小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）三衢道中教学课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）三衢道中教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了易写错，绿阴不减来时路，小溪泛尽却山行，添得黄鹂四五声等内容，欢迎下载使用。
曾几(1085年--1166年)，字吉甫，自号茶山居士。南宋诗人。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。其诗的特点讲究用字炼句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。
春天，桃红柳绿，鸟语花香一派勃勃生机。那初夏的景色又有何迷人之处呢？今天我们跟随诗人曾几的脚步，领略初夏时景色的魅力。
这首诗最绝妙之处在于描写诗中“四趣”，将一个诗意盎然的浅夏勾勒出来，迷人美丽，极富情思。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
三衢道中[宋]曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
1.自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。
2.同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。
组词：小溪 溪流 溪水
造句：奶奶家门前有一条小溪。
书写提示：左窄右宽，右边笔画 多，宜紧凑。
组词：减少 减轻 偷工减料
造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。
书写提示：左边是两点水，右边要 要写紧凑，斜钩呈弧形。
三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
木+每=梅（梅子 梅花 望梅止渴）
书写提示：左窄右宽，右部中横长。
黄鹂是食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听。黄鹂胆小，不易见于树顶，但能听到其响亮刺耳的鸣声而判知其所在。
曾几在吕本中“活法说”基础上加以改进，以身体力行的方式，摆脱了江西诗派“只从典籍中寻找灵感、只注意技巧法度而产生的“脱空”现象，对陆游影响深远。这首诗就是诗人最杰出的代表作，也是身体力行一扫“脱空”之佳作。
先用“绿阴”二字展现一片清凉、宁谧的境界，令人神清气爽。“来时路”将此行悄然过渡到归程，表现出了诗人的行踪。
小组 自由读《三衢道中》这首诗要求;1读准字音2读通诗句
三衢道中 宋 曾几梅子黄日日晴，小溪泛却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗人泛舟小溪，溯流而上，当不能再行进时，便舍舟登陆，循着山间小路继续前行。“却”字含有转折意味，可见诗人游兴之浓。
三衢，地名，在今浙江衢州一带。
曾几是一位旅游爱好者，《三衢道中》这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒发了诗人对旅途风物的新鲜感受。
“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴。
4，了解梅雨时节，积累课外古诗。
梅雨期，是指每年6月中旬到7月上、中旬，中国长江中下游区域内出现的一段连阴雨天气。此时值江南梅子黄熟之时，故亦称“梅雨”或“黄梅雨”。雨带停留时间称为“梅雨季节”，梅雨季节开始的一天称为“入梅”，结束的一天称为“出梅”。
结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象？
梅子成熟的五月，天气晴朗、碧空如洗，沿着清亮的小溪坐船至尽头，回程正好走山路。绿荫掩映，连空气也格外清爽，在幽静的林中，偶尔传来了黄鹂的啼鸣，声色相和，好美！
赏析古诗词中对比表现手法的运用：
诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，突出强调了浙西山区初夏的秀丽景色，表现了诗人愉快欢悦的心情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时浙西山区明媚清丽的风光，抒发了诗人山行时轻松愉悦的心情。
约客[宋]赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。已经过了午夜约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。
再读古诗，划分节奏。
三衢道中 宋 曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。