语文六年级下册语文园地课文配套课件ppt

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语文园地统编版语文六年级下册第1课时交流平台 读名著时，我会对书里的人物作出评价。如，汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价；第二段话主要讲评价人物的依据，如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子；第三段话是说我们应该多角度评价人物，对人物作出立体的、多元的评价。读名著时应该对人物进行评价，可以加深人物留给我们的印象。 汤姆·索亚勇于探险、追求自由，敢于承认错误，同时也调皮捣蛋，历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉，栩栩如生，给我留下了非常深刻的印象。在对人物进行评价的时候要有依据，如，能够通过人物的语言、动作、神态等找到评价依据。 在《骑鹅旅行记》中，当狐狸斯密尔要吃大雁时，尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴，救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写，让我们感受到他的善良与勇敢。可以多角度评价一个人物。如，对汤姆的评价，可以说他勇敢、坚强、有责任心，有担当，也可以说他有虚荣心等。对人物作出立体的、多元的评价。 在人们眼里，鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄，其实他也是一个喜欢钱财的人，他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易，想赚取更多的钱财。 接下来就围绕如何对名著中的人物进行评价展开交流,想想哪个人物给自己留下的印象最深,留下了怎样的印象，为什么会有这样的印象。要学会关注人物的语言、动作、神态等，立体、多元地评价人物。 我觉得《鲁滨逊漂流记)里主人公是一个乐观向上、勤劳勇敢、做事细心的人，从书中的很多地方可以看出。比如，当他漂到荒岛上后，并没有一蹶不振而是回船上找可以使他生存下来的物品；他还记录下自己所遇到的幸与不幸，将其进行比较，从中寻得心理安慰，获得生存下去的动力；等等。 我会关注书中相关情节，对人物进行多元评价。比如阅读《骑鹅旅行记》时，当读到尼尔斯和猫发生冲突这一情节时，我一方面为猫终于报了仇而感到畅快,一方面又为尼尔斯被猫欺负而担忧。我觉得，尼尔斯经过这一遭,应该明白要真诚对待其他小动物了。 我会重点关注人物的语言、动作、心理等，以此评价人物。《骑鹅旅行记》中，当家鹅想要飞走时，尼尔斯心想:“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。”“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”从这些心理描写可以看出，尼尔斯被动物们攻击后，开始懂得体贴父母、爱父母了。尼尔斯是个孝顺、善良的孩子。我的收获：交流时注意倾听与自己不同的观点。关注人物的语言、动作、神态等，立体多元地评价人。若是没有对人物进行立体、多维的评价，怎样补充和完善。词句段运用 读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。他大吼了一声，大山都抖了三抖。并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。将他的声音之大生动地表现了出来。 我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实，运用了夸张的修辞手法，将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。饿 安静 厚 盼望 喜欢从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。饿：文文说他现在饿得能吃下八头牛。安静：教室里很安静，静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。厚：妈妈说我切的土豆片厚得可以当切菜板了。我会用上面给出的词语说：盼望：妈妈在村口张望着，等了我快一个小时，脖子都伸长了。喜欢：我特别喜欢吃西瓜。在西瓜成熟的季节，我在几十里外就闻到了瓜香了，可是妈妈说她什么都没闻到。课外拓展在古诗中有没有运用到夸张修辞手法的句子？飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。语文园地统编版语文六年级下册第2课时词句段运用 下面是不同译者笔下《汤姆•索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 我发现表格中的内容有相同和不同的地方：相同点是翻译的内容是相同的，但是语言表达及语言风格各不相同；还有一个区别就是这些译文的译者不同。 我更喜欢第二个，用“伟大”形容场面，说流泪像“流水”“下雨”，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。 我更喜欢第一个，语言简洁，读起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。 我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲切感。 一部外国文学作品，常常会有不同的译者。当我们在书店里面看到不同译者翻译的同一部著作而面临选择时，我们可以根据自己的喜好去挑选译者，选择自己所喜欢的语言表达的译著。日积月累读书须用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。听君一席话，胜读十年书。路遥知马力，日久见人心。近水知鱼性，近山识鸟音。上面的语句均出自《增广贤文》。《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成。其内容主要包括礼仪道德、典章制度、风物典故、天文地理等，语句通顺，读起来朗朗上口。释义：读书时要下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。读书须用意，一字值千金。释义：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。莫道君行早，更有早行人。释义：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。听君一席话，胜读十年书。释义：路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。路遥知马力，日久见人心。释义：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼儿的习性;靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。近水知鱼性，近山识鸟音。根据不同的情境，填入恰当的语句。①小明读书总是囫囵吞枣，不认真品读，而且他的作文总也写不好，所以妈妈教导他说：“_______________________”读书须用意，一字值千金。课堂练习②爸爸早晨去医院挂号，本以为自己是前几名，结果却排得很靠后。这真是：“_________________________”莫道君行早，更有早行人。③跟教授交谈过之后，我深受启发。这是我读书中没有的。我不禁感慨到：“______________ _________”听君一席话，胜读十年书。④有一些人，表面看起来很凶，相处久了才知道他的本性是善良的，还真是：“____________________________”路遥知马力，日久见人心。⑤爷爷的邻居养了很多鸽子，他经常去看。时间久了，就连他也能推算出鸽子何时会下蛋，蛋壳何时会破裂。爷爷说这叫：“____________ __________”近水知鱼性，近山识鸟音。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。刀不磨要生锈，人不学要落后。世上无难事，只怕有心人。课外拓展逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古人不见今时月，今月曾经照古人。