冀人版（2024）一年级下册（2024）和谐共生教学设计

这是一份冀人版（2024）一年级下册（2024）和谐共生教学设计，共6页。教案主要包含了教学内容，教学重难点，学法教法，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容
结合课文“情境与问题”和“探究与发现1 塑料制品的利与弊”，以地球环境问题情境导入，引导学生寻找生活中的塑料制品，讨论其带来的便利与危害（白色污染、动物误食等），梳理减少塑料污染的环保做法，培养初步的环保认知和责任意识，为后续旧物改造实践奠定基础。
二、教学重难点
重点：能说出生活中常见的塑料制品，区分其利与弊，掌握3种以上减少塑料污染的做法（如用环保袋、垃圾分类）。
难点：理解“白色污染”的危害（塑料制品不易分解、危害动物），从内心认同并主动践行环保做法，而非单纯记忆。
三、学法教法
教法：情境渲染法、直观演示法、讨论交流法、案例分析法。借助环境问题图片/视频唤醒情感，展示塑料制品实物与污染案例，引导学生主动思考与表达。
学法：观察法、合作讨论法、经验分享法、归纳总结法。让学生在“找—议—说”的过程中，直观认知塑料污染危害，深化环保理念。
四、课前准备
教师准备：地球环境问题图片/短视频（森林砍伐、塑料污染、动物误食塑料等）；生活中常见塑料制品实物（塑料瓶、塑料袋、塑料玩具、塑料餐盒等）；白色污染危害图片（埋土的塑料、误食塑料的动物）；环保袋、可降解餐盒实物；“环保小卫士”贴纸；安全提示卡。
学生准备：提前收集1-2件身边的塑料制品（如小塑料瓶、塑料文具）；准备铅笔、橡皮、记录册。
五、教学过程（40分钟）
（一）情境导入，唤醒情感（5分钟）
1. 播放地球环境问题短视频，教师深情提问：“同学们，我们唯一的地球家园正在哭泣，它为什么难过呀？森林被砍伐、动物被杀害、环境被污染，这些会给我们和其他生物带来什么影响呢？”
2. 引出主题：“今天我们就一起来寻找破坏环境的‘小麻烦’——塑料制品，看看它对我们的家园有什么影响，学会守护家园的好方法。”板书课题《11和谐共生》。
3. 情感铺垫：强调“保护环境就是保护我们自己，只有人与自然和谐相处，家园才会更美丽”。
（二）探究发现，深化认知（28分钟）
1. 寻找塑料制品，分享生活场景。
（1）学生展示自带的塑料制品，小组内交流“这是什么？你在哪里见过它？”，教师巡视引导，汇总常见塑料制品（塑料瓶、塑料袋、玩具、餐盒、文具等）。
（2）全班分享：邀请2-3名学生展示自己的物品，说说它的用途，如“这是塑料水杯，方便我们喝水、携带”。
2. 讨论塑料制品的利与弊，聚焦危害。
（1）提问引导：“塑料制品给我们的生活带来了很多方便，那它有没有不好的地方呢？”结合白色污染图片讲解危害：① 埋在土里不易分解，长期污染土壤和水源，造成白色污染；② 动物误食塑料会生病、死亡，破坏生态。
（2）小组讨论：“塑料制品的好处有哪些？坏处有哪些？”，每组派代表发言，教师总结：好处（轻便、耐用、易携带），坏处（造成白色污染、危害动植物）。
3. 梳理环保做法，践行绿色行动。
（1）提问：“面对塑料污染，我们应该怎么做呢？”结合课文内容和实物引导学生说出：① 使用环保袋，替代塑料袋；② 垃圾分类投放，方便塑料回收；③ 使用可降解餐盒，减少塑料餐盒使用。
（2）补充拓展：鼓励学生分享其他做法，如“重复使用塑料瓶，不随手丢弃”“少买塑料玩具，选择环保材质”等，教师板书汇总，形成“环保小妙招”清单。
（3）互动实践：展示环保袋，引导学生承诺“以后和家长购物时，提醒使用环保袋，减少塑料袋使用”。
（三）课堂小结，巩固意识（5分钟）
1. 梳理总结：和学生一起回顾：塑料制品有便利也有危害，白色污染会破坏家园，我们要从使用环保袋、垃圾分类等小事做起，减少塑料污染。
2. 动手记录：让学生在记录册上画出“减少塑料污染的做法”（如环保袋、分类垃圾桶），标注“拒绝白色污染”。
3. 激励评价：对积极分享、理念清晰的学生颁发“环保小卫士”贴纸，鼓励学生践行环保做法。
（四）布置作业（2分钟）
作业：和家长一起清理家里的塑料制品，说说哪些可以重复使用；明天带一件可再利用的旧物品（如旧塑料瓶、旧布料、旧纸盒），准备参与旧物改造活动。
六、板书设计
11 和谐共生（第一课时）
塑料制品：利（轻便、耐用、易携带）→ 弊（白色污染、危害动物）
环保做法：用环保袋、垃圾分类、可降解餐盒、重复使用塑料
核心理念：保护环境，守护家园
第二课时：旧物改造实践，筹备美丽家园主题大赛
一、教学内容
结合课文“探究与发现2 做一名环保小达人”和“应用与拓展”部分，引导学生开展旧物改造实践，掌握“确定方案—制作—改进—展示”的流程，制订评比标准选出“环保小达人”，分组筹备美丽家园主题大赛（模型、宣传画、诗配画等），深化“再利用、再循环”理念，落实“人与自然和谐共生”的核心目标。
二、教学重难点
重点：能利用旧物品完成改造作品，掌握旧物改造的基本流程；分组确定主题大赛作品形式，初步完成筹备规划。
难点：设计出材料合理、外形美观的旧物改造作品；理解“再利用”对节约资源、保护环境的意义，将环保理念融入作品创作。
三、学法教法
教法：动手实践法、示范引导法、小组合作法、展示评价法。通过旧物改造范例示范，引导学生分组创作，结合评比激励，激发学生创意与积极性。
学法：合作创作法、动手实践法、反思改进法、创意构思法。让学生在“做—改—展—筹”的过程中，践行环保理念，提升动手与创新能力。
四、课前准备
教师准备：旧物改造范例（旧塑料瓶改花盆、旧布料改小布袋、旧纸盒改收纳盒等）；改造工具（安全剪刀、固体胶、彩笔、马克笔、绳子、彩纸等）；旧物改造评比标准表；美丽家园主题大赛作品形式参考图（模型、宣传画、诗配画）；“环保小达人”奖状；安全提示卡（强调安全使用工具）。
学生准备：自带的可再利用旧物品；铅笔、橡皮、记录册；彩笔、蜡笔（可选）。
五、教学过程（40分钟）
（一）复习导入，衔接实践（5分钟）
1. 复习回顾：“上节课我们知道了塑料制品会造成白色污染，谁能说说我们的环保小妙招？今天我们要把旧物品‘变废为宝’，做环保小达人！”
2. 布置任务：“今天我们先动手改造旧物品，选出环保小达人；再分组筹备美丽家园主题大赛，用作品展现人与自然和谐共生的美好画面。”板书副标题“旧物改造+主题大赛筹备”。
3. 安全提示：强调“使用剪刀时要小心，不对着自己和同学；动手操作时轻声交流，互帮互助”。
（二）探究实践，创意创作（28分钟）
1. 旧物改造实践，争做环保小达人。
（1）展示范例：教师展示旧物改造作品，讲解改造思路，如“旧塑料瓶剪开，装饰后变成小花盆，用来种小植物”，引导学生思考“自己的旧物品能改成什么”。
（2）确定方案与制作：学生分组（2-3人一组），讨论确定改造方案，填写简单方案表（作品名称、材料、用途），动手制作，教师巡视指导：① 帮助学生梳理思路，优化设计；② 指导安全使用工具，协助解决粘贴、裁剪难题；③ 鼓励学生大胆创意，让作品既实用又美观。
（3）改进与完善：作品初步完成后，引导学生小组内互评，思考“怎样让作品更牢固、更美观”，如“给旧纸盒贴彩纸装饰，边缘用绳子加固”，自主改进作品。
（4）展示评价与颁奖：每组派代表展示作品，介绍“用什么旧物品改造、改成了什么、有什么用途”，全班结合评比标准（材料合理、外形美观、实用环保）投票，选出3名“环保小达人”，颁发奖状，分享经验。
2. 分组筹备美丽家园主题大赛。
（1）明确主题：强调大赛核心“美丽家园，和谐共生”，作品要体现“人与自然和谐相处、保护环境”的理念。
（2）确定形式：引导学生分组讨论选择作品形式，可选：① 模型（用环保材料制作美丽家园场景）；② 宣传画（画出和谐家园画面，配环保标语）；③ 诗配画（结合课文小诗，画图配文字）；④ 加入大自然声音的创意作品。
（3）分工筹备：每组确定作品形式后，分配任务（如画图、写小诗、收集材料、制作），记录筹备计划，教师巡视指导，提醒结合旧物改造成果，融入环保元素。
（三）课堂小结，情感升华（5分钟）
1. 梳理总结：和学生一起回顾旧物改造流程与环保意义，强调“再利用、再循环能节约资源，让家园更美丽”；汇总各组大赛筹备计划，鼓励学生课后继续完善。
2. 动手记录：让学生在记录册上画出自己的旧物改造作品，或写下主题大赛的创作思路，标注“旧物变宝，和谐共生”。
3. 集体宣誓：带领学生齐读课文小诗：“花儿开放，鸟儿歌唱。空气清新，阳光高照。你养育我，我呵护你。人与自然，和谐共生。”深化核心理念。
（四）布置作业（2分钟）
作业：和家长一起完善旧物改造作品，或协助收集主题大赛所需材料；每组利用课后时间继续筹备大赛作品，下节课进行班级展示评选。
六、板书设计
11 和谐共生（第二课时）
旧物改造流程：确定方案→制作→改进→展示
主题大赛形式：模型、宣传画、诗配画（融入环保元素）
核心目标：旧物再利用，人与自然和谐共生