人教部编版（2024）七年级下册（2024）黄河颂复习练习题

这是一份人教部编版（2024）七年级下册（2024）黄河颂复习练习题，共8页。试卷主要包含了下列词语书写完全正确的一项是，下列句子中有语病的一项是，给下列句子排序，最合理的一项是，根据词义写出相应的词语，阅读诗歌，回答问题，资料袋等内容，欢迎下载使用。
A. 气魄（pò） 澎湃（pài） 高山之巅（diān）
B. 浊流（zhuó） 狂澜（lán） 发扬滋长（zī）
C. 哺育（bǔ） 扮演（bàn） 民族屏障（bǐng）
D. 筑成（zhù） 豪迈（mài） 一泻万丈（xiè）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 翻来覆去 抑扬顿挫 五脏六腑 疙瘩B. 装模做样 屏气凝神 谈笑自如 玩耍
C. 叹为观止 鸦雀无声 余音绕梁 喝采D. 嘎然而止 大彻大悟 左右逢源 皓齿
3.下列句子中有语病的一项是（ ）
A. 对于得到江湖滋养、见惯风浪的武汉人来说，2020年是不平凡的一年。
B. 由疫情带来的“不确定性”成为奥林匹克运动乃至世界体坛在这一年遭遇的最大挑战。
C. 一塘一坝，不只是涵养精神智慧的文化工程，也是呵护良田万顷的灌溉工程。
D. 只有加强网络文明建设，发展积极健康的网络文化，才能营造更加清朗的网络空间。
4.对下列句子的表达方式依次判断，全对的一项是（ ）
(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
(2)闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”
(3)啊！黄河！你是中华民族的摇篮！
(4)1971年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了22年的稼先。
A. 记叙 描写 议论 说明B. 议论 记叙 抒情 描写
C. 议论 描写 抒情 记叙D. 抒情 描写 议论 记叙
5.给下列句子排序，最合理的一项是（）
①“诗仙”李白曾用诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”来形容您的恢宏气势。
②秦皇汉武，文韬武略；唐宗宋祖，文精武通。
③您以千军万马的势力，一泻万里的河水，穿过沃野圹垠的宁夏平原。
④构成了“天下黄河富宁夏”的塞上“江南”。
⑤但是无论他们有何等的丰功伟绩，都是由您抚养长大的，靠着您的水成就千秋霸业。
⑥在这几千年的风吹雨打中，又有多少英雄故事在您身边扮演。
A. ①③④⑥②⑤B. ⑥②⑤①③④C. ⑥①③④②⑤D. ①③⑥②⑤④
6.根据词义写出相应的词语。
（1） ：形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。文中指前者。
（2） ：水势大；也形容气势雄壮，规模宏大。
7.五四青年节，学校将组织“展翅翱翔，绽放青春”主题活动。请你完成下列任务。
请你用正楷字书写活动主题“展翅翱翔，绽放青春”。________
8.《黄河颂》风格豪放，气势磅礴，表达了对黄河的赞颂与热爱，产生了强烈的情感表达效果。请你运用生动形象的语言，以“啊，黄河！”（“啊，长江！”）为开头，直接抒情，运用恰当的修辞手法，也来歌颂黄河（长江）。（80字左右）
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9.阅读诗歌，回答问题。
（1）冼星海评价《黄河颂》在演唱中可以听出黄河奔流的力量。初读诗歌，你从哪些词语中读出了黄河奔流的力量？请选择两个词语进行分析。
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（2）诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。读完整首诗后，你觉得这首诗主要采用了哪种抒情方式？为什么？
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10.资料袋。
现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的一种诗歌。它一般不拘泥于格式和韵律。现代诗的出现可以追溯到晚清时期，当时有学者从西方引进诗作并用白话进行翻译，但这些作品的量很少，所以鲜为人知。后来，随着新文化运动的开展，中国文坛涌现了一批又一批的现代诗人，形成了风格迥异的现代诗派，如新月派、九叶派、朦胧派等。
(1) [任务一]黄河的“象”与“意”
作为组长，阳阳带领组员用批注的形式，为《黄河颂》写了一段朗诵脚本。请根据你的理解，帮他将批注补充完整。
黄河颂
这首诗明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮，朗诵要注意节奏的把握和情感的起伏。
第1小节由一个“望”统领，所“望”的内容既有写实的成分，也有想象的成分。
先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”。朗诵“掀起万丈狂澜”时应重读①“________”二字，并在此处作短暂停顿。再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”。朗诵这一部分时语速可以适当放缓，尾字发音可适当拖长，在听众面前展开一幅波澜壮阔的雄伟图画。然后是②________描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”。朗诵这部分时，一定要读出黄河③“________”的动感。最后是横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。朗诵这部分时，一定要读出黄河“破土劈山”的④________感。
在接下来的歌词中⑤“________”多次出现，由实到虚、环环相扣，逐步深入地将作者歌颂黄河的真挚感情分成了三个层次：第 1层，歌颂黄河⑥________，指出黄河的历史贡献；第2层，歌颂黄河像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；第3层，由实写到虚写，歌颂黄河⑦________，泽被众生。最后，作者代表中华儿女发出向黄河学习的誓言。朗读这部分时一定要读出这三个层次的梯度，尤其是最后两句要表现出勇敢坚定的决心和气势。
(2) [任务二]黄河的诗与文
古往今来，作为中华民族的母亲河，黄河被一代又一代中华儿女歌颂。本学期我们将举办一次以“歌咏黄河”为主题的诗歌朗诵比赛。请你补全下面的开场白。
“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这是“诗仙”李白对黄河的歌颂；“大漠孤烟直，长河落日圆”，这是“诗佛”王维对黄河的歌颂；“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，这是“诗豪”刘禹锡对黄河的歌颂；“________，________”，这是诗人王之涣对黄河的歌颂；“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”，这是诗人光未然对黄河的歌颂。面对黄河，新时代的我们又该唱出怎样的赞歌？
11.解读黄河
陈世旭
①走向黄河，是一种战栗的敬畏。
②世界上再没有一条河如此重浊。每年流域每平方公里有四千吨土壤被侵蚀，一年毁灭耕地五百五十万亩，却又每年给河口输送泥沙十亿吨，净造国土几十公里。
③世界上再没有一条河如此桀骜不驯。河道任意摆动，宽窄差异几十里；河床或层层掀起，深揭数丈，或无限淤高，悬于城市半空；洪水决口泛滥，纵横凡几十万平方公里，使百万黎庶化为鱼虫，只在昼夜之间。
④黄河之于中国，是终年的哭泣流成的河。
⑤无数灾难无数忍耐无数期冀无数挫败，无数莫名的暴躁无数难以诉说的痛苦与忧烦、惊悸与困惑，一直伴着这条河在流淌。
⑥走向黄河，是一种惊世的悲壮。
⑦豪饮北风，伫立在高岸。倾听大漠荒原，倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威。
⑧黄河百折不回，黄河不废万古流。
⑨空中的寒星，是谁的眼睛？水面浮动神秘的灯影，地平线撤退到时间与意识的外围，万种声音在裸原的深处悄无声息。黄河钩沉，流星划过。河水击响节拍，一种不可违背的预约。温柔与雄浑弯曲成一个民族不屈的灵魂。
⑩谁主持了秋天的全部收获？谁把千秋的史话传诸无穷的后世？黄皮肤的古老民族，站在迸溅喧嚣的激流上，站在粗粝蛮野的船歌里，站在烈烈烽火锻造的旋律中。能割舍一切，不能割舍黄河的品格。那是生命的赞歌，生命的光辉。
⑪一代代黄河人，把血脉喷涌成黄河的血脉，把骨肉凝结成黄河的骨肉。不由分说地狂飙，翻卷出无尽的悲歌。就只为多年以后，儿女们能够如此美丽的在大地上行走：纺织棉花，种植水稻，收割麦子，拉网打鱼，早晨读唐诗，黄昏背宋词，和美好的男子或女子相爱。有一天老死，就埋在河岸随便哪一座山峦。
⑫走向黄河，是一种庄重的礼拜。
⑬黄河引导了中华文明的走向。黄河决定了中华民族的性格。
⑭当北京猿人出现在周口店时，这条从世界屋脊出发的河，已经走过千里万里，奔流到海不复回。女娲泥绳，先民石器，炎帝百草，黄帝内经，秦汉长城，唐宋诗文……滚滚的波涛圣迹起伏，先哲的薪火源远流长。
⑮把西部高原到东部丘陵的无数河流连接起来的伟大生命黄河；黄了天黄了地黄了子民肌肤的伟大圣河黄河；一路吟唱一路滋润一路养育的伟大母亲黄河！
⑯千百年来无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑，奉献给它惊心动魄的急流和宽广安详的波涛，它的凶猛无忌的冲击和漫泛，它的两岸峻拔而多姿多彩的群山，堆积成山的黄土，无边无际的高原，以及同这一切相联系着的爱情和仇怨，生育与死亡，耕耘与荒芜，荣华与枯凋，收获与灾害，和平与战伐，兴盛与衰败，福祉与苦难，创造与毁灭的颂歌和叹息。所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白。
⑰黄河是一个民族的象征。黄河是一个民族的史诗。黄河就是一个民族自身。它的生存、成长、繁衍、变迁，它的命运、性格、特征、精神品质，同一个民族的生存、成长、繁衍、变迁，一个民族的命运、性格、特征、精神品质连接得如此紧密，互为一体。
（有删改）
(1) 作者从三个方面来“解读”黄河，请按要求补充下面的表格。
(2) 从动词运用角度赏析第③段画线句。_______________________________________________________________________________
(3) 本文的描写对象是黄河，第⑯段却写“无数人竭尽才情地奉献给它以诗文、舞乐、绘画、雕塑、建筑”，这样写有什么作用？请简要分析。_______________________________________________________________________________
(4) 联系《黄河颂》中的句子，简要概括黄河蕴含着我们民族怎样的伟大精神。
【链接材料】
啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长！
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12.在这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或“她”？
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】多音字要据义定音，C选项中“屏障”的“屏”应读作píng。
2.【答案】A
【解析】【分析】
此题考查学生对汉字的识记及辨析能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。
【解答】
A项正确。
B项“做”应为“作”。
C项“采”应为“彩”。
D项“嘎”应为“戛”。
​​​​​​​故选A。
3.【答案】C
【解析】【分析】
此题考查学生辨析及修改病句的能力。病句的类型有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
【解答】
选项ABD没有语病。
选项C语序不当。应为“一塘一坝，不只是呵护良田万顷的灌溉工程，也是涵养精神智慧的文化工程。”故C项有语病。
​​​​​​​故选C。
4.【答案】C
【解析】结合语句内容，根据常用表达方式的特点恰当判断。
5.【答案】B
6.【答案】一泻万丈
浩浩荡荡
7.【答案】略
8.【答案】示例一：啊，黄河！你如巨龙般奔腾不息，滋养了中华儿女的万千梦想。你的波涛汹涌，是历史长河中不屈的呐喊；你的九曲连环，是大地母亲温柔的臂弯。你照耀着中华民族辉煌的征程！示例二：啊，长江！你犹如巨斧劈开雄峰，气势磅礴，为人称颂。你延绵曲折长达万里，如同巨龙盘踞在神州大地，哺育着世世代代的中华儿女。你将继续奔腾不息，见证神州新的篇章！
9.【答案】（1）[示例]我从“掀起”“劈成”这两个词中感受到了黄河奔流的力量。“掀起”形象生动地写出了黄河波涛汹涌的场面，“劈成”则写出了黄河势不可当的气势与力量，激荡人心。
（2）[示例]这首诗主要采用的是直接抒情的方式。本诗采用第二人称，且“啊！黄河！”在诗中多次出现，这种句式直接抒发了作者对黄河的热爱和赞扬之情，充满雄健豪迈之美。
10.【答案】【小题1】
①掀起 ②纵向 ③奔腾不息/气势恢宏 ④力/力量 ⑤啊！黄河！
⑥养育了中华民族 ⑦流域宽广
【小题2】
[示例]白日依山尽 黄河入海流
11.【答案】【小题1】
（1）黄河是如此重浊，如此桀骜不驯
​​​​​​​（2）走向黄河，是一种惊世的悲壮
（3）黄河引导了中华文明的走向，黄河决定了中华民族的性格
【小题2】
“摆动”“掀”“悬”“泛滥”等动词，传神地表现了黄河的野性力量，突出了黄河桀骜不驯的特点。
【小题3】
突出黄河厚重的底蕴，与下文“所有那些肯定将永世不朽的艺术无论多么辉煌，同它比较起来，也只能是一片苍白”相互照应，更加突出作者对黄河的崇敬与赞美。
【小题4】
不惧生死，不屈不挠，顽强抗争，勇往直前。（写出两点即可）
12.【答案】用第二人称拉近了作者与作品中形象之间的距离，让人感觉诗人是直接与黄河对话，这样感情抒发得更为直接、真切、浓烈，更能表达对黄河的赞颂。而用“她”或“黄河”都无此作用。
我站在高山之巅，
你是伟大坚强，
望黄河滚滚，
像一个巨人
奔向东南。
出现在亚洲平原之上，
惊涛澎湃，
用你那英雄的体魄
掀起万丈狂澜；
筑成我们民族的屏障。
浊流宛转，
啊！黄河！
结成九曲连环；
你一泻万丈，
从昆仑山下
浩浩荡荡，
奔向黄海之边；
向南北两岸
把中原大地
伸出千万条铁的臂膀。
劈成南北两面。
我们民族的伟大精神，
啊！黄河！
将要在你的哺育下
你是中华民族的摇篮！
发扬滋长！
五千年的古国文化，
我们祖国的英雄儿女，
从你这儿发源；
将要学习你的榜样，
多少英雄的故事，
像你一样的伟大坚强！
在你的身边扮演！
像你一样的伟大坚强！
啊！黄河！
解读“结果”
原因
走向黄河，是一种战栗的敬畏
（1）________________________
（2）________________________
倾听古战场铁马金戈的长啸，倾听五千年祸福相生从不静息的声威；黄河百折不回，黄河不废万古流
走向黄河，是一种庄重的礼拜
（3）________________________