小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）19 人的消化器官精品课时训练

这是一份小学科学苏教版（2024）三年级下册（2024）19 人的消化器官精品课时训练，共6页。试卷主要包含了人的消化器官，下列选项中，不属于消化器官的是，食物消化和吸收的主要场所是，食道的主要作用是，大肠的主要功能是等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.我们吃下去的食物，首先进入的消化器官是（ ）
A. 胃 B. 大肠 C. 小肠 D. 口腔
2.下列选项中，不属于消化器官的是（ ）
A. 心脏 B. 肝脏 C. 胃 D. 小肠
3.食物在哪个器官里被初步磨碎和消化（ ）
A. 胃 B. 口腔 C. 小肠 D. 大肠
4.能分泌胃液，将食物进一步消化的器官是（ ）
A. 口腔 B. 胃 C. 小肠 D. 食道
5.食物消化和吸收的主要场所是（ ）
A. 胃 B. 食道 C. 大肠 D. 小肠
6.食道的主要作用是（ ）
A. 消化食物 B. 吸收营养
C. 输送食物 D. 储存食物
7.大肠的主要功能是（ ）
A. 消化食物 B. 吸收水分和剩余营养
C. 磨碎食物 D. 分泌消化液
8.我们咀嚼米饭时，会感觉到甜味，这是因为唾液中的酶把米饭中的淀粉变成了（ ）
A. 葡萄糖 B. 麦芽糖 C. 脂肪 D. 蛋白质
二、填空题（每空2分，共28分）
1.肝脏分泌的 储存在 里，当食物进入 时，胆汁会被送到小肠帮助消化。
2.小肠是人体 和 的主要场所，它的内壁有很多细小的 ，能增大吸收面积。
3.食物在 里停留一段时间后，会变成半流质的 ，再进入 进一步消化。
4.口腔中的牙齿有不同的作用，门齿负责 食物，臼齿负责 食物。
5.消化器官之间相互配合，共同完成食物的消化和营养的 ，为身体提供能量。
6.我们吃饭时要 ，这样做可以减轻 的消化负担。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.胃就像一个“磨子”，能将食物磨碎并和胃液混合。（ ）
2.小肠和大肠都是消化和吸收营养的主要场所。（ ）
3.消化器官都是相互配合，共同完成食物消化任务的。（ ）
4.肝脏不属于消化器官，它不参与食物的消化过程。（ ）
5.暴饮暴食会打乱消化器官的工作节奏，伤害消化器官。（ ）
6.食物被消化后，营养物质会通过消化器官壁进入血液。（ ）
7.小肠内壁有很多绒毛，能增大吸收营养的面积。（ ）
8.中的所有成分都能被消化器官消化和吸收。（ ）
9.饭后适当散步，能促进消化器官蠕动，帮助消化。（ ）
四、连线题，将消化器官与其主要功能用线连起来。（共10分）
口腔 吸收食物中的大部分营养物质
食道 磨碎食物，初步消化淀粉
胃 将食物残渣排出体外
小肠 输送食物，将食物从口腔运到胃里
大肠 暂时储存食物，初步消化蛋白质
五、简答题（共10分）
1.胃的外形像什么？它在消化中主要负责做什么？（2分）
2.食物被消化后，营养物质是通过哪个器官被人体吸收的？（2分）
3.牙齿有不同的形状，它们的功能有什么区别？请举1例说明。（3分）
4.简单说说食物从入口到排出体外，在消化器官中经历的主要过程。（3分）
六、实验操作，我会完成（共10分）
实验题目：探究食物在胃中的消化模拟实验
实验材料：气球、熟米饭（或熟面条）、清水、小勺子、橡皮筋、烧杯

实验步骤：
1.用小勺子将适量熟米饭放入气球中，加入30毫升清水，用橡皮筋扎紧气球口，模拟胃装满食物和胃液的状态。
2.用手轻轻挤压、揉搓气球，模拟胃的蠕动，持续2-3分钟，观察气球内米饭的变化。
3.松开橡皮筋，将气球内的物质倒入烧杯中，观察米饭的状态，记录实验现象。
实验问题：
1.实验中，气球模拟的是哪个消化器官？手的挤压、揉搓动作模拟了该器官的什么功能？（4分）
2.经过挤压揉搓后，米饭发生了怎样的变化？这变化对后续消化有什么帮助？（3分）
3.如果胃的蠕动能力变弱，会对食物消化产生什么影响？结合实验现象说明。（3分）
苏教版小学三年级科学下册同步练习题解析
第5单元 人的呼吸和消化：19.人的消化器官
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：D 解析：食物进入人体的第一个消化器官是口腔，我们通过口腔咀嚼食物，开启消化过程，胃、大肠、小肠是后续的消化器官，因此选 D。
2.答案：A 解析：消化器官包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等，它们共同参与食物的消化和营养吸收；心脏是循环系统的核心器官，负责泵血，不属于消化器官，因此选 A。
3.答案：B 解析：口腔中的牙齿能磨碎食物，唾液中的酶能初步消化淀粉，所以食物在口腔中被初步磨碎和消化；胃是进一步消化食物，小肠是主要消化和吸收场所，大肠负责吸收水分和排出残渣，因此选 B。
4.答案：B 解析：胃能分泌胃液，胃液中含有消化酶，可将食物进一步消化；口腔分泌唾液，食道不分泌消化液，小肠分泌肠液，因此选 B。
5.答案：D 解析：小肠内壁有很多细小绒毛，能增大吸收面积，食物在小肠中被充分消化，营养物质也主要在小肠被吸收，因此小肠是消化和吸收的主要场所，选 D。
6.答案：C 解析：食道是连接口腔和胃的通道，主要作用是输送食物，不负责消化、吸收或储存食物，因此选 C。
7.答案：B 解析：大肠的主要功能是吸收食物残渣中的水分和剩余营养，将残渣形成粪便排出；消化食物主要在口腔、胃、小肠，磨碎食物在口腔，分泌消化液的是口腔、胃、小肠等，因此选 B。
8.答案：B 解析：米饭中含有淀粉，唾液中的淀粉酶能将淀粉初步分解为麦芽糖，所以咀嚼米饭时会感觉到甜味；葡萄糖是淀粉进一步消化的产物，脂肪和蛋白质与米饭甜味无关，因此选 B。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：胆汁；胆囊；小肠 解析：肝脏分泌的胆汁不会直接进入消化道，而是储存在胆囊中，当食物进入小肠后，胆汁会被输送到小肠，帮助乳化脂肪，促进脂肪消化。
2.答案：消化；吸收；绒毛 解析：小肠是消化和吸收的主要场所，内壁的细小绒毛能显著增大吸收面积，让营养物质更易被吸收进入血液。
3.答案：胃；食糜；小肠 解析：食物在胃里停留时，被胃液混合并初步消化，变成半流质的食糜，之后进入小肠进行进一步的消化和吸收。
4.答案：切断；磨碎 解析：口腔中的门齿形状扁平，主要负责切断食物；臼齿体积较大、表面凹凸不平，主要负责磨碎食物，不同牙齿分工配合，帮助消化。
5.答案：吸收 解析：消化器官相互协作，完成食物消化后，营养物质被吸收，为人体生命活动提供能量。
6.答案：细嚼慢咽；胃（或消化器官） 解析：吃饭时细嚼慢咽，能将食物磨得更细，减轻胃等消化器官的消化负担，避免消化不良。
三、判断题（每题2分，共18分）
1.答案：√
解析：胃的形状类似袋子，具有蠕动功能，就像“磨子”一样，能将食物磨碎并与胃液充分混合，促进食物消化，因此该说法正确。
2.答案：×
解析：小肠是消化和吸收营养的主要场所，大肠的主要功能是吸收水分和剩余营养，以及排出食物残渣，消化功能较弱，因此该说法错误。
3.答案：√
解析：消化器官之间分工明确、相互配合，比如口腔磨碎食物、食道输送食物、胃初步消化、小肠彻底消化吸收、大肠排出残渣，共同完成食物消化任务，因此该说法正确。
4.答案：×
解析：肝脏属于消化器官，它分泌的胆汁能帮助消化脂肪，参与食物的消化过程，因此该说法错误。
5.答案：√
解析：暴饮暴食会让消化器官短时间内承受过大压力，打乱其正常工作节奏，容易引发消化不良、胃痛等问题，伤害消化器官，因此该说法正确。
6.答案：√ 解析：食物被消化后形成的小分子营养物质，会通过消化器官（主要是小肠）的壁进入血液，被运输到身体各个部位供利用，因此该说法正确。
7.答案：√ 解析：小肠内壁的绒毛能增大吸收面积，让营养物质更充分地被吸收，这是小肠成为主要吸收场所的重要原因，因此该说法正确。
8.答案：× 解析：食物中并非所有成分都能被消化吸收，比如膳食纤维不能被人体消化器官分解吸收，但能促进肠道蠕动，因此该说法错误。
9.答案：√ 解析：饭后适当散步，能促进消化器官蠕动，加快食物消化，避免久坐导致的消化不良，因此该说法正确。
四、连线题，将消化器官与其主要功能用线连起来。（共10分）
口腔 吸收食物中的大部分营养物质
食道 磨碎食物，初步消化淀粉
胃 将食物残渣排出体外
小肠 输送食物，将食物从口腔运到胃里
大肠 暂时储存食物，初步消化蛋白质
解析：口腔通过牙齿磨碎食物，唾液消化淀粉；食道是食物的通道；胃暂时储存食物，胃液初步消化蛋白质；小肠是主要吸收场所，吸收大部分营养；大肠将剩余残渣排出体外，据此完成连线。
五、简答题（共10分）
1.答案：胃的外形像个有弹性的袋子（或囊状器官）。（1分）它在消化中主要负责暂时储存食物，通过蠕动磨碎食物，并分泌胃液，将食物与胃液混合，初步消化蛋白质。（1分）
2.答案：营养物质主要通过小肠被人体吸收。（2分）（小肠内壁的绒毛增大了吸收面积，能充分吸收食物中的营养物质）
3.答案：牙齿的形状不同，功能不同。（1分）例如门齿形状扁平，主要功能是切断食物（比如咬断米饭、蔬菜等）；（1分）臼齿体积较大、表面粗糙，主要功能是磨碎食物（比如将肉类、坚果磨碎，方便后续消化）。（1分）（举其他例子，如犬齿撕裂食物也可）
4.答案：①食物先进入口腔，被牙齿磨碎，与唾液混合，初步消化淀粉；（1分）②经食道输送到胃，胃蠕动磨碎食物，分泌胃液初步消化蛋白质，形成食糜；（1分）③食糜进入小肠，被充分消化，营养物质被小肠吸收；（0.5 分）④剩余食物残渣进入大肠，大肠吸收水分和剩余营养后，将残渣排出体外。（0.5 分）
六、实验操作，我会完成（共10分）
实验问题：
1.答案：气球模拟的是胃。（2分）手的挤压、揉搓动作模拟了胃的蠕动功能。（2分）
2.答案：经过挤压揉搓后，米饭变得更加细碎、黏稠，形成类似食糜的状态。（1.5分）这种变化能增大米饭与消化液的接触面积，方便后续在小肠中被进一步消化和吸收。（1.5分）
3.答案：如果胃的蠕动能力变弱，就像实验中挤压揉搓的力度变小、次数变少，米饭无法被充分磨碎，仍然是较大的颗粒。（1分）这会导致食物不能与胃液充分混合，初步消化效果变差，（1分）进而增加小肠的消化负担，可能引发消化不良，营养物质也无法被充分吸收。（1分）