岭南版（2024）二年级下册（2024）第1课 看图讲故事：英烈图谱优秀ppt课件

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刘胡兰形象对比与神态分析
英烈作品与艺术形式识别
同学们，视频里的人是谁？他们做了什么了不起的事情？” “这些了不起的人，我们称之为‘英烈’，他们用勇敢和坚守保护了我们的家园。今天，我们就通过一幅幅美术作品，走进英烈的故事，一起学习《看图讲故事：英烈图谱》
每一位英雄烈士，都是一座精神的丰碑。让我们带着崇高的敬意来瞻仰这些中华英烈吧！
油画色彩丰富，细节生动，展现了英烈的光辉形象。
伟大的革命先驱，为国家和人民奋斗一生。版画以线条简洁、色彩单一的特点，展现了历史的厚重感。
以线条简洁、色彩单一为特点，通过刀刻与印刷，适合表现历史厚重感与革命题材的庄严。
色彩丰富、画面细腻，能够生动地刻画人物的神态、情感与环境的氛围，具有很强的感染力。
以立体的造型展现人物姿态，具有真实感和强烈的视觉冲击力，增强作品的永恒性与纪念意义。
比一比：两幅作品中的刘胡兰，神态有什么相似之处？
刘胡兰形象对比：坚定与勇敢
象征面对敌人毫不畏惧，对革命事业的无限忠诚。
表现内心的力量与不屈的意志，随时准备为信仰而战。
展现大义凛然、视死如归的英雄气概与民族气节。
观察作品中人物的头、手、脚姿态，模仿他们的动作，感受英烈的精神气质。
是昂首挺胸，还是低头沉思？
是紧握拳头，还是张开双臂？
是稳稳站立，还是迈步向前？
他的 沉稳站立 ，展现了革命先驱的坚定信念与从容气度。
她的 昂首挺胸 ，象征着面对敌人毫不畏惧的英勇与不屈。
识别作品中的主要人物，了解他的姓名和身份。
观察人物的神态、姿态、衣着，感受他的精神状态。
结合英烈事迹，用自己的话讲述他（她）的故事。
讲一讲：看图讲故事三步法
“我讲的是 刘胡兰 ，她是一个 非常勇敢 的人。从画面中我看到她 昂首挺胸，目光坚定 ，这让我感受到她 毫不畏惧、忠于信仰 的英雄气概。”
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选择一幅作品，按三步法讲述英烈故事，可搭配模仿姿态。
用线条勾勒英烈姿态，涂上颜色，标注姓名，表达敬意。
分享自备的英烈故事，结合作品谈谈相同的精神。
选择一幅作品，按“是谁→怎么样→做了什么”的结构，生动讲述英烈故事，鼓励搭配模仿姿态。
语言是否 连贯、完整 ？是否 结合作品细节 （神态、姿态）？表达是否 有感情 ，能体现对英烈的敬意？
观察英烈作品，用简单的线条勾勒其典型姿态，涂上合适的颜色，并标注英烈姓名。
重点抓住人物的 动作特征 。尝试用 色彩 来表达你对英烈的情感。通过绘画，将你感受到的 英烈精神 表达出来。
引导问题：故事中的英烈和作品中的英烈，有什么 相同的精神 ？
分享组任务：建立情感联结
每组推选代表上台展示练习成果，分享英烈故事或展示绘画作品。
引导其他同学用“我觉得他讲得很清楚，因为…”进行正向评价，营造鼓励氛围。
李大钊、刘胡兰、方志敏、瞿秋白等。
核心认知：人物 → 形式 → 精神
英烈们用生命守护了我们的家园，他们的精神永垂不朽。作为新时代的小学生，我们要：
把今天学到的英烈故事讲给家人听，做一名红色文化的小传播者。
和爸爸妈妈一起参观红色美术展览，亲身感受艺术的魅力和历史的厚重。
模仿英烈姿态拍照并分享给老师和同学，延续课堂的感动与收获。
让学习从课堂延伸到生活，让红色基因代代相传！