小学英语湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 2 What classes do you have this morning?表格教学设计及反思

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教学反思
第二课时
教学反思
教学内容
A Lk，Listen and Say B Listen and Learn C Let’s Act
教学目标
1.能听懂、会说、认读新词汇English，maths，Chinese，PE，subject。
2.能听懂A部分对话。
3.能熟练运用句型“—What classes d yu have this mrning？—I have…”询问他人的课程情况并对他人的询问作出恰当的回答。
4.培养学生的时间规划和自主学习意识，引导学生关注自己的课程，激发对不同学科的学习兴趣
教学重点
掌握新词汇及重点句型，对课程进行问答
教学难点
能够在日常情境下进行有关课程的问答
教学准备
多媒体课件、单词卡片、课程表道具、磁条卡表格、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up
教师播放一首节奏轻快、歌词简单且含学科名称的英文儿歌，如改编自《两只老虎》旋律的“We have maths，we have Chinese，every day，every day.We have English，we have PE，at schl，at schl.”在播放过程中，教师带领学生一起跟着节奏打拍子，鼓励学生跟唱。在轻松愉悦的氛围中引入今日课程主题
Step 2：Presentatin & Practice
A Lk，Listen and Say
1.教师展示一张早晨的图片并导入：
T：Gd mrning，everyne！It’s mrning.What d we d in the mrning？We have classes！Tday，let’s talk abut the classes yu have this mrning.
2.利用PPT依次展示带图单词卡片：English，maths，Chinese，PE，subject，建立词汇与图像的关联。
3.教师手持简易课程表道具，问：“What classes d yu have this mrning？”学生根据课程表回答：“We have…”。
4.播放A部分录音，学生跟读。注意语音语调的练习。
B Listen and Learn
1.听录音，跟读B部分新词汇。
2.学生运用新词汇和句型“What classes d yu have this mrning？”展开对话，小组练习；询问彼此的上课情况，并制作课程表。
3.小组上台展示，教师给予评价。
C Let’s Act
1.利用课程表图片复习关于科目的词汇。
2.教师给每人发一张简易课程表贴纸（含几门课程图片），学生运用所学句型“—What classes d yu have this mrning？—We have…”互问互答。
3.教师再给每人发几张爱心贴纸，引导学生运用句型“—What subject d yu like？—I like…”互问互答，并在自己喜欢的科目上贴上爱心贴纸
Step 3：Cnslidatin & Extensin
Game：Lk and say
游戏规则：学生两两一组，用教师PPT展示的课程表玩转盘游戏，一名学生转动转盘，当指针指向某一课程时，另一学生开始提问“What classes d yu have this mrning？”该学生根据转盘内容回答“We have…”。回答又快又准的同学获得奖励
Step 4：Summary & Hmewrk
1.师生共同回顾本课所学知识。
2.（1）听录音，跟读A部分对话，并试着两人一组表演对话；
（2）抄写B部分词汇两遍；
（3）根据自己的真实情况制作一张课程表
板书设计
Unit 2 What classes d yu have this mrning？
—What classes d yu have this mrning？
—I have…
在本课时的教学活动中，教师通过课堂小游戏联系生活实际，激发学生对学习的兴趣。通过让学生根据自己的真实情况制作一张课程表，培养学生自主学习能力。帮助学生掌握和运用所学短语和句型，让学生在实际情境中更好地运用本课重点知识。
教学内容
D Listen and Match E Let’s Learn t Learn F Read and Act
G Read and Write H Let’s Chant I Let’s Have Fun
教学目标
1.复习巩固已学词汇；了解字母Uu在闭音节单词中的发音规律；熟练运用句型“—What classes d yu have this mrning？—We have…”问答课程安排。
2.能借助图文阅读和理解F部分内容。
3.能完成G部分的阅读练习和I部分的任务型练习和书写练习。
4.引导学生培养时间规划意识，合理规划自己的学习及学校活动的时间
教学重点
能够在日常情境下进行对学习科目的问答
教学难点
1.了解字母Uu在闭音节词中的发音规律。
2.介绍课程安排及自己喜欢的学习科目
教学准备
多媒体课件、教学卡片、课程表道具、磁条卡表格、音频等
教学过程
Step 1：Warm-up & Revisin
学生两人一组进行对话练习，询问彼此喜欢的学习科目
Step 2：Presentatin & Practice
D Listen and Match
1.学生观察该部分插图，明确作答要求。
2.教师播放听力音频，学生边听边作答。
3.师生一起核对答案，教师分析听力难点及解题技巧。
4.学生模仿对话的语音语调。
E Let’s Learn t Learn
1.教师用课件或教学卡片展示学习科目，引导学生说出每门科目能教给学生的知识或技能。
2.引导学生观察该部分对话，引导学生用句型“I have…/a…class this mrning/afternn.I can…I have/am…”讲述自己的课程安排及学习技能。
3.教师随机抽取一名学生陈述，并及时给予鼓励或表扬。
F Read and Act
1.教师引出词汇和句型。
（1）教师用课件或教学卡片展示点赞的图片，引出词汇gd jb，板书并带读。
（2）教师手持简易课程表道具创设情境，询问学生“What classes d yu have this mrning/afternn？/What subject d yu like？”，并讲解句型，板书并讲解d的用法。
2.教师以动画形式呈现F部分内容，学生观看动画，整体感知对话，然后回答问题“What classes des Tim have this afternn？What subject des Tim like？”。
3.教师讲解对话，检查学生对对话的掌握情况。此处教师可拓展讲解表扬用语。
4.教师播放F部分的录音，学生跟读，教师引导学生模仿角色的语音语调。
5.教师再次播放F部分的动画，并将其静音，学生给动画中的角色配音。
G Read and Write
1.Pre-reading
教师引入课堂。教师先询问学生的兴趣爱好，然后展示一些俱乐部的活动图片，询问学生喜欢的俱乐部及理由。
2.While-reading
教师展示中国古诗俱乐部及艺术俱乐部的图片以及课本上两则招聘俱乐部成员的内容。让学生默读并用笔圈出俱乐部的活动、时间和地点的词汇，让学生大体了解文章的意思。
3.Pst-reading
（1）教师展示生词ntice，every，us，meet，p.m.，club并教读。
（2）学生与同伴合作阅读，完成书上的练习。师生核对答案，教师对学生的疑难点针对性地进行讲解。
H Let’s Chant
1.教师用课件展示H部分内容，简单讲解，引出单词rub，dub，tub，up，板书并带读，尤其强调字母Uu在闭音节单词中的发音。
2.教师展示含字母Uu的卡片，教学Uu的读音，引导学生说出更多含有Uu的单词，如：cup，sun等。
3.教师播放H部分录音，学生整体感知歌谣旋律。
4.教师再次播放H部分录音，学生逐句跟读，体会字母Uu在闭音节单词中的发音。
5.分组比赛演唱H部分歌谣。
I Let’s Have Fun
1.分组做问卷调查：Hw many classes d yu have in a day？What subject d yu like best？What d yu d in English classes？
2.学生分组进行问答，并填写问卷。
3.学生展示自己的调查表
Step 3：Cnslidatin & Extensin
Game：抢答比赛
教师给出E部分的科目词汇和活动卡片，利用黑板上可拆除的磁条卡表格，谁抢到科目词汇就提问，拿到活动卡的就回答。（可以师生问答或生生问答。）
T：What classes d yu have this mrning/afternn？
S：I have…I can…
Step 4：Summary & Hmewrk
1.师生共同回顾本课所学内容。
2.作业：（1）听录音，熟读本单元内容；
（2）完成练习册Unit 2
板书设计
Unit 2 What classes d yu have this mrning？
gd jb
What classes d yu have this mrning/afternn？
What subject d yu like？
rub dub tub up
本节课主要巩固复习所学词汇和句型，在实际情境中引导学生灵活使用已学知识对学习科目进行问答。通过大量反复的对话练习，训练学生的口语能力。教师通过歌谣带领学生掌握字母Uu在闭音节单词中的发音，反复诵读并比赛演唱，在轻松愉快的氛围中完成教学任务。