人教版 (2019)选择性必修1激素调节的过程教学设计

这是一份人教版 (2019)选择性必修1激素调节的过程教学设计，共5页。教案主要包含了新课导入，新课讲授等内容，欢迎下载使用。

本节选自人教版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》第3章《体液调节》第2节《激素调节的过程》。依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，学生需要“举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素分泌的调节和血糖平衡的调节等”。
本节通过激素调节的实例，展现激素调节的过程，阐明激素调节的机制，进而概括出激素调节的特点，通过与社会的联系和科学·技术·社会等栏目的学习活动，引导学生关注与激素调节相关的人类疾病和预防，健康生活和生产实践以及运用激素调节的机制和特点分析解决相关问题的意识和能力。
教学目标
1.以人体血糖的平衡调节为例，说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。
2.以人体甲状腺激素分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义。
3.概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。
4.运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题（如滥用激素类药物等），说出以科学知识指导健康生活的重要性。
教学重点：激素调节的过程与特点。
教学难点：激素调节的过程。
教学过程
本节聚焦：
1.血糖的平衡是怎样维持的？
2.激素的分级调节是如何实现的？
3.激素调节有什么特点？
【新课导入】
问题探讨：马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类，正常人的血糖含量为3.9-6.1 mml/L，全身的血量大约为5 L。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
提示：0.7-1.1 min（1 min左右）（注：学生通过计算而得）
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
提示：可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动；
运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降，同时机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。
过渡：处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上，无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，这是如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义？研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用。其他许多生命活动的调节也与激素有关。
【新课讲授】
一、激素调节的实例
【实例1：血糖平衡的调节】
1.血糖的概念：
血液中的糖成为血糖，主要是葡萄糖。
2.正常人的血糖含量：3.9——6.1 mml/L
连接：人体的血糖含量是如何维持在这样稳定的水平呢？
3.血糖的来源和去向（正常情况下）
三个来源：①食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源；
②肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源；
③非糖物质可以转化为葡萄糖进入血液，补充血糖；
三个去向：①随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解；
②在肝脏和骨骼肌内合成肝糖原和肌糖原储存起来；
③脂肪组织和肝脏可将葡萄糖转变为非糖物质。
血糖平衡的调节,也就是调节血糖的来源和去向,使其处于平衡状态。
4.参与血糖平衡调节的激素
人体内多种激素参与血糖平衡的调节，最主要的是胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素；另外糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度；胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
5.血糖平衡调节过程
6.反馈调节
一个系统中，系统本身作用的结果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。
胰岛素和胰高血糖素作用的结果会改变血糖含量，血糖含量的改变反过来又会影响胰岛素和胰高血糖素的分泌。
7.与社会的联系——糖尿病
糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，具有多饮、多尿、多食的外在表现，可导致多种器官功能损害。
人类的糖尿病分为1型和2型。
1型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。
2型糖尿病更为常见，与遗传、环境和生活方式等密切相关，确切发病机理尚不清楚，一般认为是胰岛素分泌相对不足或胰岛素抵抗所致。能量摄入过多、运动量过少和肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。
【实例2：甲状腺激素分泌的分级调节】
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。
甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。
甲状腺激素的分泌是如何调节的？
1.甲状腺激素分泌的调节
研究表明，甲状腺激素分泌的调节是通过下丘脑-垂体-甲状腺轴来进行的。（图略）
由此可见，在甲状腺激素的分泌过程中，既存在反击调节，也存在反馈调节。
2.激素分泌的分级调节
补充归纳：
二、激素调节的特点
1.通过体液进行运输
临床上可通过抽血检测内分泌系统中激素的水平。
2.作用于靶器官、靶细胞
靶细胞上具有相应激素的受体（细胞膜受体或细胞内受体），其它细胞没有。
3.作为信使传递信息
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。
4.微量和高效
信号传导途径可将激素作用放大，因此激素含量一旦偏离生理范围，就会产生严重影响。
特别提醒：
①各种激素彼此关联，相互影响。
胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素均可以升高血糖，它们作用于不同环节，在提高血糖浓度上具有协同作用；而胰岛素则降低血糖，与上述激素的升血糖效应相抗衡。
②激素是调节生命活动的信息分子。
激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是向靶细胞传递改变原有生理活动的信息。
板书设计
3.2 激素调节的过程
一、激素调节的实例
（一）实例1：血糖平衡的调节
1.血糖的概念
2.正常人的血糖含量:
3.血糖的来源和去向（正常情况下）
4.参与血糖平衡调节的激素
5.血糖平衡调节过程
6.反馈调节
7.与社会的联系——糖尿病
（二）实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素分泌的调节
2.激素分泌的分级调节
二、激素调节的特点
1.通过体液进行运输
2.作用于靶器官、靶细胞
3.作为信使传递信息
4.微量和高效