初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section A获奖课件ppt

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Section A获奖课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了核心素养，Lead in，Listening，Summary，Exercises，Homework等内容，欢迎下载使用。
Presentatin
单元主题Unit Theme：人与自我，生活与学习，身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识。单元主题内容Unit Theme cntent：Big Questin: Hw d we take care f urselves?我们如何照顾自己?Sectin A 当我们感觉不舒服时，我们应该做些什么?1b听力对话谈论健康问题及原因2b 听力对话 针对不同的健康问题给出相关建议3a 对话 海伦的健康问题及医生对她的建议关注健康问题，了解常见健康问题的应对方法
SectinB 我们该如何保障安全?1b记叙文 一次烹饪事故2c记叙文 凯莉因过马路时看手机而遭遇车祸3a记叙文 马克因吃花生过敏而被送往医院珍爱生命，增强安全意识Prject制作一份健康手册树立健康观念Reading Plus说明文 打喷嚏的相关知识关注自我健康，为公共健康负责价值引领句:Health is nt everything, but yu have nthing withut it.健康不是一切，但没有它就一无所有。
语言能力Language ability：核心词汇:能掌握并灵活运用下列核心词汇Sectin Aurselves /sre /thrat /press /dentist /fever /stmach /avid /gas/ache /X-ray /careless /runny /cugh /suffer /test /flu /medicine /virus /descriptin /patient /illness /knife /clear /pain /brightness /envirnment /crssSectin Bthemselves /happily /burn /thrw /quick /aid /safety /tnight /sadly /smke /luckily /badly /harm /pill /painful /lie /harmful /hit /shck /bleed /check /nervusly
核心句式:能掌握并灵活运用下列核心句式①What's wrng? /What's the matter? /Are yu OK?怎么了?/出什么事了?/你还好吗?I have a stmachache/...我肚子疼/……(询问他人身体状况的句型及其答语)②It stps us frm passing the flu virus t thers easily.它能防止我们轻易将流感病毒传染给别人。[stp sb./sth. ( frm) ding sth.阻止某人/某物做某事]③If yu take gd care f yurself, yu'll get better sn.你如果好好照顾自己,很快就会好起来的。(if引导的条件状语从句)④Yu shuld see the dentist and get an X-ray. Yu culd eat sme sft fd fr nw.你应该去看牙医,拍个X光照片。你目前可以先吃些软的食物。(“情态动词+动词原形”表示提议或建议)核心语法:①情态动词shuld 和 culd 的用法 ②反身代词听、说:能够听懂关于身心健康的对话及广播，理解主旨并完成表格；能够谈论身心健康。读:能够流畅阅读关于身心健康的文章，理解主旨大意，获取关键信息。写:如何写与健康和安全相关的文章。
Learning Objectives
1.掌握本课身体不适类核心词汇(stmachache,tthache等)及限定词(t much, t many)，能准确认读、拼写并理解含义;理解"What's wrng? / What's the matter? /l have a..."等重点句型的语义和用法，明确其在健康状况相关场景中的交际功能;能听懂听力材料中关于身体不适及起因的简短对话，精准获取他人健康问题、致病原因等关键信息。 （学习理解）
2.能正确运用核心词汇描述常见身体不适，熟练使用"have a+身体不适名词"结构表达自身健康状况;能灵活运用询问健康状况的重点句型发起对话，与同伴完成简单的交流回应;能清晰区分 "t much" 和 "t many"的用法，准确修饰可数名词复数和不可数名词，顺利完成基础填空、造句等练习任务。 （应用实践）
3.能结合生活实际场景，创编包含关心他人健康、询问不适原因及给出简单建议的简短对话;能联系自身或他人经历，用所学语言知识描述身体不适及起因，树立关注健康的意识;能在小组讨论中主动运用本课知识点分享健康小贴士，提升语言运用的灵活性和实用性。（迁移创新）
Watch the vide《U2 A1a-2d导入视频》
Hw d we take care f urselves?我们如何照顾自己?
In this unit, yu will
1. talk abut health prblems and physical cnditins.谈论健康问题和身体状况。2. give advice t peple wh are nt feeling well.给身体不适的人提供建议。3. use reflexive prnuns t refer t the subject in a sentence.在句子中使用反身代词来指代主语。4. discuss ways t stay healthy and safe.讨论保持健康和安全的方法。
Lk at the cver page(封面页) f this unit and think.
Lk and share
1. Hw d yu think the by in the pht is feeling?你认为照片中的男孩感觉如何?2. Why des he feel that way?他为什么会有那种感觉?3. What d yu think he shuld d?你认为他应该怎么做?
Lk at the picture and share yur ideas.
Pre-listening
Lk at the pictures and answer the questins.
I shuld g see a dctr.我应该去看医生。
What's wrng with yu? What shuld yu d?
Fllw the nurse's lg t learn mre abut illnesses and causes.
Every day, many peple get sick r injured fr different reasns.Take a lk at my wrk lg t learn mre.
1a Match the health prblems with the pictures.将健康问题与图片相匹配。____________ sre thrat喉咙痛 ___________ stmachache肚子疼__________ headache 头痛 ____________ tthache牙痛 ___________ backache背痛 _____________ cut割伤
答案：1a(从左到右,从上到下)DAEBCF
Watch the vide《U2 身体部位》
Let's say different bdy parts!
Wrds and Expressins abut illnesseshave +a / an / the +疾病 have a fever have a cld have a runny nse have a cugh
What's wrng, Lily? I have a runny nse.
Wrds and Expressins abut illnesseshave +a / an +身体部位-ache headache stmachache tthache backache
What's wrng, Lily? I have a runny headache.
Wrds and Expressins abut illnesseshave +a+sre+身体部位 have a sre thrat have a sre back have a sre ft
Are yu OK, Lily? I have a sre thrat.
While-listening
1b Listen t fur cnversatins. Write the health prblems next t the students.听四段对话。将健康问题写在对应的学生旁边。
答案：1b (1) stmachache (2)backache (3) tthache (4)sre thrat
1c Listen again. Find ut the cause f each student's health prblem and cmplete the table in 1b.再听一遍。找出每个学生健康问题的原因，并完成1b中的表格。
答案：1c (5) ate t much (6) ftball game (7 ) sweet things (8)drink enugh water
Pst-listening
1d Chse ne cnversatin frm the listening and rle-play it.从听力中选择一则对话，并分角色表演它。A: What's wrng? / What's the matter? / Are yu OK?怎么了?/出什么事了?/你还好吗?B: I have a stmachache. / I'm suffering frm a sre thrat. / ...我肚子疼/……A: What happened?发生了什么?B: I ..我……
2a Match the health prblems with the things yu shuld d.将健康问题与你应该做的事情相匹配。1. sre thrat喉咙痛 A. clean the area and cver it清理伤口处并包扎2. stmachache肚子疼 B. press dwn n yur nse按压鼻子3. tthache牙痛 C. rest and drink enugh water休息并喝足够的水4.cut割伤 D. drink sme water with hney喝些蜂蜜水5. nsebleed鼻出血 E. see a dentist看牙医6. fever发烧 F. put smething warm n yur stmach用温热的东西敷肚子
答案：2a 1.D 2.F 3.E 4.A 5.B 6.C
2b Listen t three cnversatins. Circle the health prblems the students have in 2a.听三段对话，在2a中圈出学生的健康问题。 Wh gt sme medicine frm the schl nurse?谁从校医那里拿到了药?
答案：2b David:stmachache Nancy:tthache Jeff:nsebleedDavid gt sme medicine frm the schl nurse.
2c Listen again. Cmplete the schl nurse's advice fr each student.再听一遍，完成校医给每个学生的建议。
答案：2c (1) eat s much (2)sft drinks (3) sft fd (4)sweet things (5) brush yur teeth(6)Press dwn (7)Wait (8)mre careful
2d Wrk in pairs. Take turns t ask fr and give advice fr different health prblems.结对练习。轮流针对不同的健康问题寻求和给出建议。headache头痛 fever发烧 runny nse流鼻涕 cugh咳嗽 bruised knee膝盖瘀伤A: I'm suffering frm a very bad headache. / I have a bruised knee. / ... What shuld I d?我头痛得很厉害(suffer frm 受苦;受折磨)。我该怎么办?B: Yu shuld g t the dctr. / Yu culd put sme ice n it and get sme rest. / ...你应该去看医生。你目前可以先休息一下。
参考答案：A:I'm suffering frm a fever. What can I d? B: Yu shuld g t the dctr. Yu culd get sme rest and drink enugh water.C: I have a bruised knee. What can I d?D: Yu shuld clean the area and cver it.
Language pints
1.sre thrat 喉咙痛(教材 P12 1a)sre /s:(r)/ adj.疼痛的;酸痛的形容词可作定语或表语。“have a sre +表示身体部位的名词”表示“……痛”。D yu have a sre thrat?你喉咙痛吗?(作定语)My legs are sre because f running.我的腿因为跑步而酸痛。(作表语)
2.stmachache肚子疼(教材 P12 1a)stmachache /ˈstʌməkeɪk/ n.胃痛;肚子疼由“stmach(n.胃;腹部)+ache(n.疼痛)”构成。类似的词还有tthache(牙痛)、earache(耳痛)、headache(头痛)、backache(背痛)等。He has a bad stmachache because f eating t much.因为吃得太多,他胃痛得厉害。
Sectin A1a-2d
1. talk abut health prblems and physical cnditins.2. give advice t peple wh are nt feeling well.3. use reflexive prnuns t refer t the subject in a sentence.4. discuss ways t stay healthy and safe.
1.完成句子,每空一词。(白银中考改编)为了避免犯错,我们需要仔细阅读每一个问题。T_________ ________ _________,we shuld read each questin carefully.【答案】avid making mistakes【解析】avid /əˈvɔɪd/v.避免;防止高频讲其后接名词、代词或动词-ing形式。avid ding sth.避免/防止做某事。【技巧】只能接动词-ing形式作宾语的常见动词(短语)喜欢介意不可免(enjy、mind、avid)承认放弃太冒险(admit、give up、risk)建议完成是期望(suggest、finish、lk frward t)继续练习使成功(keep n、practise、succeed in)
2.完成句子,每空一词。(2025广州市花都区期末)我们应该阻止人类砍伐树木,破坏它们的栖息地。We shuld _________ humans_______ _______ dwn trees and destrying their habitats.【答案】 stp/keep; frm cutting【解析】 stp sb./sth.(frm ) ding sth.阻止某人/某物做某事，不可省略进同义表达为keep sb./sth. frm ding sth. 【技巧】以上两个结构用于被动语态时,frm 均不可省略。
Must d: 运用课堂所学句型和词汇，撰写一份简短的英文“同学兴趣卡”，介绍我们如何照顾自己。 Chse t d: 以“校园生活杂志”编辑的身份，设计一份简单的英文电子问卷或海报，征集更多身心健康的问题。