外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 2 You can make a difference教案设计

这是一份外研版（三起）2024五年级下册（2024）Unit 2 You can make a difference教案设计，共3页。教案主要包含了核心词汇，核心词块等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）观察图片并回答问题，感知、获取描述助人行为的英文短语；
（2）分享自己帮助他人的方式，体会帮助他人的意义。
2.教学重难点
重点：掌握本节课的【核心词汇】，如help；以及【核心词块】，如help… d, get the kite, pick… up, find the way, help… with, crss the street。
难点：分享自己帮助他人的方式，体会帮助他人的意义。
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.观察图片并回答问题，感知、获取描述助人行为的英文短语。
1. Lk and say.
学生观察图片并回答问题，初步感知本课时主要内容。
2. Lk and think.
学生再次观察图片，思考问题：What can yu d？
3. Lk and match.
学生根据图片中人物遇到的困难，将图片与描述助人行为的英文短语进行匹配。
4. Let’s read.
学生朗读描述助人行为的英文短语。
5. Wrk in pairs. Ask and answer.
程度一般的班级或学生两人一组，根据图片和教师提供的语言支架进行问答。
程度较好的班级或学生两人一组，根据图片进行问答。
6. Think and answer.
学生思考并回答问题：Have yu heard f superheres? What superheres d yu knw? What d yu think f superheres?
7. Watch and answer.
学生观看视频，回答问题：Why des the girl want t be a superher? What des her brther say? What des the first girl d t help?
教师根据学生的回答情况，评价其能否通过观察图片捕捉信息。
教师观察学生能否正确匹配短语和相应的图片，评价学生对短语的理解情况。
教师根据学生的完成情况，评价其能否正确使用本课时的核心语言进行问答。
2.分享自己帮助他人的方式，体会帮助他人的意义。
8. Think and answer.
程度一般的班级或学生思考并借助教师提供的语言支架回答问题：What can yu d t help thers? D yu think it’s imprtant t help thers?
程度较好的班级或学生思考并回答问题：What can yu d t help thers? D yu think it’s imprtant t help thers? Why?
教师根据学生的回答情况，评价其能否有效运用所学语言分享帮助他人的方式及意义。
作业内容
基础性作业：
1.读一读教材第14页的短语。
2.借助教材图片，说一说如何帮助他人。
发展性作业：
结合个人情况，将身边发生的乐于助人的事件通过拍照、绘画等方式记录下来，并进行简单描述。