小学科学冀人版（2024）一年级下册（2024）动植物的家教案

这是一份小学科学冀人版（2024）一年级下册（2024）动植物的家教案，共6页。教案主要包含了教学内容，教学重难点，学法教法，课前准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容
结合课文“情境与问题”和“探究与发现1 观察动植物和它们的家”，以儿歌导入引出阳光、土壤与生物的关系，引导学生通过感官和简单工具，观察校园或图片中动植物的生活环境，记录阳光、土壤、水、空气等条件，理解动植物的家与环境的关联，养成安全观察和卫生习惯。
二、教学重难点
重点：能说出常见动植物的家（如蚂蚁的家在土壤中），学会记录动植物生活环境的关键条件（阳光、土壤、水、空气）。
难点：理解阳光、土壤等环境条件对动植物生存的影响；规范使用感官和工具观察，牢记安全与卫生要求。
三、学法教法
教法：儿歌导入法、直观演示法、实地观察法、启发引导法。借助儿歌营造氛围，结合图片或校园实地场景，引导学生主动观察与记录。
学法：多感官观察法、动手记录法、合作探究法、经验分享法。让学生在观察、记录、交流中感知动植物的家与环境的关系，积累探究经验。
四、课前准备
教师准备：课文儿歌音频；校园/公园动植物及其生活环境高清图片/短视频（蚂蚁、小草、大树、小鸟等）；观察记录表（每人1份，对应课文表格简化版）；安全工具（儿童放大镜、小耙子）；安全与卫生提示卡（强调不触摸动植物、观察后洗手）；“观察小能手”贴纸。
学生准备：提前和家长观察身边动植物的家；准备铅笔、橡皮、记录册；自带纸巾（备用洗手后擦拭）。
五、教学过程（40分钟）
（一）儿歌导入，提出问题（5分钟）
1. 播放课文儿歌：“太阳出来暖洋洋，生物生长靠太阳。土壤疏松又肥沃，动物植物当成家。”教师带领学生朗读，提问：“儿歌里说动植物把什么当成家呀？阳光、土壤和它们有什么关系呢？”
2. 引出主题：“每种动植物都有自己的家，它们的家是什么样子的？需要哪些条件才能生存？”板书课题《7动植物的家》，激发探究兴趣。
3. 安全与卫生提示：强调“观察时不随便触摸动植物，不采摘植物、不捕捉动物；观察结束后必须用洗手液洗手，保持卫生”。
（二）探究发现，观察记录（28分钟）
1. 明确观察任务：发放观察记录表，讲解表格内容（动植物名称、阳光、土壤、水、空气条件，用到的感官和工具），告知学生结合图片或实地观察填写。
2. 直观观察，感知案例：展示蚂蚁、小草、大树、小鸟的生活环境图片/短视频，重点分析：
（1）蚂蚁的家：在土壤中，需要潮湿的土壤、充足的空气和食物，阳光不宜过强；
（2）小草/大树的家：扎根在土壤中，需要充足的阳光、适量的水和空气，土壤要疏松；
（3）引导学生用眼睛看（环境明暗、土壤状态）、鼻子闻（土壤气味）、耳朵听（周围声音，如小鸟叫声）等感官观察，可借助放大镜观察土壤细节。
3. 分组实践（室内/校园）：
（1）室内组：结合图片讨论填写记录表，每组分配1-2种动植物，交流其生活环境条件；
（2）校园组：教师带领在校园安全区域（花坛、操场周边）观察，用小耙子轻轻拨开表层土壤（不深挖），观察蚂蚁或小草，记录环境条件，提醒工具使用安全。
4. 交流分享：每组派代表展示记录表，说说自己观察的动植物及其家的特点，教师点评补充，强调“阳光、土壤、水、空气是动植物生存的重要条件”，为表现优秀的小组发放“观察小能手”贴纸。
（三）课堂小结，巩固认知（5分钟）
1. 梳理总结：和学生一起回顾：不同动植物的家不一样，但都需要阳光、土壤、水、空气等条件，土壤是很多动植物的家。
2. 动手画一画：让学生在记录册上画出“我最喜欢的动植物的家”，标注所需的环境条件（如蚂蚁的家：潮湿土壤、充足空气）。
（四）布置作业（2分钟）
作业：和家长一起在小区寻找1种动植物的家，记录它的生活环境；准备下节课种植用的小豆子（如绿豆、红豆），提前和家长了解豆子的样子。
六、板书设计
7 动植物的家（第一课时）
动植物的家：蚂蚁→土壤中、小草→土壤中、小鸟→大树上……
生存条件：阳光、土壤、水、空气
观察要求：不触摸、勤洗手、安全用工具
第二课时：种植植物与养护蚂蚁，保护土壤
一、教学内容
结合课文“探究与发现2 种一株植物”和“应用与拓展 养蚂蚁”，引导学生掌握种豆子的完整步骤，探究阳光、土壤对植物生长的影响，学习养蚂蚁的方法，讨论土壤污染对蚂蚁生存的危害，树立保护土壤、爱护动植物家园的意识，落实新课标责任态度素养。
二、教学重难点
重点：掌握种豆子的正确步骤；学会养蚂蚁的基本方法，能说出保护土壤的简单做法。
难点：理解缺少阳光、土壤对植物生长的影响；坚持观察并记录种植和养蚂蚁的过程，深化环保意识。
三、学法教法
教法：实践操作法、示范讲解法、情景讨论法、持续观察法。通过分步示范种植和养蚂蚁步骤，引导学生动手实践，结合讨论渗透环保教育。
学法：动手实践法、合作互助法、观察记录法、归纳总结法。让学生在种植、养护、讨论中掌握技能，理解环境对生物的重要性。
四、课前准备
教师准备：种豆子材料（土壤、小花盆/种植盒、小铲子、喷水壶、豆子）；养蚂蚁材料（透明瓶子、潮湿泥土、海绵、面包渣、黑纸筒、纱网、橡皮筋）；植物生长对比图（有/无阳光、土壤）；土壤污染前后对比图；种植与养蚂蚁步骤图；“环保小卫士”贴纸。
学生准备：自带的小豆子；铅笔、橡皮、记录册；提前和家长讨论种植注意事项。
五、教学过程（40分钟）
（一）复习导入，引出实践任务（5分钟）
1. 复习提问：“上节课我们知道了动植物的家需要哪些条件？蚂蚁的家在哪里？”邀请学生回顾，唤醒认知。
2. 布置实践任务：“今天我们就来亲手种一株植物，看看它的生长需要什么；还要学着养蚂蚁，探究土壤对它们的重要性。”板书副标题“种植实践+养护蚂蚁+保护土壤”。
（二）探究实践，动手操作（28分钟）
1. 任务一：种一株植物，探究生长条件。
（1）示范讲解步骤：结合课文方案和步骤图，教师分步示范种豆子：① 浸种（提前浸泡豆子，课堂可展示浸泡后状态）；② 松土（用小铲子疏松花盆中的土壤）；③ 播种（将豆子埋入土壤，覆盖薄土）；④ 浇水（用喷水壶喷适量水，保持土壤潮湿）；⑤ 晒太阳（将花盆放在阳光充足处）；⑥ 后续观察出苗、开花过程。
（2）学生分组种植：每组发放种植材料，学生动手操作，教师巡视指导，提醒“松土要轻柔、浇水适量不积水、安全使用小铲子”，帮助动手能力弱的学生。
（3）讨论探究：“如果缺少土壤和阳光，豆子会怎样生长？”结合对比图引导学生得出结论：豆子无法生长或生长不良，植物生长离不开水、空气、阳光和土壤，填写课文结论：同时还需要（阳光）和（土壤）。
（4）布置观察任务：让学生给种植盆贴标签（姓名、日期），承诺每天观察记录豆子的变化。
2. 任务二：学养蚂蚁，讨论土壤保护。
（1）讲解养蚂蚁方法：结合课文步骤，教师演示准备工作：① 瓶中装潮湿泥土；② 放海绵、面包渣，海绵滴适量水；③ 放入蚂蚁（教师提前准备，避免学生直接捕捉）；④ 套黑纸筒、纱网罩住瓶口（透气防逃跑）；⑤ 说明“每天拿开纸筒观察，及时补充食物和水”。
（2）讨论交流：“蚂蚁在土壤中怎样生活？如果土壤被污染了，蚂蚁会受到什么影响？”结合土壤污染对比图，引导学生说出：污染的土壤会让蚂蚁生病、找不到食物，甚至死亡。
（3）树立环保意识：引导学生说说“我们怎样保护土壤？”（不乱扔垃圾、不破坏土壤、多植树、不污染土壤），教师补充，强调“保护土壤就是保护动植物的家”。
（4）温馨提示：“研究结束后，要把蚂蚁放回大自然，让它们回到自己真正的家。”
（三）课堂小结，巩固提升（5分钟）
1. 梳理总结：和学生一起回顾种豆子的步骤、养蚂蚁的方法，强调植物生长需要阳光和土壤，保护土壤对动植物的重要性。
2. 动手记录：让学生在记录册上画出种豆子的关键步骤，标注“需要阳光和土壤”。
（四）布置作业（2分钟）
作业：每天观察自己种植的豆子，记录变化（可画可写）；和家长一起讨论保护土壤的更多方法，做“环保小卫士”，不污染土壤。
六、板书设计
7 动植物的家（第二课时）
种豆子步骤：浸种→松土→播种→浇水→晒太阳→出苗→开花
植物生长：离不开阳光、土壤、水、空气
保护土壤：不乱扔垃圾、不污染、多植树