初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）守护正义课前预习ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）守护正义课前预习ppt课件，共21页。
2025年10月17日晚，滕州市民滕女士在公园散步至桥边时失足落水，情况危急。正在附近散步的武警安阳支队战士孙化朋听到呼救后，毫不犹豫跳入河中实施救援。‌事后，他检查了滕女士的身体状况，确认无大碍后，将其安全送回家中。由于孙化朋未留下联系方式，滕女士及其家人通过多方打听才找到其部队表示感谢。‌孙化朋表示，作为军人，在群众遇险时挺身而出是应尽的责任。‌环节一：视频感悟 观看视频，谈一谈你的感受？8.2 守护正义学 习 目 标 1.通过“调查汇报”“法律链接”“案例探究”等活动，了解正义的基本内涵，提高对正义的辨别能力，理解正义的价值，形成健全的道德认知和道德情感。 2.通过“出谋划策”“漫画对比”等活动，知道维护正义需要多方合力，提升在学习和生活中守护正义的能力，能够自觉遵守规则，增强法治观念，提高维护正义的责任意识。环节二：合作探究学习任务一： 追寻正义之光 （指向学习目标1） 你认为生活中哪些行为是正义行为，哪些行为是非正义行为？正义行为有哪些共同点？活动1：调查汇报友情提示三友情提示一：正义的内涵？①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。活动2：法律链接《中华人民共和国未成年人保护法》：旨在保护未成年人的合法权益，确保他们在家庭、学校、社会等方面得到全面保护。《中华人民共和国老年人权益保障法》：旨在保障老年人的合法权益,促进老龄事业发展。《中华人民共和国残疾人保障法》：旨在维护残疾人的合法权益，促进残疾人事业发展。《中华人民共和国妇女权益保障法》：旨在保障妇女的合法权益，促进男女平等和妇女全面发展。《中华人民共和国消费者权益保护法》：旨在保护消费者的合法权益，确保消费者的产品质量、售后服务和消费者权益得到充分保障。阅读材料：这些法律的保护对象有一个共同特点，它是什么？活动3：案例探究5月10日上午，山东城市服务职业学院2022级学生姜昭鹏和同学搭乘网约车赶往春季高考考场，路上，同学突发心梗休克倒在姜昭鹏身上。危急时刻，姜昭鹏和网约车鲁FD72723司机王涛携手抢抓黄金救援时间，姜昭鹏负责对发病同学持续进行心肺复苏、人工呼吸等急救措施，王涛负责联系120、122等争取营救机会，最终用时七分钟将同学送至距离最近的医院。思考：（1）小伙弃考救同学、司机狂飙送医是什么行为? （2）这种行为，对社会风尚会产生哪些影响？烟台弃考救同学小伙姜昭鹏和连闯6个红灯的司机王涛 获“烟台市见义勇为先进个人”友情提示三友情提示二：正义的价值？①正义保障人们有尊严地生活。②正义营造风清气正的社会风尚。③追求正义是社会生活中的一个重要主题。环节二：合作探究学习任务二： 坚守正义之道 （指向学习目标2） 2025年中国校园霸凌调查数据显示，全年发生事件约2.5万起，涉及学生超10万人，肢体暴力和网络欺凌为主要形式，初中阶段尤为突出。言语霸凌：使用侮辱性的言语、嘲笑、谩骂、起侮辱性外号等方式来伤害别人。像给同学取带有侮辱性的绰号，并在众人面前反复称呼，让被霸凌者产生心理压力。肢体霸凌：这是最直观的一种，包括踢、打、推搡、抢夺财物等暴力行为。比如，有的霸凌者会在校园角落围堵同学，对其拳打脚踢。网络霸凌：随着互联网的发展出现的新形式。通过网络手段，如在社交平台上发布恶意信息、照片、视频等来欺负他人。比如将同学的照片恶搞后发布在网上，配上侮辱性文字。 反校园霸凌研讨会 为杜绝校园霸凌现象，现邀各方面代表召开反校园霸凌研讨会，提出具体可行意见。（学生、家长、学校、司法机关、公民）【要求】1.组长抽签决定各方代表，展开小组讨论，限时3分钟。2.每组派一名代表发言，其他组员可补充，每人限时30秒。 思考：结合本次研讨会，你能说说怎样守护正义吗？ 活动4：出谋划策思考：1.说一说美国对我国实施国际霸凌有何危害？ 2.各国如何维护国际正义？活动5：漫画对比友情提示三友情提示三：如何守护正义？①守护正义需要勇气和智慧。②守护正义需要维护司法公正。③守护正义需要维护国际正义。环节三：走进生活 2024—2025年，多地涌现出守护正义的平民英雄：北京市民黄树焘面对持刀伤人事件，徒手与嫌疑人搏斗迫其松刀；天津市民张军冒险爬出窗外，救下4楼外檐处的坠窗女童；河北群众李风国在特大暴雨中，跳入洪水架梯转移200余名被困群众；上海市民王磊在超市内，挺身而出夺下歹徒挥舞的美工刀。向平民英雄学习，如何运用智慧守护正义？请你完成青少年守护正义指南。环节四：学后反思通过本节课的学习,我对正义的新认识有:_____________；坚守正义，我将：________________。 1.（检测目标1）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。在议题探究学习中，小郑整理了下列诗句，其中，体现正义追求的是（    ）①梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香②少年易老学难成，一寸光阴不可轻③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间A．①②B．①④C．②③D．③④D当堂达标2.（检测目标2）2025年3月28日，多部门联合开展校园安全专项行动，明确对全国中小学启动学生欺凌“全覆盖式”排查整治，筑牢校园安全防线，为青少年健康成长营造阳光环境。面对校园欺凌，青少年应该（     ）①坚定立场，维护正义，不做欺凌者②视而不见，不加制止，可做旁观者③奋起反抗，以牙还牙，不做受害者④有勇有谋，见义智为，不做旁观者A．①②B．①④C．②③D．③④B当堂达标请同学们以学习小组为单位，通过调研校园中“非正义行为”的具体表现（如欺凌、不公、规则漠视等），撰写一份面向全校师生的倡议书。（要求：主题鲜明，包含“校园非正义现象列举”“守护正义的具体行动倡议”“法治视角下的价值呼吁”三部分，语言恳切有力，具备可操作性。）环节五：课后实践“守护正义，共建法治校园”倡议书教师寄语正义，是法治与良知共筑的灯塔；坚守，是少年与热忱同赴的征程。为每分公道挺膺立，为每次正道聚力行，共赴正义昭昭前程！