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      统编版高中语文 选修上册4.3将进酒 表格式教案

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      人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读将进酒表格教案及反思

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      这是一份人教统编版选择性必修 上册古诗词诵读将进酒表格教案及反思,共4页。
      课程基本信息
      学科
      高中语文
      年级
      高二
      学期
      秋季
      课题
      《探寻诗词里的生命世界》第7课时
      教科书
      书 名:统编版高中语文教材选择性必修(上册)
      出版社:人民教育出版社 .3月
      教学目标
      1. 饮酒行为传递出的情感。
      2. 诗人表达出的复杂情感。
      教学内容
      教学重点:
      饮酒行为传递出的情感。
      教学难点:
      诗人表达出的复杂情感。
      教学过程
      1.导入
      酒入豪肠,七分酿成了月光,剩下的三分啸成剑气,绣口一吐,就是半个盛唐。
      ——余光中
      同学们,你们知道这是诗人余光中对谁的评价吗?
      李白。
      今天我们就来学习李白的《将进酒》。学习后,我们同学要制作一份自己的朗诵音频,参加评比。
      2.朗读
      要朗诵,我们先要读准字音。
      君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还(huán)复来。烹(pēng)羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
      岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔(zhuàn)玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣(zì)欢谑(xuè)。主人何为言少钱,径须沽取对君酌(zhuó)。五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
      “将”字两出,但“将进酒”中读“qiāng”,是“请”的意思,在“呼儿将出换美酒”中读“jiāng”,是“拿”的意思。“将进酒”原是汉乐府短箫铙歌的曲调,相当于“劝酒歌”,内容多是咏唱喝酒放歌之事。“酒”与“愁”在他的千古名篇《将进酒》中贯穿始终。
      3.析酒
      杜甫在《饮中八仙歌》中这样写道:李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。
      李白的身上浸透着儒家思想的血液,“修身齐家治国平天下”是李白毕生的追求,是李白的一个梦,然而,当无法企及的现实无情地摆在李白面前时,他的梦碎了,于是,他开始纵酒,他开始狂歌。
      面对美酒,李白举杯___饮(根据诗句,填写一个字)
      欢饮:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月
      【此次宴饮,李白是和好友岑勋、元丹丘一起的。岑勋虽生平不详,但李白称他“岑公相门子,雅望归安石”,对他的评价之高。元丹丘更是李白的至交,据统计《李太白全集》中写给他的诗有11 首之多,两人还曾一起归隐过。好友相聚,正是得意之时,怎能不举杯欢饮?】
      豪饮:烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
      【李白用数字来表现夸张,可说是达到了极致,诗中“三百杯”并非确数,数字与夸张完美融合,极力写饮酒之多,李白性情之豪爽、气度之豪放、气魄之豪迈展现无遗。】
      畅饮:岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。
      【酒至酣处,必然相互劝酒。诗人紧紧抓住了劝酒的细节,透过这区区12 字,我们可以想象,诗人与朋友推杯换盏,开怀畅饮的场景】
      痛饮:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。
      【酒后的李白才是真正的李白,诗人放荡不羁的个性展露无遗。什么高妙的音乐,什么精美的食品,在此时的李白看来,都不值得珍惜。他只愿痛饮眼前的杯中美酒,长久地醉去不再醒来。】
      纵饮:陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
      【诗人由“饮者”联想到曹植。两人是何其的相似?同样的才高八斗,同样的满身侠气,同样的遭遇坎坷……诗句化用曹植《名都篇》“归来宴平乐,美酒壮斗十千”两句,希望自己可以效仿曹植,纵情饮酒,尽情欢乐。】
      狂饮:主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
      五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁!
      【如此好的酒兴怎能容忍主人“言少钱”来煞风景。他反客为主:先把酒买来,喝个痛快再说,于是便呼唤童仆,将自己的五色骏马,千金的皮裘,拿将出来换做美酒。此时诗人已近癫狂,忘掉了一切世俗的约束。之前还对友人以“君”“夫子”相称,此时已经“忘形到尔汝”了。】
      4.解愁
      酒后的李白豪气纵横,诗句天成。从李白纵酒的诗句中,我们可以感受到他张扬的个性,浪漫的情怀;感受到他的洒脱乐观,他的孤独寂寞……但细细品味,在李白的酒杯中盛满了愁绪。
      高举酒杯,诗人借酒_____。(根据内容,填写一个词)
      借酒悲歌:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪!
      【面对滔滔江水,面对时间的流逝,人们总会感到自身的渺小和生命的短暂。李白也不例外,面对从“天”而来的黄河之水,想到明镜前的“高堂”“白发”“朝如青丝暮成雪”,悲意顿生。“朝”“暮”用大胆的夸张形容人生之短暂,把人生之可悲写到极致。】
      借酒言欢:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。
      【酒酣之时,李白暂时忘却了一切的烦恼,得到了片刻的欢愉。这种欢愉之情,既来自挚友相伴,美酒满杯,互诉衷肠;更来自他前无古人,后无来者的自信。就算是处境艰难,他仍然相信“天生我材必有用”,他仍然相信“我辈岂是蓬蒿人”,他仍然相信会有“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的一天。】
      借酒抒愤:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。
      【鲁迅先生说:“人生最苦痛的是梦醒了无路可以走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可走的路,最要紧的是不要去惊醒他。”被“赐金放还”的李白在现实中似乎看不到一点的希望,于是他发出了“但愿长醉不复醒”的感慨。自古贤者不都是寂寞的吗?能够留名后世的不都是那些醉酒的“饮者”吗?当然,这只是李白的激愤之语。于是,他想到了曹植,借曹植当年一掷千金宴饮买醉的豪情寻求一丝安慰。】
      借酒消愁:五花马、千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁!
      【全诗结束在一个“愁”字上。全诗以愁开始,以愁作结,可以说是句句含愁,字字含愁,“愁”将整首诗中各种情绪的凝结为一体,贯穿始终。
      朝如青丝暮成雪(人易老)
      人生得意须尽欢(不得意)
      莫使金樽空对月(樽已空)
      天生我材必有用(未被用)
      千金散尽还复来(不复来)
      将进酒,杯莫停(杯已停)
      但愿长醉不愿醒(终会醒)
      古来圣贤皆寂寞(我也是)
      斗酒十千恣欢谑(我不能)
      愁字中凝聚了诗人对年华流逝的惊惧,对人生坎坷的慨叹,对有志难酬的郁闷,对世俗、对丑恶社会现实的憎恶……“万古愁”如《红楼梦》中的“万艳同悲”,不是一己之悲,而是古往今来一切敏感的才人、一切清醒者共有的愁,是每一个怀才不遇的志士的共同的心结,也可以说只要是有才华有抱负却得不到施展的人都会有这样的愁。这愁包含了对人生短暂、功名不立、岁月蹉跎、时不我待的慨叹。】
      5.小结
      全诗围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏,悲伤、欢乐、愤激、狂放,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,作者因愁而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态,表现了一种怀才不遇又渴望用世的矛盾的复杂的情感。《将进酒》是灵与肉、理想与现实、个人与社会猛烈碰撞的巨响低回,是一曲不羁灵魂的慷慨悲歌。

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      这是一份人教统编版选择性必修 上册将进酒表格教学设计及反思,共2页。教案主要包含了研习任务一,研习任务二,研习任务三等内容,欢迎下载使用。

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      将进酒

      版本: 人教统编版

      年级: 选择性必修 上册

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