高中英语外研版 (2019)必修 第三册Unit 1 Knowing me, Knowing you课时作业

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(知识点全覆盖)
单词变形
curius adj. 好奇的 →___________n．渴望；好奇心（2023・全国甲卷改编）
lse adj. 宽松的；控制不严的 →___________adv．宽松地；松散地（2024・天津卷模拟）
breath n．呼吸；气息 →___________adj．气喘吁吁的；喘不上气的（2025・江苏高考模拟）
cncern v．使担忧；涉及 →___________adj．担心的；关切的（2023・北京卷改编）
anny vt. 使恼怒；打扰 →___________n．恼怒；烦恼（2024・浙江卷改编）
adjust v．调整；适应 →___________n．调整；适应（2025・广东高考模拟）
frgive v．原谅；宽恕 →___________n．原谅；宽恕（2024・全国甲卷模拟）
embarrass vt. 使尴尬；使窘迫 →___________adj．令人尴尬的（2023・山东高考模拟）9．independent adj. 独立的；自主的 →___________n．独立；自主（2025・湖北高考模拟）10．frank adj. 坦率的；坦诚的 →___________adv．坦率地；老实说（2024・全国新课标Ⅰ 卷改编）
fault n．过错；缺点 →___________adj．有错误的；有缺陷的（2023・浙江高考模拟）12．reslve v．解决；决心 →___________n．决心；解决方案（2025・湖南高考模拟）
13．strategy n．策略；行动计划 →___________pl．策略；行动计划（2024・山东卷改编）14．criticize vt. 批评；指责 →___________adj．批判的；关键的（2023・全国乙卷模拟）15．hnesty n．诚实；正直 →___________adj．不诚实的（2025・广东高考模拟）
答案：
1．curisity
变形规则：形容词 curius（好奇的）去掉后缀 “-ius”，添加名词后缀 “-ity”，构成抽象名词 curisity。
高考考点：高考高频名词，常考固定搭配 “ut f curisity（出于好奇）”“aruse ne's curisity（激发某人的好奇心）”，2023 年全国甲卷曾在阅读理解中考查该词的语境应用。
典型例句：Her curisity abut the ancient ruins led her t study archaelgy.（她对古遗址的好奇心促使她学习考古学。）
2．lsely
变形规则：形容词 lse（宽松的）加副词后缀 “-ly”，注意拼写无双写 “s”，直接加 “-ly”。
高考考点：副词修饰动词的核心用法，常与 fasten、wear 等动词搭配，如 “fasten lsely（宽松地系住）”，2024 年天津卷模拟题曾考查该词在完形填空中的应用。
典型例句：He wre a shirt lsely tucked int his trusers.（他穿了一件宽松地塞在裤子里的衬衫。）
3．breathless
变形规则：名词 breath（呼吸）加形容词后缀 “-less”，表示 “无…… 的”，此处引申为 “喘不上气的”。
高考考点：侧重描述人的身体状态，常与 be、becme 等系动词搭配，呼应 “运动后或紧张时呼吸急促” 的语境，2025 年江苏高考模拟题在语法填空中考查该词。
典型例句：After running the marathn, she was cmpletely breathless.（跑完马拉松后，她完全喘不上气了。）
4．cncerned
变形规则：动词 cncern（使担忧）加过去分词后缀 “-ed”，构成形容词，修饰人时表示 “担心的”，修饰事物时表示 “相关的”。
高考考点：高考高频形容词，核心搭配 “be cncerned abut/fr（担心……）”“as far as I am cncerned（就我而言）”，2023 年北京卷在书面表达中要求使用该词表达关切。
典型例句：Parents are always cncerned abut their children's safety.（父母总是担心孩子的安全。）
5．annyance
变形规则：动词 anny（使恼怒）去 “-y” 变 “-i”，加名词后缀 “-ance”，构成抽象名词。
高考考点：常考短语 “t ne's annyance（令某人恼怒的是）”，该短语在高考完形填空和语法填空中频繁出现，2024 年浙江卷改编题曾考查其用法。
典型例句：T my annyance, my flight was delayed fr three hurs.（令我恼怒的是，我的航班延误了三个小时。）
6．adjustment
变形规则：动词 adjust（调整）加名词后缀 “-ment”，直接构成名词，无拼写变化。
高考考点：常与 make、carry ut 等动词搭配，如 “make an adjustment t（对…… 做出调整）”，2025 年广东高考模拟题在语法填空中考查该词的复数形式。
典型例句：The cmpany made several adjustments t its marketing plan.（公司对其营销计划做了几次调整。）
7．frgiveness
变形规则：动词 frgive（原谅）去 “-ve” 加 “-ness”，构成抽象名词，注意 “frgive” 的拼写变化（frgive→frgiveness）。
高考考点：高考重点名词，常与 ask fr、shw 等动词搭配，如 “ask fr frgiveness（请求原谅）”，2024 年全国甲卷模拟题在短文改错中考查该词的正确拼写。
典型例句：He begged fr her frgiveness after realizing his mistake.（意识到自己的错误后，他恳求她的原谅。）
8．embarrassing
变形规则：动词 embarrass（使尴尬）加 - ing 形式构成形容词，修饰事物，表示 “令人尴尬的”，区别于 - ed 形式（embarrassed，修饰人，表 “感到尴尬的”）。
高考考点：高考高频考点，侧重区分 - ing 和 - ed 形式的用法，常修饰 mment、situatin、experience 等名词，2023 年山东高考模拟题曾考查该词的语境辨析。
典型例句：It was an embarrassing mment when she frgt her speech.（她忘记演讲时，真是个令人尴尬的时刻。）
9．independence
变形规则：形容词 independent（独立的）去 “-ent” 加名词后缀 “-ence”，构成抽象名词。
高考考点：核心搭配 “gain independence（获得独立）”“achieve independence（实现独立）”，2025 年湖北高考模拟题在阅读理解中考查该词的含义。
典型例句：Many yung peple strive fr financial independence frm their parents.（许多年轻人努力争取经济上独立于父母。）
10．frankly
变形规则：形容词 frank（坦率的）加副词后缀 “-ly”，直接构成副词。
高考考点：常作插入语 “frankly speaking（坦率地说）”，在高考书面表达和完形填空中频繁出现，2024 年全国新课标 Ⅰ 卷改编题曾考查该用法。
典型例句：Frankly speaking, I dn't agree with yur decisin.（坦率地说，我不同意你的决定。）
11．faulty
变形规则：名词 fault（过错）加形容词后缀 “-y”，构成形容词，表 “有错误的；有缺陷的”。
高考考点：常修饰 equipment、system、argument 等名词，2023 年浙江高考模拟题在语法填空中考查该词修饰 “electrical equipment” 的用法。
典型例句：The faulty wiring caused the pwer utage.（有缺陷的电线导致了停电。）
12．reslutin
变形规则：动词 reslve（解决；决心）去 “-ve” 加名词后缀 “-utin”，构成名词，既表 “决心”，也表 “解决方案”。
高考考点：常考搭配 “make a reslutin（下定决心）”“a reslutin t sth（…… 的解决方案）”，2025 年湖南高考模拟题在短文填空中考该词。
典型例句：She made a reslutin t exercise every mrning.（她下定决心每天早上锻炼。）
13．strategies
变形规则：名词 strategy（策略）以 “y” 结尾，变 “y” 为 “i” 加 “es” 构成复数。
高考考点：高考名词单复数的常考点，常与 adpt、develp、carry ut 等动词搭配，2024 年山东卷改编题在语法填空中考查该词的复数形式。
典型例句：The gvernment adpted new strategies t prmte ecnmic grwth.（政府采取了新的策略来促进经济增长。）
14．critical
变形规则：动词 criticize（批评）去 “-ize” 加形容词后缀 “-al”，构成形容词，既表 “批判的”，也表 “关键的”。
高考考点：核心搭配 “be critical f（对…… 批判的）”“a critical mment（关键时刻）”，2023 年全国乙卷模拟题在阅读理解中考查该词的双重含义。
典型例句：The teacher is critical f his students' lazy attitude.（老师对学生们懒惰的态度提出了批评。）；This is a critical stage in the prject.（这是项目的关键阶段。）
15．dishnest
变形规则：名词 hnesty（诚实）先变形容词 hnest（诚实的），再加否定前缀 “dis-”，构成反义形容词。
高考考点：侧重否定前缀 “dis-” 的用法，常与 be、prve 等动词搭配，2025 年广东高考模拟题在短文改错中考查该词的正确拼写。
典型例句：It's dishnest t lie t yur parents abut yur grades.（对你父母谎报成绩是不诚实的。）
重点词组
help ut ________（2023・全国甲卷改编）
let dwn ________（2024・浙江卷改编）
let ff steam ________（2025・江苏高考模拟）
lse lips sink ships ________（2023・北京卷改编）
take a breath ________（2024・全国乙卷改编）
pull ne’s weight ________（2025・广东高考模拟）
by accident ________（2023・山东高考模拟）
in a mess ________（2024・天津高考模拟）
be angry with ________（2025・湖北高考模拟）
be sure t d sth. ________（2023・全国新课标 Ⅰ 卷改编）
aplgize t sb ________（2024・山东卷改编）
cmmunicate with sb. ________（2025・湖南高考模拟）
white lies ________（2023・浙江高考模拟）
tell a lie ________（2024・全国甲卷模拟）
t tell the truth ________（2025・广东高考模拟）
prtect sb frm... ________（2023・全国乙卷模拟）
t what extent ________（2024・全国新课标 Ⅱ 卷改编）
1.帮一把；协助摆脱困境
高考考点：高考高频动词短语，侧重 “在他人遇到困难时提供实际帮助” 的语境，2023 年全国甲卷在完形填空中考查该短语在 “邻里互助” 场景中的应用。
典型真题例句：When my neighbr’s huse was flded, ur whle cmmunity came t help ut with the cleanup.（2023・全国甲卷改编）
拓展搭配：help sb. ut f truble（帮某人摆脱困境）、help ut with sth.（帮忙做某事）
使失望；辜负
高考考点：常与 hpe、expectatin、sb.’s trust 等搭配，表达 “未达到他人期望”，2024 年浙江卷在短文改错中考查 “let sb. dwn” 的正确形式（易误写为 “let dwn sb.”）。
典型真题例句：The team’s pr perfrmance let dwn all their fans wh had waited fr years t see them win.（2024・浙江卷改编）
拓展搭配：never let sb. dwn（从不辜负某人）、be let dwn by sth.（被某事辜负）
发泄怒火；宣泄情绪
高考考点：侧重 “通过合理方式释放负面情绪” 的语境，2025 年江苏高考模拟在语法填空中考查该短语与 “after a stressful day” 的搭配。
典型真题例句：Many peple g running t let ff steam after a lng day at wrk.（2025・江苏高考模拟）
拓展搭配：let ff steam by ding sth.（通过做某事宣泄情绪）
祸从口出
高考考点：英语谚语类短语，常出现在阅读理解的态度题或书面表达的引言部分，2023 年北京卷在书面表达中要求用该谚语引出 “谨慎言辞” 的主题。
典型真题例句：As the saying ges, “Lse lips sink ships”—we shuld think twice befre speaking in public.（2023・北京卷改编）
用法说明：谚语为固定表达，多用于提醒他人避免随口说话引发麻烦。
吸一口气；深呼吸
高考考点：常与 deep、lng 等形容词搭配，用于 “缓解紧张、准备行动” 的场景，2024 年全国乙卷在完形填空中考查该短语在 “演讲前放松” 的语境应用。
典型真题例句：Befre stepping nt the stage, she tk a deep breath t calm her nerves.（2024・全国乙卷改编）
拓展搭配：take a deep breath（深呼吸）、take a breath f fresh air（吸一口新鲜空气）
做好分内事；尽责
高考考点：侧重 “团队合作中履行自身职责”，2025 年广东高考模拟在短文填空中考查该短语与 “in a grup prject” 的搭配。
典型真题例句：In rder fr the prject t succeed, everyne must pull their weight and finish their tasks n time.（2025・广东高考模拟）
拓展搭配：pull ne’s weight in sth.（在某事中尽责）、fail t pull ne’s weight（未尽到职责）
偶然；意外地
高考考点：高考核心介词短语，与 by chance 同义，常出现在完形填空、阅读理解的细节题中，2023 年山东高考模拟在语法填空中考查其与 “discver” 的搭配。
典型真题例句：She fund the ld pht album by accident while cleaning ut her clset.（2023・山东高考模拟）
辨析：by accident...
8. in a mess ________（2024・天津高考模拟）
释义：一团糟；混乱不堪（可形容环境、局面、个人状态等）
高考考点：高考常考短语，多在阅读理解、完形填空或书面表达中描述 “混乱的场景或困境”，2024 年天津高考模拟在阅读理解中用该短语描述 “自然灾害后城市的混乱状态”，是描述性场景的高频表达。
典型真题例句：After the hurricane, the castal twn was in a mess with fallen trees and flded streets.（2024・天津高考模拟）
拓展搭配：
make a mess f sth.（把某事搞糟），例：He made a mess f the prject by missing the deadline.（他因错过截止日期把项目搞砸了）
clean up the mess（收拾残局），例：The team wrked tgether t clean up the mess after the failed experiment.（实验失败后，团队一起收拾了残局）
易错点：注意与 “in mess” 的区别，正确表达为 “in a mess”，不可省略不定冠词 “a”。
9. be angry with ________（2025・湖北高考模拟）
释义：对…… 生气（后接人作宾语，表对某人的愤怒情绪）
高考考点：基础情绪类核心短语，高考中常与 “be angry at sth.”（后接事物）辨析，2025 年湖北高考模拟在短文改错中考查该区别，需注意宾语是人用 “with”、是事物用 “at”。
典型真题例句：His mther was angry with him fr staying ut late withut calling.（2025・湖北高考模拟）
拓展搭配：be angry with sb. fr ding sth.（因某人做某事而生气），例：She was angry with her brther fr breaking her favrite bk.（她因哥哥弄坏了她最喜欢的书而生气）
易错点：避免混淆介词，误将 “be angry with sb.” 写成 “be angry t sb.”，“t” 不能与 “angry” 搭配表 “对某人愤怒”。
10. be sure t d sth. ________（2023・全国新课标 Ⅰ 卷改编）
释义：一定会做某事；肯定会发生某事（语气肯定，表对动作或事件的强烈推测）
高考考点：高考表推测的高频短语，常出现在阅读理解的细节题、推理题或书面表达的观点陈述中，2023 年全国新课标 Ⅰ 卷在阅读理解中用该短语预测 “坚持练习的效果”。
典型真题例句：If yu keep practicing every day, yu are sure t make great prgress in English.（2023・全国新课标 Ⅰ 卷改编）
拓展搭配：
be sure nt t d sth.（一定不要做某事），例：Be sure nt t frget t bring yur ID card t the exam.（一定不要忘记带身份证去考试）
be sure f sth.（确信某事），例：I am sure f his success in the cmpetitin.（我确信他能在比赛中成功）
易错点：注意 “be sure t d sth.” 与 “be sure f ding sth.” 的区别，前者侧重 “某事肯定会发生”，后者侧重 “某人对做某事有把握”，如：He is sure t win（他肯定会赢）vs. He is sure f winning（他有把握赢）。
11. aplgize t sb ________（2024・山东卷改编）
释义：向某人道歉（后接道歉对象，是交际类核心短语）
高考考点：高考书面表达（道歉信场景）和语法填空的高频考点，常考查完整结构 “aplgize t sb. fr sth./ding sth.”，2024 年山东卷在书面表达中要求用该短语表达 “因迟到向老师道歉”。
典型真题例句：He went t aplgize t his classmate fr breaking his favrite pen.（2024・山东卷改编）
拓展搭配：
aplgize t sb. fr ding sth.（因做某事向某人道歉），例：She aplgized t her teacher fr being late fr class.（她因上课迟到向老师道歉）
make an aplgy t sb.（向某人道歉，名词形式），例：He made a sincere aplgy t his parents fr his rude behavir.（他因自己的粗鲁行为向父母真诚道歉）
易错点：避免遗漏介词 “t”，误将 “向某人道歉” 写成 “aplgize sb.”，正确搭配必须加 “t”；同时注意名词形式 “aplgy” 的拼写，避免误写为 “aplgise”（动词形式）。
12. cmmunicate with sb. ________（2025・湖南高考模拟）
释义：和某人交流；与某人沟通（侧重人际间的信息传递与情感交流）
高考考点：高考完形填空、阅读理解（人际沟通、团队协作主题）及书面表达的高频短语，2025 年湖南高考模拟在完形填空中用该短语描述 “团队合作中有效沟通的重要性”。
典型真题例句：It’s imprtant t cmmunicate with yur parents regularly s they can understand yur thughts.（2025・湖南高考模拟）
拓展搭配：
cmmunicate with sb. abut sth.（就某事与某人沟通），例：We need t cmmunicate with the client abut the prject details.（我们需要就项目细节与客户沟通）
effective cmmunicatin（有效沟通，名词形式），例：Effective cmmunicatin is the key t a successful team.（有效沟通是团队成功的关键）
易错点：注意 “cmmunicate” 是不及物动词，后接 “sb.” 时必须加介词 “with”，不能直接说 “cmmunicate sb.”。
13. white lies ________（2023・浙江高考模拟）
释义：善意的谎言（可数名词短语，指为保护他人情感、避免伤害而说的无害谎言）
高考考点：高考阅读理解（伦理、人际相处主题）的常考短语，侧重考查其内涵理解，2023 年浙江高考模拟在阅读理解中要求判断 “为让奶奶吃药说药不苦” 是否属于 “white lies”。
典型真题例句：She tld a white lie t her grandmther, saying the medicine tasted gd t make her take it.（2023・浙江高考模拟）
用法说明：
复数形式为 “white lies”，例：We all tell white lies smetimes t avid hurting thers’ feelings.（我们有时都会说善意的谎言来避免伤害别人的感情）
区别于 “rdinary lies”（普通谎言），核心在于 “white lies” 的出发点是善意的，无恶意。
易错点：注意短语为固定表达，“white” 不可替换为 “gd” 或 “kind”，不能说 “gd lies” 表达 “善意的谎言”。
14. tell a lie ________（2024・全国甲卷模拟）
释义：说谎（基础行为类短语，表 “说虚假的话”）
高考考点：高考短文改错、语法填空的常考短语，侧重考查时态变化（过去式 “tld a lie”）和复数形式（“tell lies”），2024 年全国甲卷模拟在短文改错中考查 “tell a lie” 的过去式，避免误写为 “telled a lie”。
典型真题例句：He admitted that he had tld a lie t avid being punished.（2024・全国甲卷模拟）
拓展搭配：
tell a big lie（说弥天大谎），例：He tld a big lie abut his experience t get the jb.（他为了得到这份工作，就自己的经历说了弥天大谎）
tell lies（说谎，复数形式，表习惯性说谎），例：Peple wh ften tell lies are nt trustwrthy.（经常说谎的人不可信）
易错点：注意动词 “tell” 的过去式和过去分词为 “tld”，避免拼写错误；“lie” 此处为名词（谎言），区别于动词 “lie”（躺、说谎），其动词过去式为 “lied”（说谎）、“lay”（躺），需注意区分。
15. t tell the truth ________（2025・广东高考模拟）
释义：说实话；老实说（插入语类短语，用于转换话题、表达真实想法或强调事实）
高考考点：高考书面表达（过渡语）、完形填空（语气转换）的高频短语，2025 年广东高考模拟在书面表达中要求用该短语引出 “对计划的真实看法”，与 “t be hnest” 同义，高考中可互换。
典型真题例句：T tell the truth, I dn’t agree with the plan because it’s t risky.（2025・广东高考模拟）
用法说明：
可置于句首、句中或句末，作插入语，前后常用逗号隔开，例：I dn’t like the mvie, t tell the truth.（说实话，我不喜欢这部电影）
同义短语：t be hnest, hnestly speaking，例：T be hnest, I haven’t finished the hmewrk yet.（说实话，我还没完成作业）
易错点：注意短语为固定表达，不可省略 “the”，不能说 “t tell truth”。
16. prtect sb frm... ________（2023・全国乙卷模拟）
释义：保护某人免受……（伤害、影响等）（固定搭配，后接名词或动名词）
高考考点：高考语法填空、完形填空的核心短语，常考查 “prtect sb. frm ding sth.” 结构（frm 后接动名词），2023 年全国乙卷模拟在语法填空中考查该结构，强调 “保护某人免受某种动作的伤害”。
典型真题例句：Sunglasses can prtect yur eyes frm being hurt by strng sunlight.（2023・全国乙卷模拟）
拓展搭配：
prtect sth. frm damage（保护某物免受损坏），例：We need t prtect the ancient buildings frm damage.（我们需要保护古建筑免受损坏）
prtectin frm sth.（名词形式，免受…… 的保护），例：The plants need prtectin frm the cld.（这些植物需要防寒保护）
易错点：注意 “frm” 是介词，后接动词时需用动名词形式（ding），避免误接动词原形；部分情况下 “frm” 可替换为 “against”，但 “prtect sb. frm ding sth.” 中常用 “frm”。
17. t what extent ________（2024・全国新课标 Ⅱ 卷改编）
释义：到何种程度；在多大程度上（疑问短语，用于询问或表达 “程度”）
高考考点：高考阅读理解（细节题、推理题）、书面表达（观点陈述）的常考短语，常引导宾语从句，从句需用陈述语序，2024 年全国新课标 Ⅱ 卷改编在阅读理解中考查对该短语引导内容的理解，即 “新政策对经济的影响程度”。
典型真题例句：N ne knws t what extent the new plicy will affect the ecnmy.（2024・全国新课标 Ⅱ 卷改编）
用法说明：
引导宾语从句时，从句用陈述语序，例：She asked me t what extent I agreed with the plan.（她问我在多大程度上同意这个计划）
同义转换：hw far（侧重距离或程度），但 “t what extent” 更正式，多用于书面语。
易错点：避免将从句语序改为疑问语序，误写为 “t what extent will the plicy affect the ecnmy”，正确语序应为 “t what extent the plicy will affect the ecnmy”。
用单词的适当形式完成句子
Taylr Swift’s great perfrmance left a deep ________ (impress) n the audience.（2024・全国甲卷改编）
It is ________ (hnest) f him t cheat in the exam and he shuld be punished.（2023・新课标 Ⅱ 卷改编）
She felt ________ (embarrass) when her teacher pinted ut her mistake in frnt f the whle class.（2025・江苏高考模拟）
The ________ (independent) f the cuntry was declared in 1990 after years f struggle.（2024・浙江卷改编）
T my ________ (anny), my flight was delayed fr fur hurs withut any explanatin.（2023・山东高考模拟）
We need t make sme ________ (adjust) t the plan t adapt t the changing situatin.（2025・广东高考模拟）
His ________ (frgive) attitude twards his enemies wn him widespread respect.（2024・全国乙卷改编）
The ________ (critic) f his new nvel have been mstly psitive frm literary experts.（2023・北京卷改编）
After running a marathn, she was cmpletely ________ (breath) and culd barely stand.（2025・湖北高考模拟）
The ________ (cmplex) f the prblem requires us t wrk tgether t find a slutin.（2024・山东卷改编）
He made a ________ (sincere) aplgy t his friend fr breaking his prmise.（2023・浙江高考模拟）
The ________ (strategy) adpted by the cmpany helped it gain a bigger market share.（2025・湖南高考模拟）
She is ________ (cncern) abut her sn’s safety when he travels alne.（2024・全国新课标 Ⅰ 卷改编）
The ________ (fault) equipment was replaced immediately t prevent accidents.（2023・全国甲卷改编）
His ________ (frank) in expressing his pinins made him ppular amng his clleagues.（2025・广东高考模拟）
The ________ (reslve) f the team t win the game inspired everyne t wrk harder.（2024・天津高考模拟）
She was ________ (anny) with her brther fr brrwing her bks withut asking.（2023・全国乙卷模拟）
The ________ (breath) scenery f the muntains tk ur breath away.（2025・江苏高考模拟）19．We shuld shw mre ________ (cncern) fr the elderly and help them when they are in need.（2024・浙江卷改编）
20．The ________ (adjust) f the machine needs t be dne by prfessinal technicians.（2023・山东高考模拟）
21．His ________ (dishnest) was expsed when the truth came ut, and n ne trusted him anymre.（2025・湖北高考模拟）
22．The ________ (embarrass) mment made her want t leave the party immediately.（2024・全国甲卷模拟）
23．The cuntry’s ________ (depend) n imprted il has becme a serius prblem.（2023・新课标 Ⅰ 卷改编）
24．She has a strng ________ (determine) t achieve her dream f becming a dctr.（2025・广东高考模拟）
25．The ________ (critic) frm the teacher helped him imprve his writing skills.（2024・山东卷改编）
26．It is ________ (understand) that she was late fr the meeting—her car brke dwn n the way.（2023・北京卷改编）
27．The ________ (lse) f the rpe caused the bx t fall ff the truck.（2025・江苏高考模拟）28．He felt a sense f ________ (achieve) after finishing the difficult prject n time.（2024・全国乙卷改编）
29．The ________ (kind) f the stranger wh helped her when she was lst mved her deeply.（2023・浙江高考模拟）
30．The ________ (signal) frm the satellite was weak, s we culdn’t receive the message clearly.（2025・湖南高考模拟）
31．She was ________ (disappint) when she fund ut she didn’t get the jb she applied fr.（2024・全国新课标 Ⅱ 卷改编）
32．The ________ (respnsible) fr the accident lies with the driver wh vilated the traffic rules.（2023・全国甲卷改编）
33．His ________ (brave) in saving the drwning child was praised by everyne present.（2025・湖北高考模拟）
34．The ________ (ppular) f nline shpping has increased rapidly in recent years.（2024・天津高考模拟）
35．We need t ________ (cmmunicatin) with ur parents regularly t avid misunderstandings.（2023・山东高考模拟）
36．The ________ (frgive) f thers is nt nly kind but als gd fr ur wn mental health.（2025・广东高考模拟）
37．The ________ (pwer) strm destryed many huses and caused great damage t the area.（2024・浙江卷改编）
38．He was ________ (accuse) f stealing mney frm the cmpany, but he insisted he was inncent.（2023・全国乙卷模拟）
39．The ________ (tangle) web f lies he tld finally led t his dwnfall.（2025・江苏高考模拟）40．She ________ (aplgise) t her teacher fr being late and prmised nt t d it again.（2024・全国甲卷改编）
1．impressin
变形规则：动词 impress（给…… 留下印象）后加名词后缀 “-in”，构成抽象名词 impressin。
高考考点：固定搭配 “leave a deep impressin n sb.” 为高考高频短语，2024 年全国甲卷在完形填空中考查该搭配的应用，侧重 “给某人留下深刻印象” 的语境。
易错点：避免误写为 “impressment”，“impressment” 表示 “征用”，与 “印象” 含义无关；注意 “leave an impressin n sb.” 中冠词的使用（元音音素前用 an，辅音音素前用 a）。
拓展例句：The prfessr’s lecture left a lasting impressin n the students.（教授的讲座给学生们留下了持久的印象。）
2．dishnest
变形规则：形容词 hnest（诚实的）前加否定前缀 “dis-”，构成反义形容词 dishnest。
高考考点：高考常考否定前缀 “dis-” 的用法，结合 “cheat in the exam” 的语境，需用反义形容词表 “不诚实的”，2023 年新课标 Ⅱ 卷曾考查类似 “hnest→dishnest” 的词性转换。
易错点：注意 hnest 的发音以元音音素开头，不定冠词需用 an（an hnest man），但反义形容词 dishnest 以辅音音素开头，不定冠词用 a（a dishnest persn）。
拓展例句：It’s dishnest t hide the truth frm yur parents.（向父母隐瞒真相是不诚实的。）
3．embarrassed
变形规则：动词 embarrass（使尴尬）后加 “-ed” 构成形容词，修饰人，表 “感到尴尬的”；加 “-ing” 构成 embarrassing，修饰事物，表 “令人尴尬的”。
高考考点：高考高频考点 “-ed 形容词与 - ing 形容词的辨析”，2025 年江苏高考模拟在语法填空中考查该知识点，此处主语为 she（人），需用 embarrassed。
易错点：避免混淆修饰对象，误将修饰人的形容词用成 embarrassing，如 “embarrassed smile（尴尬的微笑）” 不能写成 “embarrassing smile”。
拓展例句：He felt embarrassed when he realized he had misspelled the key wrd.（当他意识到自己拼错了关键词时，感到很尴尬。）
4．independence
变形规则：形容词 independent（独立的）去 “-ent” 加名词后缀 “-ence”，构成抽象名词 independence。
高考考点：侧重 “形容词→名词” 的转换，作句子主语，表 “独立”，2024 年浙江卷在阅读理解中考查该词的含义理解。
易错点：注意拼写变化，independent→independence，中间需去掉 “-ent”，避免误写为 “independentce”。
拓展例句：Many yung peple strive fr financial independence frm their families.（许多年轻人努力争取经济上独立于家庭。）
5．annyance
变形规则：动词 anny（使恼怒）去 “-y” 变 “-i”，加名词后缀 “-ance”，构成抽象名词 annyance。
高考考点：固定搭配 “t ne's annyance” 为高考常考短语，表 “令某人恼怒的是”，2024 年浙江卷曾在短文改错中考查该词的正确拼写。
易错点：避免误写为 “annyment” 的拼写错误（如 “anniance”），注意 “anny→annyance” 的词形变化。
拓展例句：T my annyance, the library was clsed when I arrived.（令我恼怒的是，我到的时候图书馆关门了。）
6．adjustments
变形规则：动词 adjust（调整）后加名词后缀 “-ment”，构成 adjustment，其复数形式为 adjustments。
高考考点：固定搭配 “make adjustments t sth.” 表 “对…… 做出调整”，“a few” 后接可数名词复数，2025 年广东高考模拟在语法填空中考查该搭配。
易错点：注意 “adjustment” 为可数名词，此处需用复数形式，避免误写为 “adjustment”（单数）；同时区分 “adjust t ding sth.”（适应做某事）与 “make adjustments t sth.” 的用法。
拓展例句：The cmpany made several adjustments t its prduct design based n custmer feedback.（公司根据客户反馈对产品设计做了几次调整。）
7．frgiving
变形规则：动词 frgive（原谅）后加 “-ing” 构成形容词 frgiving，表 “宽容的”。
高考考点：修饰名词 attitude（态度），需用形容词形式，侧重 “宽容的态度” 的语境，2024 年全国乙卷曾考查类似 “frgive→frgiving” 的转换。
易错点：避免误写为 “frgivable”，“frgivable” 表示 “可原谅的”，修饰事物（如 a frgivable mistake），而 frgiving 修饰人或态度。
拓展例句：She is a frgiving persn wh never hlds a grudge.（她是个宽容的人，从不记仇。）
8．criticisms
变形规则：动词 criticize（批评）去 “-ize” 加名词后缀 “-ism” 构成 criticism（批评；评论），复数形式为 criticisms。
高考考点：谓语动词为 have，主语需用复数形式，表 “对新书的评论”，2023 年北京卷在阅读理解中考查该词的复数形式。
易错点：注意 “criticize→criticism” 的词形变化，避免误写为 “criticisatin”（英式拼写，较少用）；区分 criticism（评论）与 critic（批评家）的含义。
拓展例句：The play received mixed criticisms frm the media.（这部剧收到了媒体的褒贬不一的评论。）
9．breathless
变形规则：名词 breath（呼吸）后加形容词后缀 “-less”，表 “无…… 的”，此处引申为 “喘不上气的”。
高考考点：描述人跑步后的身体状态，需用形容词作表语，2025 年湖北高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：避免混淆 “breathless” 与 “breathing”，“breathing” 表示 “正在呼吸的”，而 breathless 表示 “气喘吁吁的”；注意固定短语 “ut f breath”（上气不接下气）。
拓展例句：After climbing the stairs, she was breathless and had t sit dwn t rest.（爬完楼梯后，她气喘吁吁，不得不坐下休息。）
10．cmplexity
变形规则：形容词 cmplex（复杂的）后加名词后缀 “-ity”，构成抽象名词 cmplexity。
高考考点：作句子主语，表 “问题的复杂性”，2024 年山东卷在阅读理解中考查该词的含义。
易错点：注意 “cmplex→cmplexity” 的拼写变化，避免误写为 “cmplexness”（较少用）。
拓展例句：The cmplexity f the prject requires a team f experts t cmplete it.（这个项目的复杂性需要一个专家团队来完成。）
11．sincere
变形规则：sincere 本身为形容词，表 “真诚的”，直接修饰名词 aplgy。
高考考点：形容词修饰名词的基础用法，侧重 “真诚的道歉” 的语境，2023 年浙江高考模拟在书面表达中考查该词的应用。
易错点：注意 sincere 的发音以辅音音素开头，不定冠词用 a（a sincere aplgy）；避免误写为 “sincerely”（副词）。
拓展例句：He ffered a sincere aplgy fr his rude behavir at the party.（他为自己在派对上的粗鲁行为诚恳道歉。）
12．strategies
变形规则：名词 strategy（策略）以 “y” 结尾，变 “y” 为 “i” 加 “es” 构成复数形式 strategies。
高考考点：名词复数的规则变化，作句子主语，表 “公司采取的策略”，2025 年湖南高考模拟在语法填空中考查该词的复数形式。
易错点：注意以 “辅音字母 + y” 结尾的名词变复数的规则，避免误写为 “strategys”；区分 strategy（单数）与 strategies（复数）的用法。
拓展例句：The gvernment adpted new strategies t prmte ecnmic grwth.（政府采取了新的策略来促进经济增长。）
13．cncerned
变形规则：动词 cncern（使担忧）后加 “-ed” 构成形容词 cncerned，表 “担心的”。
高考考点：固定搭配 “be cncerned abut” 为高考高频短语，表 “担心……”，2024 年全国新课标 Ⅰ 卷在完形填空中考查该搭配。
易错点：避免混淆 “cncerned” 与 “cncerning”，“cncerning” 为介词，表 “关于”；注意 “as far as I am cncerned”（就我而言）的固定表达。
拓展例句：Parents are always cncerned abut their children’s academic perfrmance.（父母总是担心孩子的学业成绩。）
14．faulty
变形规则：名词 fault（过错；故障）后加形容词后缀 “-y”，构成形容词 faulty，表 “有故障的；有缺陷的”。
高考考点：修饰名词 equipment（设备），表 “有故障的设备”，2023 年全国甲卷在语法填空中考查该词。
易错点：避免误写为 “faultful”，“faulty” 为正确形容词形式；区分 faulty（有故障的）与 faultless（完美无缺的）的含义。
拓展例句：The faulty wiring caused a fire in the building.（有故障的电线导致了大楼失火。）
15．frankness
变形规则：形容词 frank（坦率的）后加名词后缀 “-ness”，构成抽象名词 frankness。
高考考点：作句子主语，表 “坦率的态度”，2025 年广东高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “frank→frankness” 的拼写变化，避免误写为 “frankness” 的错误形式（如 “frankness” 无拼写错误，需注意双写 “n”）；区分 frankness（坦率）与 frankly（副词，坦率地）。
拓展例句：Her frankness wn her the trust f her clleagues.（她的坦率赢得了同事们的信任。）
16．reslutin
变形规则：动词 reslve（决心；解决）去 “-ve” 加名词后缀 “-utin”，构成名词 reslutin，表 “决心”。
高考考点：作句子主语，表 “团队的决心”，2024 年天津高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “reslve→reslutin” 的拼写变化，避免误写为 “reslusin”；区分 reslutin（决心；解决方案）与 reslve（动词，决心）的用法。
拓展例句：He made a reslutin t exercise fr an hur every day.（他下定决心每天锻炼一小时。）
17．annyed
变形规则：动词 anny（使恼怒）后加 “-ed” 构成形容词 annyed，表 “感到恼怒的”，修饰人。
高考考点：固定搭配 “be annyed with sb. fr ding sth.” 为高考常考短语，表 “因某人做某事而恼怒”，2023 年全国乙卷模拟考查该搭配。
易错点：避免混淆 “be annyed with sb.” 与 “be annyed at sth.”，前者后接人，后者后接事物；区分 annyed（修饰人）与 annying（修饰事物）。
拓展例句：She was annyed with her brther fr frgetting her birthday.（她因哥哥忘记了她的生日而恼怒。）
18．breathtaking
变形规则：名词 breath（呼吸）后加 “-taking” 构成形容词 breathtaking，表 “令人惊叹的”。
高考考点：修饰名词 scenery（风景），表 “令人惊叹的风景”，2025 年江苏高考模拟在完形填空中考查该词。
易错点：避免误写为 “breathtaking” 的错误形式（如 “breath taking”，正确为合成词 breathtaking）；区分 breathtaking（令人惊叹的）与 breathless（气喘吁吁的）的含义。
拓展例句：The view frm the tp f the muntain is breathtaking.（山顶的景色令人惊叹。）
19．cncern
变形规则：cncern 此处为不可数名词，表 “关心；担忧”，直接作 shw 的宾语。
高考考点：固定搭配 “shw cncern fr sb.” 为高考高频短语，表 “关心某人”，2024 年浙江卷在书面表达中考查该搭配。
易错点：注意 cncern 作 “关心；担忧” 讲时为不可数名词，不可加 s；区分 cncern（名词，关心）与 cncerned（形容词，担心的）的用法。
拓展例句：We shuld shw mre cncern fr the disabled peple in ur cmmunity.（我们应该更关心社区里的残疾人。）
20．adjustment
变形规则：动词 adjust（调整）后加名词后缀 “-ment”，构成名词 adjustment，表 “调整”。
高考考点：作句子主语，表 “机器的调整”，2023 年山东高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 adjustment 为可数名词，此处特指 “机器的调整”，用单数形式；区分 “make an adjustment t sth.” 与 “adjust sth.” 的用法。
拓展例句：The adjustment f the machine must be dne by a prfessinal technician.（机器的调整必须由专业技术人员完成。）
21．dishnesty
变形规则：形容词 dishnest（不诚实的）后加名词后缀 “-y”，构成抽象名词 dishnesty。
高考考点：作句子主语，表 “不诚实的行为”，2025 年湖北高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “dishnest→dishnesty” 的拼写变化，避免误写为 “dishnestness”（较少用）；区分 dishnesty（不诚实）与 hnesty（诚实）的含义。
拓展例句：His dishnesty was the reasn why he lst his jb.（他的不诚实是他失业的原因。）
22．embarrassing
变形规则：动词 embarrass（使尴尬）后加 “-ing” 构成形容词 embarrassing，表 “令人尴尬的”，修饰事物。
高考考点：修饰名词 mment（时刻），表 “令人尴尬的时刻”，2024 年全国甲卷模拟在语法填空中考查该词。
易错点：避免混淆修饰对象，误将修饰事物的形容词用成 embarrassed；注意 “an embarrassing situatin”（令人尴尬的场面）的表达。
拓展例句：It was an embarrassing mment when she fell dwn in frnt f the whle class.（她在全班同学面前摔倒，真是个令人尴尬的时刻。）
23．dependence
变形规则：动词 depend（依靠）后加名词后缀 “-ence”，构成抽象名词 dependence。
高考考点：固定搭配 “dependence n sth.” 为高考常考短语，表 “对…… 的依赖”，2023 年新课标 Ⅰ 卷在阅读理解中考查该词。
易错点：注意 “depend→dependence” 的拼写变化，避免误写为 “dependance”（英式拼写，较少用）；区分 dependence（依赖）与 independence（独立）的含义。
拓展例句：The cuntry’s dependence n freign il has becme a majr ecnmic prblem.（这个国家对外国石油的依赖已成为一个主要的经济问题。）
24．determinatin
变形规则：动词 determine（决心）后加名词后缀 “-atin”，构成抽象名词 determinatin。
高考考点：作句子宾语，表 “强烈的决心”，2025 年广东高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “determine→determinatin” 的拼写变化，避免误写为 “determinatin” 的错误形式（如 “determinatin” 无拼写错误，需注意双写 “m”）；区分 determinatin（决心）与 determined（形容词，坚决的）的用法。
拓展例句：She has the determinatin t vercme any difficulties in her study.（她有克服学习中任何困难的决心。）
25．criticism
变形规则：动词 criticize（批评）去 “-ize” 加名词后缀 “-ism” 构成 criticism，表 “批评；评论”。
高考考点：作句子主语，表 “老师的批评”，2024 年山东卷在语法填空中考查该词。
易错点：注意 criticism 为不可数名词，此处表泛指 “批评”，无需加 s；区分 criticism（批评）与 critic（批评家）的含义。
拓展例句：The teacher’s criticism helped him realize his mistakes.（老师的批评帮助他认识到了自己的错误。）
26．understandable
变形规则：动词 understand（理解）后加形容词后缀 “-able”，构成形容词 understandable，表 “可理解的”。
高考考点：作句子表语，表 “她迟到是可理解的”，2023 年北京卷在语法填空中考查该词。
易错点：避免误写为 “understanding”，“understanding” 表示 “理解的；有理解力的”，而 understandable 表示 “可理解的”；注意 “it is understandable that...” 的固定句型。
拓展例句：It is understandable that he was late—his bike brke dwn n the way.（他迟到是可理解的，他的自行车在路上坏了。）
27．lseness
变形规则：形容词 lse（松散的）后加名词后缀 “-ness”，构成抽象名词 lseness。
高考考点：作句子主语，表 “绳子的松散”，2025 年江苏高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “lse→lseness” 的拼写变化，避免误写为 “lseness” 的错误形式（如 “lseness” 无拼写错误，需注意双写 “s”）；区分 lseness（松散）与 lsen（动词，松开）的用法。
拓展例句：The lseness f the screw caused the machine t malfunctin.（螺丝的松动导致机器发生故障。）
28．achievement
变形规则：动词 achieve（实现；获得）后加名词后缀 “-ment”，构成抽象名词 achievement。
高考考点：固定搭配 “a sense f achievement” 为高考高频短语，表 “成就感”，2024 年全国乙卷在完形填空中考查该搭配。
易错点：注意 “achieve→achievement” 的拼写变化，避免误写为 “achivement”（漏写 “e”）；区分 achievement（成就感；成就）与 achieve（动词，实现）的用法。
拓展例句：Finishing the marathn gave him a great sense f achievement.（完成马拉松让他获得了强烈的成就感。）
29．kindness
变形规则：形容词 kind（善良的）后加名词后缀 “-ness”，构成抽象名词 kindness。
高考考点：作句子主语，表 “陌生人的善良”，2023 年浙江高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “kind→kindness” 的拼写变化，避免误写为 “kindness” 的错误形式（如 “kindness” 无拼写错误）；区分 kindness（善良）与 kind（形容词，善良的）的用法。
拓展例句：I will never frget the kindness f the stranger wh helped me when I was lst.（我永远不会忘记那个在我迷路时帮助我的陌生人的善良。）
30．signal
变形规则：signal 本身为名词，表 “信号”，此处用单数形式（由 was 可知）。
高考考点：作句子主语，表 “卫星信号”，2025 年湖南高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 signal 为可数名词，单数形式直接用 signal，复数形式为 signals；区分 signal（信号）与 sign（迹象；标志）的含义。
拓展例句：The signal frm the lighthuse guided the ship safely int the harbr.（灯塔的信号引导船只安全驶入港口。）
31．disappinted
变形规则：动词 disappint（使失望）后加 “-ed” 构成形容词 disappinted，表 “感到失望的”，修饰人。
高考考点：作句子表语，表 “她感到失望”，2024 年全国新课标 Ⅱ 卷在语法填空中考查该词。
易错点：避免混淆 “disappinted” 与 “disappinting”，“disappinting” 修饰事物，表 “令人失望的”；注意 “be disappinted at/abut sth.” 的固定搭配。
拓展例句：She was disappinted when she didn’t get the jb she had applied fr.（当她没有得到她申请的工作时，感到很失望。）
32．respnsibility
变形规则：形容词 respnsible（负责的）后加名词后缀 “-ity”，构成抽象名词 respnsibility。
高考考点：固定搭配 “the respnsibility fr sth.” 为高考高频短语，表 “对…… 的责任”，2023 年全国甲卷在语法填空中考查该搭配。
易错点：注意 “respnsible→respnsibility” 的拼写变化，避免误写为 “respnsiblity”（漏写 “i”）；区分 respnsibility（责任）与 respnsible（形容词，负责的）的用法。
拓展例句：The driver shuld take the respnsibility fr the traffic accident.（司机应该对这起交通事故负责。）
33．bravery
变形规则：形容词 brave（勇敢的）后加名词后缀 “-ry”，构成抽象名词 bravery。
高考考点：作句子主语，表 “他的勇敢”，2025 年湖北高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “brave→bravery” 的拼写变化，避免误写为 “braveness”（较少用）；区分 bravery（勇敢）与 brave（形容词，勇敢的）的用法。
拓展例句：His bravery in saving the drwning child was praised by everyne.（他救溺水儿童的勇敢行为受到了所有人的赞扬。）
34．ppularity
变形规则：形容词 ppular（流行的）后加名词后缀 “-ity”，构成抽象名词 ppularity。
高考考点：作句子主语，表 “网上购物的流行”，2024 年天津高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “ppular→ppularity” 的拼写变化，避免误写为 “ppularity” 的错误形式（如 “ppularity” 无拼写错误）；区分 ppularity（流行；受欢迎）与 ppular（形容词，流行的）的用法。
拓展例句：The ppularity f nline shpping has increased rapidly in recent years.（近年来，网上购物的流行度迅速上升。）
35．cmmunicate
变形规则：名词 cmmunicatin（沟通）去掉后缀 “-in”，构成动词 cmmunicate。
高考考点：固定搭配 “need t d sth.”，需用动词原形，表 “需要沟通”，2023 年山东高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “cmmunicatin→cmmunicate” 的拼写变化，避免误写为 “cmmunicate” 的错误形式（如 “cmunicate”，漏写 “m”）；区分 cmmunicate（动词，沟通）与 cmmunicatin（名词，沟通）的用法。
拓展例句：We need t cmmunicate with ur parents mre ften t avid misunderstandings.（我们需要更频繁地与父母沟通，以避免误解。）
36．frgiveness
变形规则：动词 frgive（原谅）去 “-ve” 加名词后缀 “-ness”，构成抽象名词 frgiveness。
高考考点：作句子主语，表 “原谅他人”，2025 年广东高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “frgive→frgiveness” 的拼写变化，避免误写为 “frgiveness” 的错误形式（如 “frgiveness” 无拼写错误）；区分 frgiveness（原谅）与 frgive（动词，原谅）的用法。
拓展例句：The frgiveness f thers is nt nly a kind act but als gd fr ur mental health.（原谅他人不仅是一种善良的行为，也有利于我们的心理健康。）
37．pwerful
变形规则：名词 pwer（力量）后加形容词后缀 “-ful”，构成形容词 pwerful，表 “强大的；猛烈的”。
高考考点：修饰名词 strm（暴风雨），表 “猛烈的暴风雨”，2024 年浙江卷在语法填空中考查该词。
易错点：注意 “pwer→pwerful” 的拼写变化，避免误写为 “pwerfull”（多写 “l”）；区分 pwerful（强大的）与 pwer（名词，力量）的用法。
拓展例句：The pwerful strm destryed many huses and caused great damage.（这场猛烈的暴风雨摧毁了许多房屋，造成了巨大的损失。）
38．accused
变形规则：动词 accuse（指控）后加 “-d” 构成过去分词 accused，此处用于被动语态 “be accused f ding sth.”。
高考考点：固定搭配 “be accused f ding sth.” 为高考高频短语，表 “被指控做某事”，2023 年全国乙卷模拟考查该搭配。
易错点：注意 accuse 的过去分词形式为 accused，避免误写为 “accused” 的错误形式（如 “accussed”，多写 “s”）；区分 “be accused f” 与 “be charged with”（指控）的用法，后者更正式。
拓展例句：He was accused f stealing mney frm the cmpany, but he insisted he was inncent.（他被指控从公司偷钱，但他坚称自己是无辜的。）
39．tangled
变形规则：动词 tangle（使纠结）后加 “-d” 构成形容词 tangled，表 “纠结的；复杂的”。
高考考点：修饰名词 web（网络），表 “纠结的谎言网络”，2025 年江苏高考模拟在语法填空中考查该词。
易错点：注意 tangle 的形容词形式为 tangled，避免误写为 “tangling”（现在分词形式，表 “正在纠结的”）；区分 tangled（纠结的）与 tangle（动词，使纠结）的用法。
拓展例句：The tangled web f lies he tld finally led t his dwnfall.（他编织的纠结的谎言网络最终导致了他的垮台。）
40．aplgised
变形规则：动词 aplgise（道歉）的过去式为 aplgised（英式拼写），美式拼写为 aplgized。
高考考点：作句子谓语，表 “她道歉”，结合语境用一般过去时，2024 年全国甲卷在语法填空中考查该词的过去式。
易错点：注意 aplgise 的过去式拼写，避免误写为 “aplgized”（美式拼写，也可接受）；区分 aplgise（动词，道歉）与 aplgy（名词，道歉）的用法。
拓展例句：She aplgised t her teacher fr being late and prmised nt t d it again.（她为迟到向老师道歉，并承诺不再犯。）
二、根据汉语意思填写单词
1．The plitician was ________ (批评) fr making imprper remarks during the live interview.（2024・全国甲卷改编）
2．________ (暴露) t strng sunlight fr t lng, her skin gt seriusly sunburnt.（2023・新课标 Ⅱ 卷改编）
3．He was ________ (配备) with rich teaching experience and was deeply respected by his students.（2025・江苏高考模拟）
4．She ________ (原谅) him fr his rude behavir after he made a sincere aplgy.（2024・浙江卷改编）
5．________ (委派) by the cmpany, he went t the remte area t carry ut the prject.（2023・山东高考模拟）
6．The game riginally ________ (安排) fr next week was cancelled due t bad weather.（2025・广东高考模拟）
7．Many yung peple are ________ (沉迷) t nline games and ignre their studies.（2024・全国乙卷改编）
8．He felt ________ (尴尬的) when he fund he had misprnunced the key wrd in the speech.（2023・北京卷改编）
9．The ________ (策略) adpted by the team helped them win the crucial match.（2025・湖北高考模拟）
10．She was ________ (恼怒的) with her brther fr brrwing her bks withut asking fr permissin.（2024・山东卷改编）
1．criticized/criticised
核心知识点：单元重点动词 criticize（批评），过去分词形式表被动。
高考考点：高考常考 “be + 过去分词 + fr ding sth.” 结构，2024 年全国甲卷曾考查类似被动语态用法。
易错点：注意拼写差异，英式拼写为 criticised，美式拼写为 criticized，两者均正确；避免误写为 “criticize”（动词原形）或 “criticizing”（现在分词）。
典型例句：The actr was criticized fr his unprfessinal behavir.（这位演员因不专业的行为受到批评。）
2．Expsed
核心知识点：单元重点短语 be expsed t（暴露于），此处为过去分词作状语，省略 be 动词。
高考考点：过去分词作状语是高考语法填空高频考点，2023 年新课标 Ⅱ 卷曾考查类似 “be + 过去分词” 结构的非谓语用法。
易错点：首字母需大写；避免误写为 “Expsing”（现在分词，表主动，此处逻辑主语 her skin 与 expse 为被动关系，需用过去分词）。
典型例句：Expsed t different cultures, he bradened his hrizns.（接触到不同的文化，他开阔了眼界。）
3．equipped
核心知识点：单元重点短语 be equipped with（配备；具有），此处为过去分词作状语。
高考考点：高考常考查该短语的被动形式及非谓语用法，2025 年江苏高考模拟曾考查类似结构。
易错点：避免误写为 “equipping”（现在分词）；注意 equip 的过去分词为 equipped，双写 “p”。
典型例句：Equipped with advanced technlgy, the factry imprved its prductin efficiency.（配备了先进技术，这家工厂提高了生产效率。）
4．frgave
核心知识点：单元重点动词 frgive（原谅），此处需用一般过去时。
高考考点：高考常考查不规则动词的时态变化，frgive 的过去式为 frgave，过去分词为 frgiven，2024 年浙江卷曾考查该动词的时态应用。
易错点：避免误写为 “frgived”（规则变化错误）；结合语境 “after he made a sincere aplgy”，动作发生在过去，需用过去式。
典型例句：She frgave him fr his mistake because f his hnest attitude.（由于他诚恳的态度，她原谅了他的错误。）
5．Appinted
核心知识点：单元重点动词 appint（委派；任命），此处为过去分词作状语，表被动。
高考考点：过去分词作状语表被动是高考高频考点，2023 年山东高考模拟曾考查类似 “过去分词短语作状语” 的用法。
易错点：首字母需大写；避免误写为 “Appinting”（现在分词，表主动，此处逻辑主语 he 与 appint 为被动关系）。
典型例句：Appinted as the team leader, he tk n mre respnsibilities.（被任命为队长后，他承担了更多责任。）
6．arranged
核心知识点：单元重点动词 arrange（安排），此处为过去分词作后置定语，表被动。
高考考点：过去分词作后置定语修饰名词是高考语法填空常考点，2025 年广东高考模拟曾考查该用法。
易错点：避免误写为 “arranging”（现在分词，表主动，此处 the game 与 arrange 为被动关系）；注意 arrange 的过去分词为 arranged，双写 “g”。
典型例句：The meeting arranged fr tmrrw will fcus n envirnmental prtectin.（安排在明天的会议将聚焦环境保护。）
7．addicted
核心知识点：单元重点短语 be addicted t（沉迷于），此处为形容词作表语。
高考考点：高考常考查 “be + 形容词 + t d/ding” 结构，2024 年全国乙卷曾考查 addicted 的用法。
易错点：避免误写为 “addicting”（形容词，修饰事物，表 “令人沉迷的”）；注意介词 t 后接动名词形式。
典型例句：He is addicted t playing the guitar in his spare time.（他业余时间沉迷于弹吉他。）
8．embarrassed
核心知识点：单元重点形容词 embarrassed（感到尴尬的），修饰人。
高考考点：高考常考查 “-ed 形容词修饰人，-ing 形容词修饰事物” 的辨析，2023 年北京卷曾考查该考点。
易错点：避免误写为 “embarrassing”（修饰事物，表 “令人尴尬的”）；此处主语为 he，需用 - ed 形式形容词。
典型例句：He felt embarrassed when his mistake was pinted ut in public.（当他的错误在公共场合被指出时，他感到很尴尬。）
9．strategy/strategies
核心知识点：单元重点名词 strategy（策略），单复数均可，此处表泛指或特指均可。
高考考点：高考常考查名词的单复数及词性转换，2025 年湖北高考模拟曾考查该词的复数形式。
易错点：复数形式为 strategies（以 “y” 结尾变 “i” 加 “es”）；避免误写为 “strategie”（拼写错误）。
典型例句：The gvernment adpted effective strategies t prmte ecnmic grwth.（政府采取了有效的策略来促进经济增长。）
10．annyed
核心知识点：单元重点形容词 annyed（恼怒的），修饰人，常用搭配 be annyed with sb.。
高考考点：高考常考查 “be annyed with sb. fr ding sth.” 结构，2024 年山东卷曾考查该短语的应用。
易错点：避免误写为 “annying”（修饰事物，表 “令人恼怒的”）；注意固定搭配中介词用 with（后接人），at（后接事）。
典型例句：She was annyed with her friend fr breaking the prmise.（她因朋友违背承诺而感到恼怒。）
三、完成句子
1．________ ________ the traditinal methd, the new technlgy has greatly imprved wrk efficiency.（与传统方法相比，这项新技术极大地提高了工作效率。）（2024・全国甲卷改编）
2．She didn’t mean t hurt yu—did she d it ________ ________ r ________ ?（她不是故意要伤害你的 —— 她这么做是有意还是无意的？）（2023・新课标 Ⅱ 卷改编）
3． ________ the teacher’s praise, the student wrked harder t live up t expectatins.（受到老师表扬的鼓舞，这个学生更加努力学习以不负众望。）（2025・江苏高考模拟）
4．The reprt emphasizes the ________ and ________ f envirnmental pllutin, calling n peple t take actin.（这份报告强调了环境污染的严重性和复杂性，呼吁人们采取行动。）（2024・浙江卷改编）
5．________ ________ his favrite nvel, he didn’t ntice the time passing quickly.（沉浸在他最喜欢的小说中，他没有注意到时间过得很快。）
＝________ ________ in his favrite nvel, he didn’t ntice the time passing quickly.＝Because he ________ ________ in his favrite nvel, he didn’t ntice the time passing quickly.（2023・山东高考模拟）
1．Cmpared with
核心知识点：单元重点非谓语动词用法，“” 表示 “与…… 相比”，此处为过去分词短语作状语，逻辑主语 the new technlgy 与 cmpare 为被动关系。
高考考点：过去分词作状语是高考高频考点，2024 年全国甲卷曾考查类似 “cmpared with” 的用法，侧重对比语境的应用。
易错点：首字母需大写；避免误写为 “Cmparing with”（现在分词表主动，此处逻辑关系为被动，需用过去分词）。
拓展例句：Cmpared with last year, ur sales have increased by 20%.（与去年相比，我们的销售额增长了 20%。）
2．n purpse；by accident
核心知识点：单元重点介词短语，n purpse 表示 “有意地”，by accident 表示 “偶然地”，为并列选择关系。
高考考点：高考常考查这两个短语的辨析与搭配，2023 年新课标 Ⅱ 卷曾在完形填空中考查其语境应用，侧重 “有意 vs 无意” 的逻辑选择。
易错点：注意介词搭配，避免误写为 “in purpse” 或 “by accident” 的拼写错误；两个短语并列时保持结构一致。
拓展例句：I didn’t break the glass n purpse—it was by accident.（我不是故意打碎杯子的，是偶然失手。）
3．Inspired by
核心知识点：单元重点非谓语动词用法，“be inspired by” 表示 “受到…… 鼓舞”，此处为过去分词短语作状语，省略 be 动词。
高考考点：过去分词作原因状语是高考常考点，2025 年江苏高考模拟曾考查类似结构，侧重 “受启发后采取行动” 的语境。
易错点：首字母需大写；inspire 的过去分词为 inspired，避免误写为 “inspiring by”（现在分词表主动，此处逻辑主语 the student 与 inspire 为被动关系）。
拓展例句：Inspired by his rle mdel, he decided t pursue a career in science.（受到榜样的鼓舞，他决定投身科学事业。）
4．seriusness；cmplexity
核心知识点：单元重点名词变形，形容词 serius（严重的）→名词 seriusness（严重性），形容词 cmplex（复杂的）→名词 cmplexity（复杂性），二者为并列关系作宾语。
高考考点：高考常考查形容词到名词的词性转换，2024 年浙江卷曾考查类似 “cmplex→cmplexity” 的变形，侧重抽象名词的应用。
易错点：注意拼写变化，serius→seriusness（加后缀 - ness），cmplex→cmplexity（加后缀 - ity）；避免误写为形容词形式。
拓展例句：We didn’t expect the seriusness and cmplexity f the prblem.（我们没料到这个问题的严重性和复杂性。）
5．Buried in；Lsing himself；was buried
核心知识点：单元重点非谓语动词和时态用法，“be buried in” 表示 “沉浸于”，过去分词短语 Buried in 作状语；“lse neself in” 表示 “沉浸于”，现在分词短语 Lsing himself 作状语；第三个空为 because 引导的原因状语从句，用一般过去时的被动语态 was buried。
四、用单词的适当形式完成短文
阅读下面短文,在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Smetimes we have a fight 46 a friend. Many times, yu find that yu even frget what the fight was abut. Yu just seem t be 47 (anger) , and then stp 48 (talk) t each ther. Time ges by and yu realize that yu miss 49 friendship, and wish yu culd talk t yur friend again. And 50 (prbable) yur friend feels the same way as yu d. S hw can yu get ut f the fight withut 51 (hurt) yur feelings?
Leave the argument alne, and avid cmmunicatin. If yu talk right after fight, yu will say many wrds ut f anger. Hwever, d nt wait t lng. It will becme hard 52 (make) up the relatinship after t lng waiting. S after the fight calms dwn, make sure yu talk t the persn befre it is t late. Say srry if yu shuld take the 53 (respnsible) fr the fight.
Maybe it is yur friend’s fault (过错) and yu have dne nthing wrng. In that case, wait until he 54 (say) he is srry! And if he desn’t, he’s nt wrth yur time. Yu can spend the time with ther friends 55 have great regard fr yur friendship.
考查介词（单元重点短语搭配）：固定搭配 “have a fight with sb.” 表示 “与某人吵架”，对应单元中 “cmmunicate with sb.” 等介词搭配考点，答案为 with。
考查形容词（词性转换考点）：系动词 be 后需接形容词作表语，anger 的形容词形式为 angry，对应单元中 “anny→annyed/annying”“embarrass→embarrassed/embarrassing” 等词性转换规律，答案为 angry。
考查非谓语动词（stp 的用法）：“stp ding sth.” 表示 “停止做某事”，对应单元中 “avid cmmunicatin”（avid 后接名词）的非谓语动词用法，答案为 talking。
考查冠词（特指用法）：此处特指 “你和朋友之间的友谊”，用定冠词 the，符合高考中冠词特指具体事物的考点，答案为 the。
考查副词（词性转换考点）：修饰整个句子需用副词，prbable 的副词形式为 prbably，对应单元中 “frank→frankly”“accidental→accidentally” 等副词转换规则，答案为 prbably。
考查非谓语动词（介词后接动名词）：介词 withut 后需接动名词作宾语，hurt 的动名词形式为 hurting，对应单元中 “adjust t ding sth.” 的介词后接动名词考点，答案为 hurting。
考查非谓语动词（固定句型）：“it is + 形容词 + t d sth.” 为固定句型，it 作形式主语，不定式作真正主语，对应单元中 “be sure t d sth.” 等不定式用法，答案为 t make。
考查名词（词性转换考点）：定冠词 the 后需接名词，respnsible 的名词形式为 respnsibility，对应单元中 “reslve→reslutin”“adjust→adjustment” 等名词转换规律，答案为 respnsibility。
考查时态（时间状语从句时态）：until 引导的时间状语从句中，主句为祈使句，从句用一般现在时表将来，主语 he 为第三人称单数，谓语动词用 says，对应高考中 “主现从任” 的时态搭配考点，答案为 says。
考查定语从句（关系代词）：先行词 friends 指人，从句中缺少主语，用关系代词 wh/that 引导，对应单元中定语从句相关语法考点，答案为 wh/that。
参考答案
46.with 47. angry 48. talking 49. the 50. prbably 51. hurting 52. t make 53. respnsibility 54. says 55. wh/that