人教版（2024）七年级下册（2024）男生女生背景图ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）男生女生背景图ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了核心素养目标，自主预习，男生女生等内容，欢迎下载使用。
1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;2.道德修养: 了解男生女生各自的优势及双方的互补性;3.法治观念: 利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征;4.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征;5.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
学习课本P6-8页的内容，时间3分钟
游戏：请你说说图中人物的性别
社会生活中，人们常常会依据着装和言行来判断一个人的性别，也会不自觉地按照性别角色的行为模式来规范自己，看待他人。
这两组，哪组更容易区分性别?
环节一：男生女生性别差异
猜一猜，甲和乙谁更像女生？判断依据？
篮球、足球等运动。爱冒险、爱玩大型网络游戏，喜欢汽车等。
舞蹈、绘画、玩偶、 淘宝、饰品、逛街等
球赛、游戏、体育明星等
美食、服装、影视明星等
开朗、勇敢、果断、严肃、踏实、独立性强、情绪波动大……
害羞、细致、温柔、体贴、善解人意、文静……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。（心理方面）
【笔记】1. 男生女生性别差异表现在哪些方面？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
认识差异，悦纳自我与他人
议学情境2024年3月，北京十一学校初三年级开展“青春对话”主题班会。男生组分享了在物理实验中主动承担组装电路、调试设备的任务；女生组则展示了用思维导图梳理道德与法治单元知识、组织小组辩论的成果。班主任播放了神舟十七号任务中航天工程师周承钰（24岁，中国最年轻火箭发射阵地女指挥）与航天员汤洪波（男，执行两次载人飞行任务）协同工作的新闻片段——两人在发射前夜共同核对数百项参数，配合默契。同学们发现：性别不同，但专注、严谨、责任感同样闪耀。议学问题1. 为什么男生在实验操作、女生在知识梳理中表现突出？这说明了什么？2. 周承钰和汤洪波的合作，对我们理解男生女生的关系有何启示？
2.如何对待男女生性别差异？
①男生女生虽有不同，但各有优势。②我们要相互学习、相互欣赏、取长补短， 让自己变得更加优秀。
异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。
“男女搭配，干活不累”---“异性效应”
【视频】当隔壁班女生经过
环节二：正确认识“异性交往”
思考：小茜的这种表现是正常现象吗？请你告诉小茜她应怎样对待？
小茜应理性对待。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
（2）了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。
（1）在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。
【笔记】3.如何正确认识与异性交往？
小茜妈妈认为:“和异性过多的交往没什么好处，只会耽误你的学习，你只需要把全部精力放在学习上。“请你对小茜妈妈的说法进行辨析。
①与异性交往对我们的成长有积极作用。P7②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。P7③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。P7④有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。P6
班里的男生小强是我小学同学，总是不分时间场合频繁地找我聊天，我有点担心同学们会误会我们的关系，但是小强却说:“既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌。” 有一次，晚上十一点小强打电话问我数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男孩子交往！”
你认可小强的观点和做法吗？
青春烦恼记3，请你来解惑
课堂探究——怎样与异性交往？
与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，
小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她，同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。
你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？
探究三：怎样与异性交往？
与异性交往应该注意哪些问题？
既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。我们要学会恰当地与异性交往。
6.怎样认识对异性的朦胧情感
老师：我是一名七年级的女生，班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，体育也特棒，篮球场上经常有他打球的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了？我特别的苦恼，有点迷茫，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生
这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？
老师：因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那个男生主动提出要和我进一步发展，我承认我心动了，您说可以我要把握住我的爱情吗？——仍然困惑的初中生
思考：什么是真正的爱情？
②如何正确理解爱情？/什么是真正的爱情？P8D1★ 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏与尊重，而且需要责任、能力和担当。
不伤害自己，不伤害他人，不违反道德，不违背法律；充分认识早恋危害，对自己、对他人负责；着眼长远，将这种情感转化为激励自己追求进步的动力；参加各种活动、培养兴趣爱好，转移注意力等
①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。这是青春成长中的正常现象。（认识）②我们会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。但这并不是真正的爱情。（认识澄清）③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待、理智处理。（态度做法）
6.如何认识与对待青春期对异性的朦胧情感？P8D2★★
【题文】男生小浩和女生小琪作为同桌，经常一起讨论学习问题，小浩帮小琪补数学，小琪帮小浩背英语单词。但最近有同学造谣两人“谈恋爱”，对此他们的正确做法是（       ）①保持冷静，坦然面对他人误解②减少交往，避免他人说闲话③继续正常交往，把握好交往尺度④遵守交往原则，举止得体大方A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
【题文】小诚和小菲住在同一栋楼。他们俩常一起上学和回家，学习上也互相帮助。但近段时间，班里一些同学避着小菲窃窃私语，关于小诚小菲“青梅竹马”的流言蜚语也在班里传开了。据此完成下面小题。
【小题1】对于班里的流言蜚语，正确的态度是（     ）A．反对。支持男女同学的正常交往，营造和谐温馨的班级氛围B．赞成。流言蜚语一定程度上可以遏制男女同学关系的发展C．不管这些，只要自己的学习成绩好就行了D．“无风不起浪”，直接劝告两位同学不要往来
【小题2】有的同学喜欢用不雅语言或暧昧性语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。你认为正确的是（     ）①他是和同学开玩笑，还挺有意思的②只要别人不介意就可以，无伤大雅③是不文明行为，会伤害同学间的友谊④会潜移默化对周围人产生不良影响A．①②B．②③C．①④D．③④
【题文】小美能歌善舞、阳光开朗，在班里得到很多同学的关注。一天，她收到了同学小宇的“爱情”表白信。小美毫不犹豫地拒绝了小宇，还将小宇的信当着全班同学的面撕毁。小美的做法（     ）A．是慎重、理智对待青春期朦胧情感的表现B．是面对青春期情感的时候唯一正确的选择C．完全错误，会错过一段美好的感情D．对情感的处理要慎重，方法不够妥当合适
阅读材料，回答问题。　　【我思我明】　　某中学围绕“与异性同学交往”的问题对全校学生进行了调查，结果如下表所示。
以上调查结果说明绝大部分同学渴望与异性同学交往，能够认识到与异性同学交往的必要性，但也存在部分同学缺乏积极主动、大方交往的行动。
(1)以上调查结果说明了什么？
【我思我悟】　　青春像一首名曲，充满激情的旋律，牵动着无数花季少年的心，我们在青春的旅途上洒下一路欢歌和笑语，留下刻骨铭心的记忆。
①男同学的观点是正确的，女同学的观点是错误的。②与异性交往对我们的成长有积极作用，有利于我们增进对异性的了解，消除神秘感；有利于扩大交往范围，提高交往能力；与异性友好坦然地合作，有利于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验，要把握好尺度，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。④我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
(2)运用所学知识，评析两位同学的观点。
【我思我做】　　刘娟和李刚是同桌，因为两人都喜欢钻研数学，所以经常一起学习、一起讨论问题。久而久之，有同学就说李刚喜欢刘娟。而李刚也意识到自己越来越喜欢能干、善解人意的刘娟了，难道自己陷入“爱情”了？李刚开始有些迷茫······