初中地理湘教版（2024）八年级下册（2024）第三节 粤港澳大湾区的内外联系优质导学案及答案

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课题名
7.3粤港澳大湾区的内外联系
学习目标
区域认知：能够在地图上指出粤港澳大湾区的范围，说出其地理位置的重要性。
综合思维：分析粤港澳大湾区内部城市分工协作关系，理解其对外辐射带动作用。
人地协调观：认识大湾区在发展过程中通过产业升级与转移，实现区域协调可持续发展的理念。
地理实践力：结合案例和资料，完成关于港珠澳大桥影响、粤菜文化成因等问题的探究活动。
学习重点
1.粤港澳大湾区的位置、范围及地理位置的重要性。
2.粤港澳大湾区内部联系的主要体现，包括交通互联、产业分工协作等。
3.港珠澳大桥建成通车的意义及大湾区的对外辐射带动作用。
学习难点
1.综合分析粤港澳大湾区地理位置对区域发展的优势影响。
2.理解大湾区内部不同城市的功能定位与协同发展的关系。
3.辩证看待大湾区对外开放的条件及其在全球经济格局中的作用。
学生活动
教师学法指导
导学过程
（一）自主学习（约8分钟）
1.阅读教材第七章第三节，结合PPT，在地图上圈出粤港澳大湾区的范围。
2.了解港珠澳大桥的基本信息：长度、连接城市、通车时间等。
港珠澳大桥全长约55公里，连接香港、珠海、澳门，2018年10月24日通车
3.思考：港珠澳大桥通车前，从香港到珠海、澳门的陆路交通需要多长时间？通车后缩短了多少？
通车前陆路交通需3-4小时，通车后约45分钟，缩短了2.5-3.5小时
（二）合作探究（约15分钟）
探究任务：港珠澳大桥通车后，对香港、澳门、广东三地居民的生活和经济带来哪些便利？
小组分工：
第1、2组：从“交通与物流”角度分析。
缩短通行时间、降低物流成本、完善交通网络
第3、4组：从“生活与旅游”角度分析。
提升生活便利度、整合旅游资源、促进消费互通
第5、6组：从“区域联系与产业协作”角度分析。
共享产业资源、加速人才流动、推动区域经济一体化
讨论提示：结合“澳车北上”“港车北上”政策说明交通便利。举例说明“一日生活圈”的形成。讨论物流、人流、资金流如何更畅通。
澳车北上”和“港车北上”政策是粤港澳大湾区建设中“硬联通”与“软联通”相结合的典范。它们不仅让三地居民的生活更加紧密相连，更从经济、社会、文化等多个维度推动了大湾区的一体化进程，助力打造国际一流湾区和世界级城市群。
（三）教师点拨与归纳（约10分钟）
教师结合学生发言，梳理并板书：
内部联系：交通一体化、生活圈融合、产业互补。 2. 对外联系：辐射珠三角、连接“一带一路”、参与国际分工。
3. 人地协调：绿色交通、产业升级、可持续发展。
1.读图分析法：结合地图学习区域地理，用不同颜色笔标注粤港澳大湾区的范围、港珠澳大桥的连接线路。
2.案例探究法：以港珠澳大桥为例，分析交通建设对区域联系的影响。
3.小组合作学习法：在探究环节中合理分工，积极参与讨论，学会倾听与表达。
4.归纳总结法：在教师讲解后，用关键词或思维导图整理知识点，形成结构化认知。
当堂小练
一、选择题
1. 港珠澳大桥连接的是（ ）
A. 深圳、珠海、澳门 B. 香港、珠海、澳门
C. 香港、深圳、珠海 D. 广州、香港、澳门
2. 港珠澳大桥通车后，从香港到珠海的车程缩短至约（ ）
A. 1小时 B. 45分钟 C. 2小时 D. 30分钟
二、简答题
3. 简述港珠澳大桥建成通车对粤港澳大湾区居民生活的积极影响。（至少写出两点）
4. 粤港澳大湾区为什么被称为“世界级城市群”？请从地理位置和功能分工两方面说明。
参考答案
B 2. B
3. ①交通更快捷，形成“一小时生活圈”；②旅游、商务往来更便利，促进三地交流与经济融合。 4. ①地理位置优越：位于珠江入海口，是中国对外开放的前沿，连接香港、澳门与广东；②功能分工明确：香港为国际金融中心，澳门为旅游休闲中心，广东为制造业与科技创新基地，形成互补协同发展的格局。