地址给了她。学生时代的小芳就暖心、伶俐。毕业那年，她瞪着大眼睛认真地对我说：你将来一定会成为大作家！我忍着窃喜问：为什么这么说？她说：你有天赋，有恒心，身上有一股痴狂劲儿…… 20余年过去了，我确实还在文学的道路上千里走单骑；那个善良的少女不知道，她那份相信的力量从此便化作一种强烈的心理暗示，穿越岁月鼓励陪伴了我这么多年。
⑦这样家人般的同学馈赠泡泡青，我怎么会客套呢？一大箱泡泡青随即到达上海，我们家变着花样吃了一个月都没吃完。那一个月，常会吃着小芳寄来的泡泡青，忆起校园里的那些时光。有感而发的我写了一首诗《随州寄来泡泡青》，特意投给了随州日报，没想到很快便发表了。仿佛只有发表在诞生泡泡青的那片土地上，那些文字才能寻找到最适宜它扎根生长的土壤，才能焕发出泡泡青一样独一无二的鲜亮生命力。
⑧这首诗，既送给一起走过校园时光、青春岁月的老师和同学，也馈赠给盛产泡泡青的那方水土。后来，这首诗还在一个比赛里获了奖。我在心里，悄悄把这个奖颁赠给了2000里外那片闪耀着暖绿之光的诗意大地。——《人民日报》（2025年11月22日08版）
(1) 通读全文，完成下面对文章内容的梳理。
(2) 读完文章，请你把第一段“滋味”后面的批注补充完整
(3) 请谈谈你对⑧段划线句的理解
(4) 【链接材料】由湖北省知识产权局主办的湖北地理标志“底蕴寻源•品荆楚”新闻行活动走进随州，中央及省级十余家媒体记者深入田间地头、加工车间，探寻随州泡泡青、随州香菇、随州香稻三大地理标志产品从“土产”变“名品”的转型路径，解码地标赋能乡村振兴的“随州实践”。
——新华网2025年12月1日《湖北随州：一片青蔬一朵菌一粒香米种出振兴“金饭碗”》
为更好取得从“土产”变“名品”的宣传效果，助力家乡振兴，班级举行泡泡青征名活动，请你为它命名，并简单诠释名字命意
6.为更好取得从“土产”变“名品”的宣传效果，助力家乡振兴，班级举行泡泡青征名活动，请你为它命名，并简单诠释名字命意。
小区里的鸟
晓寒
①住在这个小区好多年了。
②刚搬来时是冬天，楼下的草坪一片枯黄。草坪中央的木架子上，绑着一根短短的凌霄藤，光秃秃的，在寒风中沉默。四周到处是新种的树木，每一棵都小小的，有些树靠近根部的那截树干上缠着草绳，两侧用木头支撑着，看起来，一副怯生生的模样。从旁边经过，会闻到浓郁的新泥气息。
③我的卧室正对着草坪，每天一早，从睡梦中醒来，外边一片寂静，只有风拂过窗玻璃发出的沙沙声。
④时间不疾不徐地往前走，楼下的树木好像突然之间长大了。梅树一身婆娑，青青的枝条上伸出一根根刺，像小兽一夜之间长出了角。樱桃树叉开一根又一根枝丫，树冠密得风雨都难以穿透。红叶李把枝头拼命拉长，如同一个跳民族舞的女子伸着柔软的手臂。烂漫的花季过后，树木在炎夏撑出了一片浓荫。
⑤每天早晨，风照旧沙沙地擦过窗玻璃，然而不知从什么时候开始，风中多了各种鸟的鸣叫。先是一声，像是领唱，然后一声接一声，一会儿就成了大合唱。
⑥在鸟鸣声中醒来，换上运动鞋，下楼跑步。绕过空旷的草坪，穿过住宅楼后面的那片林子，一圈接一圈地跑。风吹来各种鸟的鸣叫，你唱我和，一应一答，像一支早已编排好的曲子。我四处张望，却看不到鸟停在哪棵树上，好像这些鸟的叫声不是从枝丫上传来的，而是从我脚下冒出来的。我每一脚落下，就有一声鸟鸣像水花一样溅了起来。跑步的人渐渐多了起来，鸟鸣声变得越来越稠密，高一声低一声，从密集的脚步里源源不断地蹦出来。
⑦没多久的工夫，朝阳照亮了草坪和林子，又一个崭新的日子拉开了帷幕。可能是受了阳光的引诱，一只只鸟从树冠里飞了出来，呼扇着翅膀，边飞边叫。我认识其中的一些，比如画眉、黄鹂、云雀、百灵，还有伯劳和白鹡鸰。画眉的叫声自成曲调，像有人在断断续续地吹着口哨；黄鹂的叫声轻快短促，仿佛一个刚学吹笛子的人，吹出一个个简单的音符；伯劳呢，不像在鸣叫，更像是对着身边的朋友喃喃诉说。
⑧鸣叫的鸟远不止这些，还有很多，我叫不出它们的名字。
⑨它们停在树枝上、草坪上，停在开满凌霄花的木架上、供人休息的木凳上和路灯的灯柱上。它们一边叽叽喳喳地鸣叫，一边看着我们奔跑。有人慢慢跑近了，它们也不慌，直到近得触手可及了，才呼的一声飞起来，等人跑远了，又飞了回来，像在乐此不疲地做游戏。
⑩最有意思的是麻雀，它们把小小的身子藏在草丛中，不叫，也不动弹。草太茂盛了，像绿色的云层。有时候，我从草坪边上跑过，一只麻雀猛地蹿了出来，然后一只接着一只地冒出来。我这才发现，里面竟然藏着这么多麻雀。它们并不怕我，而是在我跟前扑棱着翅膀，闪着黑豆似的眼睛，叽叽喳喳地唱着，一边摇摆着小巧的身子，玩出各种花样。
⑪因为群鸟的歌唱，每一个早晨都成了一条水花四溅的河流。
2025-10-31《光明日报》
(1) 小区里的鸟是 ______ 的，你看（或你听） ______
(2) 你读第⑥段画波浪线的句子时产生了怎样的联想，请写在下面
(3) 请用一对反义词形容我刚搬来时和现在小区的环境分别是怎样的。你认为发生这样的变化是因为什么？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
7.阅读《论语》摘录，完成下列各题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
(1) 解释加点词语。
①不亦说乎 ______
②人不知而不愠______
③好之者不如乐之者 ______
④饭疏食 ______
(2) 下面几个句子朗读节奏不正确的一项是 ______
A. 有朋/自远方来B. 人/不堪其忧C. 知之者/不如好之者D. 不义而富/且贵
(3) 请将划线的句子翻译成现代汉语。
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐
(4) 下面选项中，对于四则材料中“乐”的内涵及现实意义的理解，错误的一项是 ______
A. 第一则中“学而时习之”的“乐”，是温习知识、巩固所学的快乐，日常学习里反复琢磨知识点，也能让我们收获这种成就感
B. 第二则颜回的“乐”，是安于清贫的现状、不主动追求更好的生活，这和当下有些人“躺平”摆烂、不愿为理想努力的心态是一致的
C. 第三则里“乐之者”的快乐比“好之者”更深层：把学习当成发自内心的乐趣，远比单纯“喜欢学习”更能长久坚持
D. 第四则孔子的“乐”，藏在简朴生活与坚守道义里，这正像如今我们努力打拼追求美好生活，却始终守住诚信底线，不为利益做亏心事——哪怕物质生活简朴，也能因心安而获得真正的快乐
(5) 《论语》是记录孔子与其弟子言行的一部书，往往只留存回答而未记载对应的提问。请你从以上四则语录中任选一则，结合语录的内容与主旨，为其设计一个合理的提问（提问需贴合语境，符合对话逻辑，能引出该则语录的回应）。
我选第 ______ 则，提问 ______
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读古诗文，完成下列各题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(1) 两首诗歌的标题中各有一个字可为整首诗歌的诗眼，甲诗是“______ ”，乙诗是“______ ”
(2) 想象丰富了诗歌内容，拓展了诗歌意境。甲诗想象的场景是 ______ ，乙诗想象的场景是 ______
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.按要求完成作文。
岁末的烟火气，总藏着最暖的回忆。随州的年，是外婆灶上蒸出的年糕香，软糯里裹着团圆的甜；是老宅门前贴上的红春联，笔墨间写满对来年的盼；是全家围坐时的欢声笑语，杯盏间碰出亲情的暖。或许你记得，跟着长辈去集市赶年集，看红灯笼挂满老街，听叫卖声此起彼伏；或许你难忘，除夕夜和家人一起守岁，看春晚、抢红包，在倒计时的欢呼声中迎接新年；又或许，你们曾解锁“新式过年”——全家自驾去大洪山赏雪，在温泉小镇共度温馨时光，或是带着年味去异地旅行，让团圆的脚步走出不一样的精彩。
年的回忆，可能是传统年俗里的文化印记，可能是家人相伴中的温情瞬间，也可能是新式过年里的新鲜体验。无论形式如何变化，那份对生活的热爱、对亲情的珍视、对文化的眷恋，始终藏在“年”的底色里。请以《年的回忆》为题，写一篇500字以上的记叙文，记录你心中最珍贵的过年故事。
答案和解析
1.【答案】星汉灿烂
峨眉山月半轮秋
风正一帆悬
何当共剪西窗烛
落花时节又逢君
小桥流水人家
铁马冰河入梦来
受降城外月如霜
【解析】答案：
①星汉灿烂
②峨眉山月半轮秋
③风正一帆悬
④何当共剪西窗烛
⑤落花时节又逢君（注意“君”的书写）
⑥小桥流水人家
⑦铁马冰河入梦来
⑧受降城外月如霜
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】B
【小题2】老师;朋友
【小题3】示例：选衍太太；特点：心术不正，爱推卸责任，怂恿孩子做坏事；影响：衍太太的行为让鲁迅对她很不满，也让鲁迅更加看清了一些人的真面目，对他的成长有一定的警示作用
【小题4】示例：《二十四孝图》；迷惑处：书中一些所谓的“孝”的故事，如“郭巨埋儿”等，在现代社会看来很残忍，难以理解为什么会被当作孝的典范，这些故事与现代的价值观有很大冲突
【解析】（1）本题考查名著内容。
《朝花夕拾》共收录10篇散文，依次是：《狗•猫•鼠》《阿长与＜山海经＞》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。
【一】“衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了……”选自《琐记》。
【二】“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学……”选自《藤野先生》。
【三】“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶……”选自《范爱农》。
【四】“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事……”选自《阿长与＜山海经＞》。
根据分析可知，正确顺序为：【四】【一】【二】【三】。
故选：B。
（2）本题考查人物形象。
【二】藤野严九郎是鲁迅在日本学医时的老师。
【三】范爱农是鲁迅的同学和朋友。
（3）本题考查人物形象评析。
从【一】的衍太太和【二】的藤野先生中任选其一作答，言之有理即可。
（4）本题考查内容理解与评析。
根据自己的阅读情况，可从《狗•猫•鼠》《二十四孝图》等中任选其一分析作答。
答案：
（1）B
（2）老师；朋友
（3）示例：选衍太太。特点：心术不正，爱推卸责任，怂恿孩子做坏事。影响：衍太太的行为让鲁迅对她很不满，也让鲁迅更加看清了一些人的真面目，对他的成长有一定的警示作用。
（4）示例：《二十四孝图》。迷惑处：书中一些所谓的“孝”的故事，如“郭巨埋儿”等，在现代社会看来很残忍，难以理解为什么会被当作孝的典范，这些故事与现代的价值观有很大冲突。
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
3.【答案】示例：我想承担角色表演，扮演孙悟空。我参与意愿很强，因为我很喜欢孙悟空这个角色。我自身优势是有较强的表演能力，平时喜欢模仿，声音也比较有特点，能较好地表现孙悟空的活泼、机智。
【解析】根据要求，结合自身特长说明自己能胜任这个任务的理由，比如表演经验、动手能力、创意能力等，让组员信服即可。
示例：我想承担道具设计的任务。我平时喜欢手工制作，能根据剧情做出金箍棒、天兵的兵器等道具，还会用废旧材料还原场景细节，能让课本剧的视觉效果更生动，我很乐意参与其中！
4.【答案】【小题1】niàng;漫;tuì
【小题2】①圈点勾画
②温故知新
③急于求成（囫囵吞枣）
【小题3】示例：重音放在“万千风景”上，强调经典书页里风景之多，突出这些风景对少年成长的重要性，体现经典对少年成长的深远影响
【小题4】照亮心灵的一盏灯
【解析】（1）“酝酿”的“酿”读作“niàng”；“烂 màn”的“màn”写作“漫”；“蜕变”的“蜕”读作“tuì”。
（2）①“圈点勾画”指阅读时用圆圈、黑点、线条等标记出重要内容，有助于深入理解文章，符合“如庖丁解牛般拆解脉络，品出文字背后的深意”的细读要求，所以应选圈点勾画。
②《论语》中有“温故而知新，可以为师矣”，根据“从旧文里悟出新的见解与哲思”，此处应填“温故知新”。
③“循序渐进”强调按一定顺序逐步进行，“日积月累”强调长时间积累，与之相反的成语如拔苗助长，比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。
（3）示例：重音放在“万千风景”上。理由：“万千风景”突出了经典书页里蕴含内容的丰富多样，强调了经典所包含的众多美好、深刻的元素，正是这些元素会积淀为少年成长的底色。
（4）此题答案不唯一。示例：照亮心灵的一盏灯。将经典的课文比作照亮心灵的灯，形象地写出经典对少年心灵的指引作用，与前文“打开世界的一叶舟”构成比喻句，句式整齐，表意连贯。
答案：
（1）niàng 漫 tuì
（2）①圈点勾画
②温故知新
③急于求成（囫囵吞枣）
（3）示例：重音放在“万千风景”上，强调经典书页里风景之多，突出这些风景对少年成长的重要性，体现经典对少年成长的深远影响。
（4）示例：照亮心灵的一盏灯。
（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。
（2）本题考查词语和成语。辨析词语时，要注意辨析近义词的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围。侧重点等方面认真加以揣摩。
（3）本题考查朗读设计。朗读是一种通过声音来表达文字的技能。
（4）本题考查仿写句子。解题时，先研读语段内容，分析句子内容和形式的特点，在结合题干要求来仿写即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】微信索要地址寄泡泡青;写诗歌颂泡泡青
【小题2】示例：这不仅是食物的滋味，也是情感（或：回忆、思念、情谊等）的滋味
【小题3】示例：“我”把获奖的诗歌赠给随州，表达了对随州的热爱与感恩，以及对泡泡青所承载的情感和文化的珍视，同时也希望泡泡青能像诗歌一样，在更广阔的天地中绽放光彩，助力家乡振兴
【小题4】示例：命名：青韵随州
命意：“青”体现泡泡青的颜色，也代表青春、活力；“韵”表示韵味、文化底蕴；“青韵随州”寓意泡泡青是随州的特色，承载着随州的文化韵味，展现随州的活力与魅力，助力家乡振兴
【解析】（1）本题考查梳理文章的内容。
对于小芳相关事件的梳理，从文中第⑤段“前年元旦前，同班同学小芳发来微信：老同学，发个地址。我专门去农户家买了泡泡青，给你寄去”以及第⑥段“20余年过去了，我确实还在文学的道路上千里走单骑；那个善良的少女不知道，她那份相信的力量从此便化作一种强烈的心理暗示，穿越岁月鼓励陪伴了我这么多年”可概括出：微信索要地址寄泡泡青；
“我”相关的事件，从第⑦段“有感而发的我写了一首诗《随州寄来泡泡青》，特意投给了随州日报，没想到很快便发表了。后来，这首诗还在一个比赛里获了奖”可概括出：写诗歌颂泡泡青。
（2）本题考查赏析词语。
结合文章内容，泡泡青对于随州人或曾在随州生活过的人来说，不仅有着食物本身的味道，更重要的是它承载着在随州生活时的情感记忆，有与老师、同学相处的美好时光，有对故乡的思念等。所以这里可以补充为“故乡生活”和“深厚情谊”。
（3）本题考查理解句子。
从文章内容来看，随州的泡泡青承载着“我”在随州求学时与老师、同学的美好回忆，小芳给“我”寄泡泡青以及曾经对“我”的鼓励，让“我”在文学道路上不断前行。“我”写的关于泡泡青的诗获奖，这个奖实际上是泡泡青所代表的那片土地上的人和情感给予“我”的，所以“我”把奖颁赠给那片闪耀着暖绿之光的诗意大地，表达了对随州这片土地以及土地上的人的感激与赞美之情。
（4）本题考查拓展探究。
泡泡青叶片肥厚墨绿，长满泡泡，霜打雪压后格外鲜醇柔软，具有独特的外观和口感，命名应能体现这些特点。泡泡青对于随州人以及曾在随州生活过的人来说，有着特殊的意义，它承载着游子的思念、师生同学间的情谊等情感，命名可以融入这些情感元素。要考虑到命名能提升泡泡青的知名度和吸引力，助力其从“土产”变“名品”，促进家乡经济发展。示例：命名：“随州情韵青”命意：“随州”明确了泡泡青的产地，突出其地域特色；“情韵”体现了泡泡青所蕴含的深厚情感，如游子对家乡的思念、师生同学间的情谊等，让人们在品尝泡泡青时能感受到这份独特的情感韵味；“青”则直接点明了泡泡青这一主体，整体名字富有诗意，能够吸引消费者，提升泡泡青的文化内涵和知名度，助力家乡振兴。
答案：
（1）①微信索要地址寄泡泡青 ②写诗歌颂泡泡青
（2）示例：这不仅是食物的滋味，也是情感（或：回忆、思念、情谊等）的滋味。
（3）示例：“我”把获奖的诗歌赠给随州，表达了对随州的热爱与感恩，以及对泡泡青所承载的情感和文化的珍视，同时也希望泡泡青能像诗歌一样，在更广阔的天地中绽放光彩，助力家乡振兴。
（4）示例：命名：青韵随州
命意：“青”体现泡泡青的颜色，也代表青春、活力；“韵”表示韵味、文化底蕴。“青韵随州”寓意泡泡青是随州的特色，承载着随州的文化韵味，展现随州的活力与魅力，助力家乡振兴。
文章围绕随州的泡泡青展开，先介绍泡泡青对随州人的特殊意义以及其生长特点和传递的思念牵挂，接着通过讲述刘老师和小芳给在上海的“我”寄泡泡青这两件事，回忆起在随州求学时与老师、同学相处的温暖时光，最后表明写诗表达对老师和同学以及盛产泡泡青的那方水土的感恩。
开放新探究类试题一般考查的是个性化阅读和有创意的解读。
“个性化阅读”，是指在阅读中融入自己的生活经验和知识积累，发掘作品内涵，引发情感共鸣，从而获得自己独特的感受和体验，立足求异。“有创意的解读”，是指阅读中有所发现，有所创新，读出他人尚未发现的意蕴，立足求新。具体来说，就是要对文本的观点发表自己的见解。这种见解是文本客观思想与读者主观认识的融合或碰撞；要求既表现自己的切身体验，又观点新颖，有独创性。
6.【答案】【小题1】活泼;麻雀在草丛中玩耍，一会儿蹿出来，一会儿冒出来，还唱着歌，摆着身子，玩出各种花样
【小题2】示例：我仿佛看到自己跑步时，每一步落下，就像踏入了一个充满鸟鸣的灵动世界，那些鸟鸣如同欢快的水花，从脚下迸溅而出，在空中跳跃、闪烁，四处散开，让整个小区都回荡着清脆悦耳的声音，充满了生机与活力
【小题3】示例：刚搬来时小区环境是（冷清寂静）的，现在小区环境是（热闹生机）的；发生这样的变化是因为随着时间的流逝，小区里的树木逐渐长大，为鸟儿提供了栖息和活动的场所，同时鸟儿的到来和它们的活动、鸣叫让小区充满了生机与活力，使得小区环境发生了巨大的改变
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
文章中详细描写了小区里不同鸟的特点，比如画眉的叫声自成曲调，像有人在断断续续地吹着口哨；黄鹂的叫声轻快短促，仿佛一个刚学吹笛子的人，吹出一个个简单的音符；伯劳不像在鸣叫，更像是对着身边的朋友喃喃诉说等，体现出鸟的叫声丰富多样。同时文中提到“每天早晨，风照旧沙沙地擦过窗玻璃，然而不知从什么时候开始，风中多了各种鸟的鸣叫。先是一声，像是领唱，然后一声接一声，一会儿就成了大合唱”，描绘出鸟鸣热闹的场景。
（2）本题考查理解赏析句子。
“我每一脚落下，就有一声鸟鸣像水花一样溅了起来”这句话运用了比喻的修辞手法，将鸟鸣比作水花。我们可以从水花的特点出发进行联想，水花是灵动的、跳跃的、清脆悦耳的，当脚落下触发鸟鸣，就如同脚踏入水中溅起水花一样，鸟鸣声仿佛在空气中灵动地跳跃开来，给人活泼、欢快的感觉，仿佛整个小区都因这鸟鸣而充满了生机与活力。
（3）本题考查理解文章内容。
刚搬来时是冬天，文中描述“楼下的草坪一片枯黄。草坪中央的木架子上，绑着一根短短的凌霄藤，光秃秃的，在寒风中沉默。四周到处是新种的树木，每一棵都小小的，有些树靠近根部的那截树干上缠着草绳，两侧用木头支撑着，看起来，一副怯生生的模样”，展现出小区环境的冷清、寂静、毫无生机。而现在“楼下的树木好像突然之间长大了。梅树一身婆娑，青青的枝条上伸出一根根刺，像小兽一夜之间长出了角。樱桃树叉开一根又一根枝丫，树冠密得风雨都难以穿透。红叶李把枝头拼命拉长，如同一个跳民族舞的女子伸着柔软的手臂。烂漫的花季过后，树木在炎夏撑出了一片浓荫”，并且有各种鸟在小区里活动、鸣叫，呈现出热闹、充满生机的景象。发生这样的变化，一方面是随着时间的推移，树木自然生长，环境逐渐改善；另一方面是因为鸟儿来到小区，它们的活动、鸣叫为小区增添了生机与活力。
答案：
（1）示例：活泼（或：欢快、可爱等） 你看麻雀在草丛中玩耍，一会儿蹿出来，一会儿冒出来，还唱着歌，摆着身子，玩出各种花样。
（2）示例：我仿佛看到自己跑步时，每一步落下，就像踏入了一个充满鸟鸣的灵动世界，那些鸟鸣如同欢快的水花，从脚下迸溅而出，在空中跳跃、闪烁，四处散开，让整个小区都回荡着清脆悦耳的声音，充满了生机与活力。
（3）示例：刚搬来时小区环境是（冷清寂静）的，现在小区环境是（热闹生机）的。发生这样的变化是因为随着时间的流逝，小区里的树木逐渐长大，为鸟儿提供了栖息和活动的场所，同时鸟儿的到来和它们的活动、鸣叫让小区充满了生机与活力，使得小区环境发生了巨大的改变。
文章开篇描述小区刚搬来时冬天的景象，树木怯生生，环境寂静。随着时间的推移，树木长大，后来早晨风中多了鸟鸣声，“我”在鸟鸣中跑步，看到各种鸟的活动，如不同鸟的鸣叫特点、鸟与跑步人的互动、麻雀的有趣表现等。整体围绕小区里鸟的出现以及鸟与小区环境和“我”生活的融合展开，展现出小区因鸟而充满生机活力，表达了“我”对这种美好景象的喜爱。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
7.【答案】【小题1】同“悦”，愉快;生气，恼怒;以……为快乐;吃
【小题2】D
【小题3】一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐
【小题4】B
【小题5】一;老师，学习之后经常温习，真的会很快乐吗？
【解析】（1）本题考查理解文言词义。
①句意：不也是令人感到愉快的吗？说：同“悦”，愉快。
②句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。
③句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为快乐。
④句意：吃粗粮。饭：吃。
（2）本题考查句子朗读。
ABC.正确。
D.有误，“不义而富/且贵”节奏划分错误，正确的应该是“不义/而富且贵”，“不义”表示不正当的手段，是修饰“富且贵”的，说明富贵的方式。
故选：D。
（3）本题考查翻译句子。
重点词语含义：箪：古代盛饭用的圆形竹器；饮，喝；陋巷，简陋的居所；堪，能忍受；忧，忧愁、困苦；改，改变。
翻译：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。
（4）本题考查理解文章的内容。
ACD.正确。
B.有误，选项第二则颜回的“乐”，是安贫乐道，在贫困中坚守自己的精神追求，和当下“躺平”摆烂、不愿为理想努力的心态完全不同，“躺平”摆烂是消极对待生活，而颜回是积极面对并享受精神富足，理解错误。
故选：B。
（5）本题考查理解文章的内容。
若选第一则，此则围绕学习、交友和自身修养阐述快乐，可围绕学习、交友或面对他人不理解时的感受来提问。若选第二则，主要称赞颜回安贫乐道，可从对颜回生活状态的看法或如何看待贫困与快乐的关系提问。若选第三则，探讨对待学习的不同态度，可从哪种学习态度更好方面提问。若选第四则，讲孔子在简朴生活中坚守道义的快乐，可从如何看待富贵与道义的关系提问。
示例：
我选第“一”则，提问“老师，在学习知识、与朋友交往以及面对他人不理解自己时，怎样做能让我们获得快乐呢？”
（答案不唯一，合理即可，如选第二则可提问“老师，颜回生活那么贫困却很快乐，您觉得他快乐的原因是什么呢”；选第三则可提问“老师，对于学习，知道怎么学、喜欢学和以学为乐，哪种态度更好呢”；选第四则可提问“老师，面对不义得来的富贵和简朴却符合道义的生活，您更看重哪种呢”）
答案：
（1）①同“悦”，愉快 ②生气，恼怒 ③以……为快乐 ④吃
（2）D
（3）一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。
（4）B
（5）示例：选第一则，提问：老师，学习之后经常温习，真的会很快乐吗？
译文：
孔子说：“学了知识然后按时去实践演练它，不也是令人感到愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是令人感到快乐的吗？人家不了解我，我却不恼怒生气，不也是道德高尚的君子吗？”
孔子说：“颜回的品德多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都忍受不了那种穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。颜回的品德多么高尚啊！”
孔子说：“对于学习知识而言，知道怎么学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人又比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”
在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。
1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。
2.删：无意义或没必要翻译的词删去。
3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。
4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。
5.补：补充出省略部分。
6.贯：结合语境，贯通翻译。
8.【答案】【小题1】思;忆
【小题2】故园菊应傍战场开;兄弟登高遍插茱萸少一人
【解析】（1）本题考查诗眼。甲诗《行军九日思长安故园》的诗眼是“思”，整首诗围绕对故园的思念展开，从“强欲登高去，无人送酒来”的孤独，到“遥怜故园菊，应傍战场开”的牵挂，都体现了对故园的思念之情。乙诗《九月九日忆山东兄弟》的诗眼是“忆”，诗歌开篇“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”就点明了对家乡亲人的思念，后面的想象场景也都是基于这份“忆”（思念）展开的。
（2）本题考查诗歌场景。甲诗想象的场景：故园的菊花应该在战场旁边开放（对应诗句“遥怜故园菊，应傍战场开”）。乙诗想象的场景：兄弟们登高的时候，发现唯独少了自己一人（对应诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”）。
答案：
（1）思 忆
（2）故园菊应傍战场开 兄弟登高遍插茱萸少一人
译文：行军九日思长安故园
勉强地想要按照习俗去登高饮酒，却没有像王弘那样的人把酒送来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。九月九日忆山东兄弟
一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸只少我一人。
《行军九日思长安故园》中诗人因战乱在重阳节勉强登高，思念故园，情感更加复杂深沉，通过“应傍战场开”体现出来；《九月九日忆山东兄弟》中诗人在异乡每逢重阳节就倍加思念亲人，情感相对单纯直接，通过“独在异乡为异客”和“遍插茱萸少一人”体现。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：

年的回忆
小时候，我最盼望的节日就是春节。因为春节期间不仅有许多好吃的，好玩的，还能收到不少长辈给的“压岁钱”。
春节到了，爸爸告诉了我春节的来历：春节是中国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节是农历正月初一，又叫阴历年。春节的历史很悠久，它起源于商朝时期，到现在有几千年的历史了。春节的另一个名称叫“过年”。在过去的传说中“年”是一种为人们带来坏运气的动物，所以人们都不喜欢它，就用鞭炮把它轰走，于是就有了春节放鞭炮的习俗。不过，“年”这种动物是人们想象出来的，现实生活中根本没有这种动物。倒是现在鞭炮也不能随便乱放了，因为放鞭炮会产生大量的黑烟，为了保护环境，大家还是少放一点儿才好。
我们家的春节每年都很热闹，一到春节，我们家所有的亲戚都要到奶奶家里去过，足足有将近二十口人。大年三十的中午，所有人一起吃团圆饭，大家边吃边聊，互相说祝福的话。到了除夕夜，全家人围坐在一起看《春节联欢晚会》，一直看到晚上十二点，这叫“守岁”，迎接新的一年的到来。可惜，每年我都坚持不到十二点，不知不觉就睡着了。等爸爸妈妈把我叫醒的时候，新年已经来到了，我要起床给奶奶还有其他长辈拜个年，问一声“过年好”！长辈们要给我一个大红包，真是过瘾极了。
最刺激的是吃钱饺子。大人们会把硬币包进饺子里，谁吃到带有钱的饺子，就会在新的一年里行大运、发大财。吃饺子也是春节一项必不可少的习俗，好像总有吃不完的饺子，在我老家从大年三十到正月初一要吃四顿饺子，不过，只有正月初一早晨的饺子才有钱饺子，以前的三顿饺子里面都没有钱。所以爸爸总是说前三顿饺子少吃点儿，留着肚子吃第四顿的钱饺子。钱饺子端上来了，大家憋足了劲都想吃到钱饺子，我也不甘示弱，使劲吃了饺子。足足吃了有二十个饺子，快把我的肚皮撑破了，最后终于吃到一个钱饺子。最终爸爸妈妈和我一共吃到了21个硬币。我心里无比的高兴。
春节到了，意味着春天将要来临，一年之计在于春，让我们在春节就立下美好的愿望，一起迎接春暖花开的到来！
这就是我记忆中的春节，一个鞭炮不断欢笑不断的快乐的春节。以后的春节，我希望更快乐。
【解析】本题考查命题作文。审题可知，这篇作文要叙写的是在春节里的人或事或感受，我们也可以回忆回忆小时候过春节时的场景，写一写小时候的春节是什么样子的，可以选择春节期间的某个特定场景或事件，如除夕夜的团圆饭、拜年、放烟花等，通过细腻的描绘，展现出春节的热闹与温馨。同时，也可以选取春节期间的某种传统习俗或食物，如贴春联、包饺子等，通过对其的解读和体验，揭示出春节的文化内涵。文章适合写记叙文，首段开门见山，点明自己对“过去春节”的记忆深刻，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕始终存留在你记忆中的“春节”来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。最后，写法要活。在行文过程中，可以运用描写、叙述、议论等多种表达方式，使得文章既有生动的画面感，又有深入的思考。
文章以童年视角回忆春节，情感真挚温暖，通过“压岁钱”“守岁”“钱饺子”等细节展现传统习俗的欢乐氛围。结构清晰，从春节来历到家庭团聚，再到特色活动，层层递进。语言朴实生动，如“鞭炮轰年““撑破肚皮“等表述充满生活气息。结尾升华主题，寄托对未来的美好期许，体现春节作为文化符号的传承意义。物
人
事
泡泡青
刘老师
围炉涮火锅、谈文学、菜地劳动
小芳
① ______
我
吃泡泡青，② ______