小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）2 燕子精品表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）2 燕子精品表格教案，共10页。
课程基本信息
学科
语文
年级
三年级
学期
春季
课题
燕子
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上整体感知课文主要内容。
2、会认“伶、俐”等10个生字，会规范书写“凑、痕”等13个生字及本文出现的2个多音字。
3、教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
4、模仿作者介绍燕子外形的方法，介绍一种动物的外形。
教学内容
教学重点：
1.教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力。
2.有感情地朗读课文，想象画面。
教学难点：
1.教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力。
教学过程
板块一 联系前文，积累古诗，导入新课
1、积累描写“燕子”的古诗。
上节课，我们学习了唐朝诗人杜甫的《绝句》，诗中写道“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 描写燕子的诗词还有很多，如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”选自白居易《钱塘湖春行》；“冈头花草齐，燕子东西飞。”选自刘禹锡的《插田歌》；“燕子家家入，杨花处处飞。”选自孟浩然的《赋得盈盈楼上女》。
2、出课题。
燕子历来就是春的使者，它与万紫千红的春天一同出现，平添了无限生机和乐趣。今天，老师和大家一起学习《燕子》这篇课文，领略作家郑振铎笔下燕子的可爱之处。（出示课题）
板块二 读课文，学习字词，理清文脉
1、介绍作者。
郑振铎，福建长乐人，作家、文学史家。1921年，郑振铎遭到国民党反动派的迫害，被迫远走欧洲。他在乘船前往法国途中遇见海燕，想起了家乡的小燕子，引发绵绵乡愁，写下《海燕》这部作品。课文《燕子》就选自《海燕》。
2、出示自读要求。（课件）
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
通过朗读，说说你看到了哪几幅画面？
导语：接下来就让我们按照上面的自读要求自学课文。
3、自读课文。
4、出示词语，读准字音，理解词义
闲散 凑成 吹拂 聚拢 增添 偶尔 翼间 小圆晕
休憩 伶俐 荡漾 纤细 掠过 几痕 演奏 电线杆
5、指导书写：聚
6、出示短语，积累词语。
轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面
文中有许多优美的短语，这些短语抓住了事物的特点进行描述，用词准确，值得我们积累。
7、呈现画面，理清文脉。
读了课文，你的眼前仿佛出现了哪些画面？
燕子外形图——春光燕子图——燕子飞行图——燕子休憩图
作者先介绍了小燕子的外形，再呈现春光与燕子交相呼应的景象，接着作者为我们展现了小燕子飞行时的优美姿态，最后映入我们眼帘的是燕子停歇在电线上的画面。
板块三 观察外形，想象画面，学会仿写
默读段落，圈出关键词。
导语：我们先来学习燕子外形图。请同学们默读第一段，想想作者是从哪几个方面来介绍燕子的外形？边读边圈出关键词。
2、理清观察顺序。
作者从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面来介绍小燕子的外形。
（2）燕子的“羽毛、翅膀、尾巴”分别有什么特点？（出示：乌黑、轻快有力、剪刀似的）请比对文中的插图，再根据黑板上的词语，向同桌介绍燕子的外形。
（3）作者是按什么顺序来介绍燕子外形的呢？
一个“凑”字点明了作者是按“局部——整体”这样的顺序来观察小燕子的。（你的理解多么到位，看来这只活泼可爱的小燕子已经飞入你的心中了。）这个“凑”字运用得很传神，不但点明了作者的观察顺序，体现了小燕子轻快灵活的特点，这个“凑”字还让小燕子与万象更新的春天密不可分，正是由于它的加入，才凑成了春天的生机盎然。
3、朗读指导。
谁能把这份传神通过你的朗读表现出来？其他同学一边听，一边闭上眼睛想象画面。
4、迁移运用：模仿作者的写法，介绍一种动物的外形。
（1）作者介绍燕子外形的时候，为什么只抓住“羽毛、翅膀、尾巴”这三方面来写呢？（因为这三个方面是燕子外形的三个最大的特点，写清楚了它的羽毛、翅膀、尾巴，小燕子独特的形象也就呼之欲出了）
（2）小结：说得对，我们描写动物外形的时候，一定要抓住它与众不同的特点，虽寥寥数语，却非常形象。
（3）仿写。请大家学着作者的方法，抓住动物外形的特点，按照从“局部——整体”的顺序介绍一种动物的外形。
（4）交流反馈。
小兔：一身雪白柔软的绒毛，一对高耸坚挺的耳朵，两只红宝石般的眼睛，拼凑成了一只乖巧可爱的小白兔。
小乌龟：一身坚硬的盔甲，两只绿豆般大小的眼睛，四条能灵活伸缩的小短腿，加上一条短小的尾巴，组成了一只有趣的小乌龟。
熊猫：一件黑白相间的外衣，一对大大的黑眼圈，一张圆滚滚的脸庞，一对黑茸茸的耳朵，组合成了一只憨态可掬的国宝熊猫。
板块四 总结全文，延伸阅读
同学们，通过这节课的学习，我们认识了一只活泼可爱的小燕子。下节课，我们将跟随它自由飞翔，跟随它惬意停歇，和它一起融入明媚的春光中。课后，老师推荐大家阅读《小学语文1＋X联读》中的《燕子》一文，感受不同作家描写燕子时的异曲同工之妙。