初中生物冀少版（2024）七年级上册（2024）藻类习题课件ppt

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第二单元 生物的多样性第一章 藻类、植物和动物第一节 藻类主题情境 探秘神奇的藻类王国藻类是一大类神奇又有趣的生物，与我们的衣食住行密不可分，某校生物兴趣小组围绕藻类展开了一系列的活动。1.水绵是一种常见的藻类,下列关于水绵的叙述错误的是( )A.水绵的细胞呈长筒状B.水绵的叶绿体呈带状C.水绵结构简单D.水绵是单细胞藻类D2.[2025·承德模拟]下图为海带结构示意图，有关说法错误的是( )A．图中结构a是海带的根B．海带是多细胞藻类C．海带能够进行光合作用D．海带可供食用A3.生物兴趣小组的同学将野外采集的池塘水带回实验室后，他们用显微镜对该池塘水的水样进行观察，发现水样中存在着一种单细胞生物，且该生物的细胞内具有叶绿体，则该生物最可能是( )A.马尾藻 B.衣藻 C.水绵 D.海带B4.近年来，极地频现“红色的雪”——雪衣藻(一种单细胞藻类)。雪衣藻会使雪呈红色或粉红色，从而增加冰川对太阳光的吸收,加速冰川融化。下列有关雪衣藻的说法,正确的是( )A．没有根、茎、叶的分化B．体内有输导组织C．不能进行光合作用 D．用种子繁殖后代A5.随着AI技术在环境监测领域的广泛应用，很多科研团队利用AI分析藻类的分布数据。下列有关藻类的描述，错误的是( )A．生物体结构简单B．藻类含有叶绿素，能进行光合作用C．都是单细胞生物D．藻类的异常增殖会破坏水体的生态平衡C6.大气中的氧气最重要的来源是( )A.绿色开花植物B.藻类C.蕨类植物D.动物B7.下列关于藻类的作用以及与人类生活的关系的说法，不正确的是( )A.通过光合作用释放氧气，补充大气中的氧气B.通过光合作用制造有机物，给水生动物提供食物C.许多藻类，如海带、紫菜等可供食用D.对水土保持具有一定作用D8.由于环境污染，某种生物在海洋中急剧繁殖，从而引起“赤潮”现象，这种生物是( )A.藻类B.病毒C.苔藓D.鱼虾类A9.养鱼的水缸如果长时间不换水，缸的内壁会出现绿膜，水会变成绿色，原因是( )A.细菌在里面大量繁殖B.鱼排出的粪便是绿色的C.水中长出了大量绿色的细菌D.水中长出了大量绿色微小的藻类D点拨：养鱼的水缸长时间不换水，会导致水中的有机物积累过多，造成藻类大量繁殖，从而使水变成绿色。10.下列关于藻类说法正确的是( ) A.藻类有茎和叶的分化 B.藻类是大气中氧气的主要来源 C.藻类是唯一生活在水里的绿色植物 D.藻类不能进行光合作用B11.利用显微镜观察草履虫时可加入少许的水绵，在同一视野下可观察到这两种生物的形态特征。下列相关叙述正确的是( ) A.丝状的水绵可以限制草履虫的运动，便于观察 B.水绵有茎和叶，但没有根，属于藻类 C.水绵内呈带状、螺旋式分布的结构是细胞核 D.水绵和草履虫均属于单细胞生物，一个细胞就能进行生命活动 A点拨：水绵生活在水中，是一种多细胞藻类，结构简单，无根、茎、叶的分化，B、D 错误。水绵内呈带状、螺旋式分布的结构是叶绿体，C 错误。12.[2025·唐山模拟]藻类是地球上出现最早的一类生物，目前世界上大概有3万余种藻类，与人类有着密切的联系。请据图回答下列问题。(10分)(1)甲、乙、丙三种藻类，虽然形态各异，但都主要分布在水中，其中生活在淡水中的是________和________，生活在海洋中的是________，它们的共同特征是都能够进行_____________。(2)图丙中③内______(填“有”或“无”)输导组织。甲乙丙光合作用 无(3)滤食性动物以鳃或口中的齿作为滤网，通过水的吸入与吐出而滤食小型浮游生物。研究人员利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类密度的实验，实验结果如图丁所示，该实验中的对照组是____________________。未挂养贝类的水体从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势，仍能推断贝类可以有效控制藻类的密度，理由是_____________________________________________。贝类对藻类最大滤食量在第______天。挂养贝类的水体中藻类密度小于对照组5(4)藻类对人类和自然界其他生物的生活有重要的作用。比如水体中近90%的________是由藻类提供的，藻类还有食用、药用等价值，但如果淡水中藻类异常增殖就会形成________现象，破坏水体的生态平衡。氧气水华