小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）第一单元・阅读4 邓小平爷爷植树教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册（2024）第一单元・阅读4 邓小平爷爷植树教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1.语言运用：认识“邓、坛、龄”等14个生字，会写“邓、植、格”等8个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累“碧空如洗、万里无云、兴致勃勃”等词语。
2.思维能力：借助插图和关键词，梳理邓小平爷爷植树的先后顺序；能简单说说邓爷爷植树的过程，培养有序表达能力。
3.审美创造：感受天坛公园中柏树的挺拔之美，体会邓爷爷植树时的专注与喜悦；能通过动作模仿、简单绘画再现植树场景。
4.文化自信：学习邓爷爷认真做事、热爱绿化的精神，树立保护环境、参与植树的意识，激发对革命先辈的崇敬之情。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握生字的音、形、义，规范书写；正确、流利地朗读课文，理清邓爷爷植树的过程。
2.教学难点：从动作、神态描写中体会邓爷爷植树的认真态度；理解“邓爷爷亲手栽种的柏树成了美丽的风景”的含义。
三、教学准备
1.多媒体课件：包含邓小平爷爷植树插图、天坛公园柏树实景图、生字卡片、重点段落音频。
2.实物道具：铁锹、柏树苗模型（或仿真植物）。
3.学习单：植树过程排序表、生字组词练习表。
四、教学过程（2课时）
第一课时：初读感知，梳理过程
（一）情境导入，激发兴趣
1.课件出示3月12日植树节相关图片，提问：“同学们，知道3月12日是什么日子吗？我们为什么要植树？”引导学生分享对植树的了解。
2.导入：“有一位可敬的老爷爷，83岁高龄还亲自参加植树活动，他就是邓小平爷爷。今天我们就一起学习《邓小平爷爷植树》，看看他是怎么植树的。”板书课题，指导朗读，读出崇敬之情。
（二）初读课文，识记生字
1.教师范读课文，要求学生：①听准生字读音；②注意句子停顿；③思考课文主要写了一件什么事。
2.学生自由朗读课文，自主识字：①借助拼音读准生字，圈出不认识的字；②同桌互读生字，互相纠正读音。
3.集中识字，夯实基础：
-出示带拼音的生字卡片，指名认读，重点纠正“龄（líng）”“茁（zhuó）”“扶（fú）”的读音。
-分类识字：A.人名地名类：“邓、坛”，结合图片认识“邓小平爷爷”和“天坛公园”；B.动作类：“植、挖、挥、填、扶”，通过模仿动作理解字义。
-字形指导：重点讲解“植”（左右结构，左边“木”字旁，右边“直”）、“格”（木字旁，右边“各”），教师范写，学生书空后描红临写。
4.再读课文，读通读懂：学生分段朗读课文，全班评议，纠正字音和停顿问题。
（三）梳理脉络，初步感知
1.发放学习单（植树过程排序表），引导学生结合课文内容，和同桌合作完成排序：挖树坑→选树苗→移树苗→填泥土→扶端正。
2.全班交流排序结果，教师结合学生回答，板书简易脉络：挖坑→选苗→移栽→填土→扶正。
（四）巩固练习，布置作业
1.生字巩固：认读生字卡片，给“植、格、扶”组词，每个字组2个词。
2.朗读作业：回家把课文读给家人听，要求读正确、读流利。
3.观察作业：观察身边的树木，说说它们的样子。
第二课时：品读感悟，体会情感
（一）复习导入，衔接新知
1.生字复习：“开火车”认读生字卡片，指名听写“邓、植、格、扶”，纠正书写错误。
2.回顾提问：“上节课我们知道了邓爷爷植树的基本过程，他在植树时表现得怎么样？今天我们就一起走进课文细节，感受邓爷爷的品质。”
（二）品读重点，体会态度
1.聚焦邓爷爷植树的段落（第2-3自然段），精读感悟：
-指名朗读第2自然段，提问：“从‘兴致勃勃’‘满是汗珠’‘不肯休息’这些词语，你能看出邓爷爷是个怎样的人？”引导学生体会邓爷爷热爱劳动、不怕辛苦的精神。
-精读第3自然段，找出描写邓爷爷动作的词语（挑选、移、挥、填、看、扶），让学生模仿这些动作，感受植树的步骤和邓爷爷的认真。
-重点分析“不行，不行！”这句话，提问：“邓爷爷为什么连声说‘不行’？”引导学生体会邓爷爷做事一丝不苟的态度。
2.全班有感情朗读重点段落，读出邓爷爷的认真与坚定。
（三）理解难点，感悟内涵
1.朗读最后一个自然段，提问：“为什么邓爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？”引导学生结合课文思考：柏树长得挺拔茂盛，是邓爷爷认真栽种的结果，更因为它承载着邓爷爷对绿化祖国的心愿。
2.拓展提问：“我们能为保护环境做些什么？”引导学生分享：爱护花草树木、节约用纸、参与植树等，落实环保意识。
（四）拓展延伸，实践体验
1.创意表达：“如果你和邓爷爷一起植树，你会怎么做？想说些什么？”鼓励学生大胆表达自己的想法。
2.实践活动：“画一画邓爷爷植树的场景”，学生动手绘画，完成后上台分享自己的作品，说说画面中的细节。
（五）总结全文，布置作业
1.总结：“邓爷爷用实际行动告诉我们要爱护环境、认真做事。希望同学们也能向邓爷爷学习，从小养成好习惯，为美化祖国贡献力量。”
2.作业：①有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；②把邓爷爷植树的故事讲给弟弟妹妹听；③完成绘画作品，下节课展示。
五、板书设计
邓小平爷爷植树
时间：1987年4月5日地点：天坛公园
过程：挖坑→选苗→移栽→填土→扶正
品质：认真坚持爱绿化
风景：挺拔的柏树美好的心愿
六、教学反思
1.亮点之处：教学环节贴合二年级学生认知特点，通过动作模仿、情境朗读等形式调动学习积极性；聚焦生字和重点动作词，扎实落实语言运用目标；结合环保主题设计拓展活动，实现育人价值。
2.改进方向：部分学生对“83岁高龄”的理解不够深刻，可补充邓爷爷的相关背景资料；动作模仿环节时间可适当调整，确保朗读感悟的时间充足；对“美丽的风景”的内涵讲解可更通俗，帮助学生更好理解。