12.1杠杆--人教版八年级物理下册同步培优备课课件（新教材）

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人教版(新教材）物理8年级下册公开课精做课件第十二章 简单机械12.1杠杆“来自东方的神秘力量”　　思考：人为什么可以轻松地吊起小汽车？视频 吊起小汽车这些工具在使用时有什么共同点？共同特点：受力时几乎不发生形变受到力的作用绕固定点转动杠杆：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆。思考：杠杆都是直的吗？支点：杠杆可以绕其转动的点O。动力：使杠杆转动的力F1。动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离l1。F1F2l1l2阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2。阻力：阻碍杠杆转动的力F2。杠杆的五要素思考：你能找出以下杠杆的支点吗？Ol1F1F2l21.找到支点的位置3.过支点向力的作用线作垂线2.沿着力的方向画出力的作用线4.加括号和标出符号思考：如何作出杠杆的力臂呢？你能画出下面杠杆的力臂吗？我们用天平称量物体质量时，当天平处于水平位置静止时，我们就认为天平平衡了。杠杆想要平衡需要满足何种条件呢？杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。探究杠杆的平衡条件实验器材：杠杆尺(带刻度)、钩码、铁架台等。杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在怎样的关系？提出问题：要使杠杆在什么位置平衡？为什么？如何得到动力和阻力？如何改变动力和阻力？如何改变动力臂和阻力臂？设计实验：1.调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时保持水平静止。2.在杠杆两端分别挂上不同数量的钩码。移动钩码的位置，使杠杆再次在水平位置平衡。测出杠杆平衡时的动力F1、阻力F2、动力臂l1，阻力臂l2。3.改变力和力臂的大小，再做几次实验。进行实验：实验 探究杠杆的平衡条件实验结论：杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1=F2l2) 实验记录：思考：在上面的实验中，我们研究了动力和阻力位于支点两侧的情况。仔细观察下图所示的杠杆，它与上面实验中研究的杠杆有什么不同？思考：阿基米德理论上能做到吗？给我一个支点，我可以撬起整个地球。——阿基米德动物园内，一位物理老师利用小小的弹簧测力计就测出了一头大象的质量(如图)。测量时用一根长度为12 m的槽钢作为杠杆。吊钩固定于槽钢的中点O。当槽钢水平静止时，弹簧测力计示数F1为200 N。测得动力臂l1为6 m，阻力臂l2为4 cm。若不计铁笼的质量，请估算大象的质量。(g取10 N/kg)例为什么投石机可以把石头丢这么远？视频 投石机活动：画出上面杠杆的五要素。l2F2F1Ol1F2OF1l2l1思考：这几种杠杆分别有什么特点？F2F1l2l1O杠杆类型1思考：如果直接用手完成下面的工作，能轻松完成吗？OF1F2l1l2由 F1l1=F2l2 l1＞l2 可得：F1＜F2省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆，叫作省力杠杆。省力杠杆的特点：省力，费距离。杠杆类型2活动：用筷子把书夹起来，再用手把书直接拿起来，你有什么感觉？OF1F2l1l2由 F1l1=F2l2 l1＜l2 可得：F1＞F2费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆，叫作费力杠杆。费力杠杆的特点：费力，省距离。杠杆类型3OF1F2l1l2等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆，叫作等臂杠杆。由 F1l1=F2l2 l1=l2 可得：F1=F2等臂杠杆的特点：不省力也不省距离。我国古代的杠杆桔槔打水踏碓舂米水碓 返回O1.如图所示，用撬棒撬石头，撬棒可以看成杠杆，那么杠杆的支点是　　　点，动力为　　　，动力臂为　　　，阻力为__________，阻力与动力的方向　　　　(填“相同”或“相反”)。F1l1F2相同 返回2.B如图甲是同学们常用的燕尾夹，图乙为其简化图，当用力按住C点打开该夹子口时，可把　　　点看作支点，动力的作用点为　　　　点，阻力的作用点为　　　点。(均填“A”“B”或“C”)CA 返回3.D下列关于杠杆的说法，正确的是(　　)A．杠杆一定是直的硬棒B．动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆的长度C．杠杆不一定有支点D．杠杆受到的动力和阻力方向可能是相同的 返回4.D如图所示，小训用苹果和橘子来玩跷跷板。他将苹果、橘子分别放在离O点等距的水平板上，放手后，苹果一端下沉。使水平板转动的力是(　　)A．苹果的重力 B．橘子的重力C．板对橘子的支持力 D．苹果对板的压力 返回5.D如图所示的杠杆，动力F的力臂是(　　)A．OD B．OF C．OA D．OC 返回6.D[2025山东]小训使用筷子夹菜时，发现可将筷子视为杠杆。他用学过的杠杆知识对其中一根筷子做了分析，如图所示。以下选项错误的是(　　)A．F1为动力B．l1为动力臂C．F2为阻力D．l2为阻力臂 返回7.(2分)如图所示，画出用螺丝刀撬图钉的动力F1的力臂l1。 返回8.(2分)用如图所示的杠杆提起重物。O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力F的力臂，并用字母l表示。 返回9.(2分)[2025遂宁]如图(a)，拉行李箱时，可将行李箱视为杠杆，图(b)是其简化图，O为支点，A为行李箱的重心。请在图(b)中画出重力的示意图以及拉力F的力臂l。 返回10.C下列说法中正确的是(　　)A．弯曲的铁棍不能看成杠杆B．一根有弹性的橡胶棒可以看成杠杆C．人体骨骼可以绕着关节转动，可以看成杠杆D．跷跷板只能往复转动一个很小的角度，不能看成杠杆 返回11.B如图所示，作用在A点上的4个力中，力臂最长的是(　　)A．F1B．F2C．F3D．F4 返回12.A如图所示，用力打开夹子的过程中，标注的夹子支点、动力、阻力正确的是(　　) 返回13.A[2025河南]如图，在植树活动中，两位同学用竹竿抬水。水桶挂在水平竹竿的P处，与前、后同学的距离分别为PM、PN，水桶对竹竿的作用力为F，其中PM、PN及F的大小均已知，竹竿的重力忽略不计。若要分析前面同学抬水的力F1的大小，下列构建的杠杆示意图正确的是(　　) 返回14.B如图所示，一名同学在做俯卧撑，如果把他的躯干看成一个杠杆，该杠杆的支点是　　(填字母)点，动力是　　　　　　　　(填“手对地面的压力”或“地面对手的支持力”)，阻力是　　　　。地面对手的支持力自身重力 返回15.后轮如图所示，一位母亲推着婴儿车行走，当前轮遇到障碍物时，母亲向下按扶把，前轮离地，若把婴儿车视为杠杆，这时杠杆的支点在　　　　　　；当后轮遇到障碍物时，母亲向上抬起扶把，后轮离地，这时杠杆的支点在　　　　　　。(均填“前轮”或“后轮”)前轮 返回16.(2分) [2025山西]图甲所示是L型应急防洪板，能有效阻挡洪水。图乙所示为单个防洪板的结构简图，请你在图乙中画出能阻碍防洪板向左翻倒的压力F的力臂。 返回17.(4分)如图所示是教室中的学生椅，学生坐在椅面上若用力向后靠，椅子可能会向后倾倒而发生危险。请在图中画出： (1)学生对水平椅面的压力F1的示意图；(2)当椅子即将向后倾倒时，支点O的位置及靠背所受压力F2的力臂l2。 返回18.C如图是一种落地式海报架的侧视结构示意图。若视海报架为杠杆，水平向右的风将其吹倒的瞬间，支点是　　　　(填“B”或“C”)点。杠杆定义在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫作杠杆支 点(O)动 力(F1)阻 力(F2)动力臂(l1)阻力臂(l2)杠杆的五要素杠杆的平衡条件F1l1=F2l2杠杆的分类省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆谢谢观看！