小学语文统编版（2024）二年级下册邓小平爷爷植树第1课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册邓小平爷爷植树第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了读一读下面的词语，理解下面的词语，连一连，初读课文，根据课文内容选择填空，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、认识本课14个生字，会写8个生字。
1.会认字。
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“茁”读zhuó，不要读成zhuō 。
(2)“坛(tán)”“选(xuǎn)”“填(tián)”的韵母都是前鼻音。
(3)“邓(dèng)”“龄(líng)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
邓爷爷 天坛 年龄 格外 握住 兴致勃勃 挖坑 挑选 茁壮 移出
挥锹 填土 扶着 引人注目 满意 休息 万里无云
三、理解下面的词语，连一连。
万里无云 湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。
引人注目 形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。
兴致勃勃 形容人或事物很具特色，引起人们的注意。
四、初读课文，根据课文内容选择填空。
精心 挑选 小心地 移入 挥锹
邓爷爷( )地( )了一棵茁壮的柏树苗，( )( )树坑，又( )填了几锹土。
【教学目标】
1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
【教学重难点】
1.认识14个生字，会写8个生字;正确流利地朗读课文。
2.文中长句的朗读。
【教学准备】
有关邓小平和植树节的资料，生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.结合读文，认识本课的14个生字。
2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题。
1.春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。
2.简介邓小平爷爷的成就及植树的意义。(课件)
3.1987年4月5日，是个令人难忘的日子。为什么呢?请自由读课文《邓小平爷爷植树》。
二、初读课文，标画字词、自然段。
1.全文一共有几个自然段?标一标。
2.学生边读边画，教师巡视。
3.交流段落划分。(出示课件)
4.你画出本课的生字词了吗?同桌交流一下。
5.全班交流，展示交流圈画的情况。
6.小结：像这样，我们每学习一篇课文就要边读边标出自然段，标出不认识的词语，做到不动笔墨不读书。
三、自主学习，认读生字。
1.认读词语。
师：把生字宝宝从课文里找出来，你还认识吗?
(出示课件)读一读词语，接受老师的挑战。
学生练读，同桌读，全班开火车读。
2.学习生字。
师：生字宝宝带着拼音小帽来了，跟它们打声招呼吧。
(出示课件)让学生认识。去掉拼音你还认识它们吗?
3.你是怎样记住这些字的?交流一下你的识字方法。
同桌交流，全班展示。
4.总结识字方法。
边放课件边介绍识字方法。
5.认识多音字。
师：你画出本课的多音字了吗?(出示课件)读一读。
四、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，借助拼音读通课文，读准字音，了解课文大意。
(教师巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。)
2.同桌互查：课文能否读通。没读通的句子请同学帮忙。
3.请“小老师”组织学生“开火车”抽查课文朗读情况，注意正音。
4.再次朗读课文，边读边思考以下几个问题：
(1)本文写了一件什么事呢?
(2)邓小平爷爷在哪儿植的树?简介天坛公园。(课件)
(3)哪些句子是写邓小平爷爷植树的?(找出有关句子，并多读几次)你觉得邓小平爷爷是个怎样的人?
五、布置作业。
1.找出描写邓小平爷爷植树的句子，你从中体会到了什么?
2.搜集邓小平爷爷的资料。
【板书设计】