统编版（2024）三年级下册（2024）第一单元2 燕子第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）第一单元2 燕子第一课时教学设计，共5页。
课 题
燕子
年 级
三年级
教材分析
（重点、难点）
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵一至二小节。
难点：借助理解“赶集”的意思，感受春天的“烂漫无比”。
教学目标
1.学会本课生字，理解“赶集”的意思
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵一至二小节
教学过程
板块一：回顾交流,激趣学习
1.同学们，我们前面刚学过唐代大诗人的《绝句》，诗里向我们展现了一个万物复苏，春暖花开的季节，我们一起来美美地读读这首诗。
2.《绝句》里这只快乐的小燕子，今天飞到了我们的教室里。就让我们一起走近这春的使者吧！
3.齐读课题：燕子
4.作者简介：这篇文章是我们国家一个大作家郑振铎（du）写的散文，出示作者介绍，铎不是泽，金字旁。
板块二：自主识字，学习生字
1.借助拼音,自主认读。
请同学们用自己喜欢的方式，自由朗读课文，借助文中拼音读准生字,读通课文，读顺句子,有难度的句子多读几遍。
2.分组认读生字词。
（1）同学们读得很认真，相信接下来的字词也难不倒大家！看看，会读吗?
伶俐 翼尖 飞倦了 横掠
吹拂 聚拢 烂漫无比 光彩夺目（读好“烂”这个边音，读读准。）
读一读两行字，讲一下“伶俐”，认识这两个字，关注下后鼻音，小燕子很轻巧的样子。
读完这两组词，你有发现每行有什么规律？（第一组燕子 第二组春天）
对呀，我们这篇文章就是写的美丽春天下的那只活泼可爱的小燕子。
（2）老师还给大家带来一组词，谁能来给我们读一读。
一圈 圆晕 闲散 木杆（多音字标红）
指一生读后，师：仔细观察这一组标红的字，你发现了什么？
都是多音字，另一个音你知道不知道？
PPT出示另一个字的读音
多音字具体读哪个读音是根据它不同的意思来决定的。
3.读通课文。
一人一小节。（纤细 很多人这个字都读错，右边声旁是千，但这个字是声音相近，不是相同，读xian）
提示:朗读方式多样,检查学生的朗读情况，做到读正确，读流利。
板块三：入情入境，感悟课文
1.入情入境,读好课文。
（1）PPT出示第一自然段。课文给我们描述了一只怎样的小燕子？
生：一只活泼可爱的小燕子
师：捧起书，默读第一自然段，你从哪里感觉到它的活泼可爱？
A.乌黑的羽毛——你从它有一身乌黑的羽毛感受到它的活泼可爱。出示词卡“乌黑的羽毛”指生读。
师：乌黑是什么意思？黑色的，乌就是黑，黑还是黑，两个黑加起来就特别黑，前面加上一个乌，小燕子的羽毛就是这样特别特别黑，这是小燕子很突出的一个特点，你能读好这个词么？指生读词——乌黑的羽毛。你乌黑这个词读的特别好！
还有什么呢？
B.一对轻快有力的翅膀———你从一对轻快有力的翅膀感受到小燕子的活泼可爱。出示词卡“一对轻快有力的翅膀”。
师：轻快是什么意思呢?轻快是说小燕子的翅膀飞起来不仅轻盈而且还很快，很灵活！从这一点我们就可以发现它的翅膀格外可爱。小燕子的翅膀虽然小，但可是带着力气的，很有劲儿！所以我们在读的时候就要读出它的轻快有力。给大家再读读词卡“轻快有力的翅膀”。
C.剪刀似的尾巴。——瞧，小燕子一身最奇妙的就是它的尾巴，别的鸟儿都是平展的短尾巴，可是最奇妙的是，它的尾巴像剪刀一样。只有它长着一个——剪刀似的尾巴。谁来读给我们听？
指生读词卡“剪刀似的尾巴”。
师:你读的可真有趣，谁能来学着她的样子再读读？
B.现在我们脑海里的小燕子的样子是什么？
读：乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
（2）作者的小燕子给大家的感受是什么？
生：可爱的活泼的……
师：是呀，一身——乌黑的羽毛；一对——轻快有力的翅膀；加上——剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（3）师：手中拿着小燕子，你能上台来说说这是一只什么样的小燕子么？
生1 自己的话说也可以。你嗯能够用书上的语言讲讲它的样子？
师：小朋友们瞧，现在我们脑海里都映现了这只可爱的小燕子，接下来大家尝试着把这一自然段说出来，老师过一会儿要看看哪个同学说的最准说的最好，甚至都能够背下来。
指生背。哪个同学敢于举手说自己都背下来了！（你可真厉害！）现在我们全班一起来试试！
2.情境2：春和景明的景象。
这真是一直可爱活泼的小燕子啊！一定给春天也带来了不少生趣！
1.师范读第二自然段。PPT出示第二自然段。
“二三月的”
2.“赶集”
这小节中有这个词，谁来读？指生读赶集。赶集是什么意思呢？指生说。
师：我国农村自古以来的习俗，很热闹，赶在一天买东西的集会。生活中的赶集都有谁来赶？（编织好箩筐的农民伯伯）
师：今天，在这样美丽的春日里，来赶集的又有谁呢？大家默读课文第二自然段，找一找，圈一圈。
生：轻风 细雨 柔柳 花 草 叶
他们都在这美丽的春天聚拢来了。
1.学生交流:这些景象他们又是什么样子的呢？请大家默读课文，在你们脑海里能够呈现出他们的样子么？
2.我们来说说轻风是什么样子？
轻风-——轻风是微微的吹拂着，不仅是吹着我们还拂过我们，拂的感觉是轻轻的抚摸过去。所以是轻风，是微微的。这就是轻风的特点。指名读轻风的的样子。
雨————如毛的。细细的，怎么下的？——像洒水一样，轻轻柔柔的洒落下来。不是一般的倾盆大雨，而是柔柔的雨。指名读细雨的样子。
师：轻轻的风，细细的雨下面还有什么呢？
柔柳：柳是什么特点呢？它的数量又是多少？千条万条。柔。垂下来。
师：那我们的脑海里有了——轻轻的风、细细的雨、柔柔的柳。那我们把这句话来说一说。
背诵第一句；轻风微微地吹拂着——
师：赶集的还有什么？
下面我们来看看花草叶柳是什么特点？
花有红的、黄的、白的各种颜色花。
青的草 绿的叶
这么多颜色的花和草的色彩一下子全出现了，这样的景色就叫——烂漫无比。（烂漫无比）
下面我们看图，来一起背一背，（把板书下下来）
师“：作者赞美春天用了烂漫无比，这个自然段还有一个词也是赞美春天的景色的，你们有没有发现？（师指生读说）
生：（光彩夺目）我们再来齐读这个词。
结语:我们眼前的场景就是这样烂漫无比，光彩夺目。这些伶俐可爱的小燕子，他们又做了什么呢？我们下节课将在第三第四自然段中继续去学习。
作业：1.收集描写春天的优美语句。
2.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动物。
板书设计
燕子
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
轻风 红的黄的白的花
如毛的细雨 青的草
千条万条的柔柳 绿的叶