初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）3*安塞腰鼓课文课件ppt

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刘成章安塞腰鼓导入新课导入新课导入新课作者简介刘成章字词积累瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 大彻大悟（ ）晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ） 叹为观止（ ）闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ） 戛然而止（ ）震撼（ ） 磅礴（ ） 辐射（ ） 惊心动魄（ ）渺远（ ） 颤栗（ ） 蓦然（ ） 元气淋漓（ ）fùhuìpòfútóngtiánjùntànbókàngchèrǒngsèjiáhànjīmiǎozhànmòlí字词积累亢奋：羁绊：冗杂：蓦然：大彻大悟：惊心动魄：叹为观止：戛然而止：繁杂。缠住不能脱身，束缚。羁，约束。突然、猛然。声音突然中止。极度兴奋。彻底领悟。形容感染力极强，动人心弦。赞美看到的事物好到了极点。BUDINGXIMILU1、自由朗读课文，思考安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的词语回答）2、从下面几组选段中任选一组朗诵，想象腰鼓表演的奇伟磅礴，简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受。整体感知6-12段14-15段18段23段BUDINGXIMILU探究思考1、这鼓是谁敲的？他们是什么样的人？（1）一群茂腾腾的后生。（2）他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。（18）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。一群朴实无华但元气淋漓的后生！BUDINGXIMILU探究思考2、这鼓是怎么敲的？ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!短句急促有力、层层递进比喻排比BUDINGXIMILU探究思考3、这鼓敲出了怎样的效果？（8）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。排比对比动静结合（9-11）使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！排比场面火热、激情四射场面壮烈、气势磅礴虚实结合BUDINGXIMILU研读课文3、这鼓敲出了怎样的效果？（12）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！场面自由奔放排比（14-15）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。声音震撼人心比喻BUDINGXIMILU研读课文3、这鼓敲出了怎样的效果？ （23）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。舞姿变幻无穷排比BUDINGXIMILU第二课时BUDINGXIMILU1、“好一个安塞腰鼓”在文中出现了多次，请速读全文，找出这句话分别出现在文中的哪些地方。13：好一个安塞腰鼓！17：好一个安塞腰鼓！22：好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！24：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！有什么作用？BUDINGXIMILU1、“好一个安塞腰鼓”在文中出现了多次，请速读全文，找出这句话分别出现在文中的哪些地方。1、作为线索贯穿全文。2、间隔反复，强调安塞腰鼓的“好”，表达赞美之情。3、回环往复，层层递进，使感情表达越来越浓烈。4、自然分层，结构清晰。有什么作用？5、作为议论抒情句，是点睛之笔。BUDINGXIMILU2、四处关键句在重复中有变化，从哪一句话开始产生了怎样的变化？13：好一个安塞腰鼓！17：好一个安塞腰鼓！22：好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！24：好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！为什么要多感叹一句“好一个黄土高原”？如果要换掉“黄土高原”，你会用什么来换？BUDINGXIMILU3、精读第18-22段，探讨：后生与黄土高原是什么关系？ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击! 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊! 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!生活这么困顿，为什么还能养育出元气淋漓的后生，释放这么蓬勃的力量？“这么厚的土层啊”，这厚土里除了有“红豆角角”“老南瓜”等事物，还有什么？BUDINGXIMILU资料助读 陕北高原是连接中原农业民族和草原游牧民族的重要通道，自古以来就是边关要地:秦始皇时期,大将军蒙恬率三十万大军镇守陕北,铸长城,修古道,防止匈奴内侵;北宋时期,韩琦、范仲淹、沈括等一代武将文臣来到陕北,领导过抵御西夏人入侵的战争;明朝时期,九镇之一的“延绥镇”长城,几乎承担了明朝中后期北方边境一半以上的防务…… 所以,黄土高原不单用红豆角角老南瓜,更用美好的希望、厚重的历史、不屈的灵魂给后生们提供养料,让他们肆意生长元气淋漓、坚毅不屈、粗犷豪放!BUDINGXIMILU4、安塞腰鼓与后生及黄土高原又是什么关系？为什么后生们要敲鼓呢？黄土高原养育了元气淋漓的后生；后生敲出了奇伟磅礴的安塞腰鼓。腰鼓，就是他们摆脱贫困和束缚，怒放原始生命力的出口，是黄土高原厚重文化的呈现。BUDINGXIMILU愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突! 辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片;声，成了茫茫一片……摆脱沉重的生活：贫穷和困顿的生活；追求纷飞的梦幻：有希望和生命力的生活。BUDINGXIMILU 当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。这一句话营造出一种怎样的意境？结尾有什么妙处？ ①鼓声停止后，人们沉浸在激情当中，现场一片寂静，这时以“鸡啼”反衬寂静，突出世界的寂静和高原的旷远，衬托腰鼓对人们心灵的震撼。 ②从全文看，开篇营造一种“静”的氛围；而后写腰鼓激情喧响；最后到鼓声戛然而止。由静到响，由响到静，起伏跌宕，结构回环完整。BUDINGXIMILU 《安塞腰鼓》是一曲陕北人生活、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。其实,安塞腰鼓不仅是陕北这块古老的黄土地的地域文化信息,它已成为一个民族符号,成为中华民族坚毅不屈、意风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征! 吸引贺敬之回到延安的,除了那些人、事、物、景,更重要的那份“延安精神”。同样,吸引刘成章如此讴歌的,除了安塞腰鼓敲出的壮阔、豪放、火烈的表演,还有它爆出的那份不惧贫穷闭塞的喷射的生命力和勃发的阳刚美!作者借“安塞腰鼓”到底要表达一种什么样的感情呢？BUDINGXIMILU朗读体悟 从《安塞腰鼓》中我们读出了陕北汉子对黄土高原厚重内蕴的礼赞。这样震撼人心的安塞腰鼓,你想邀请谁一起去看?你想告诉他什么?请你先说出邀请的理由,再用朗读为他描绘安塞腰鼓的场景。格式:我想和 一起去看。我要告诉他 ,不信，请听:示例: 我想和爸爸妈妈一起去看。我要告诉他们我的生命也将是一曲痛快淋漓的安塞腰鼓。不信，请听:痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突! 辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……