高中地理景德镇还要不要走“世界瓷都”之路表格教学设计及反思

这是一份高中地理景德镇还要不要走“世界瓷都”之路表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了拓展资料展示，开展辩论赛等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中地理
年级
高二年级
学期
秋季
课题
景德镇还要不要走“世界瓷都”之路
教科书
书 名：地理选择性必修2教材
出版社：人民教育出版社 .5月
教学目标
1.根据景德镇的自然条件资料信息，说出景德镇的陶瓷产业发展与自然条件的联系。
2.根据景德镇陶瓷产业的历史发展状况，推断景德镇陶瓷产业衰退的原因。
3.综合景德镇继续发展陶瓷产业的问题和挑战，以及景德镇继续发展陶瓷产业的优势，以及景德镇的其他产业发展状况，讨论景德镇是否要继续走“世界瓷都”之路。
教学内容
教学重点：
比较归纳不同区域发展的异同，论证不同区域的发展路径。
教学难点：
通过对景德镇的案例探究，分析资源枯竭型城市的可持续发展道路。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
歌曲导入
播放歌曲《青花瓷》，展示精美瓷器照片。
聆听音乐，观赏图片，倾听故事，感受中国陶瓷的历史沉淀和文化魅力。
带领学生进入陶瓷产业的研究主题，激发学生的探究兴趣，为研究景德镇陶瓷发展奠定基础。
背景介绍
介绍“世界瓷都”景德镇。
因瓷而兴：景德镇发展陶瓷产业的条件
【拓展资料展示】材料一：景德镇区域概况与区域图。
【提问】结合材料一，分析景德镇成为我国瓷器中心的条件。
学生阅读图文材料并思考问题。
明确景德镇发展之初的有利区位条件，认识其“世界瓷都”的由来。
承 转
景德镇最辉煌的时候，几乎让所有的竞争对手感到绝望。但是同学们，你们知道吗？现在的景德镇陶瓷发展已经大不如前，谈及历史的辉煌，再回望当下，这座城市仿佛在很久之前就停止了成长。如今的昌江两岸，昔日繁荣的痕迹已经了无踪影。从鼎盛到衰落，景德镇的陶瓷产业出现了什么样的问题？景德镇发展瓷器的区位条件又发生了什么样的变化呢？
土尽而衰：景德镇陶瓷产业衰退的原因
【拓展资料展示】材料二：景德镇的现状。
【提问】结合上述材料与课本材料二进行分析，与过去相比，景德镇发展瓷器的区位条件发生了什么变化？可能是哪些原因导致了景德镇瓷业的衰退？
阅读材料，小组间进行讨论与思考，并派小组代表回答问题。
归纳景德镇陶瓷业衰落的原因，思考资源枯竭后给城市带来的影响，有利于学生后续为景德镇的转型发展提供分析依据。
承 转
21世纪初，景德镇踏上了转型发展的新路，但是从材料中我们也看到了景德镇瓷业再发展还是面临着不小的挑战的。
机遇与挑战：景德镇的转型之路
【拓展资料展示】材料三：景德镇的机遇与挑战。
【提问】景德镇瓷业再发展面临哪些挑战？
阅读材料，请同学们思考并回答。
了解景德镇发展陶瓷产业的优势与挑战，有利于学生针对景德镇的资源和条件因地制宜的提出转型对策。
承 转
景德镇因瓷而兴，土尽而衰，未来之路何去何从？它还要不要走“世界瓷都”之路呢？
未来之路：景德镇还要不要走“世界瓷都”之路
【开展辩论赛】组织学生结合上述材料和搜集的相关资料，积极开展辩论。
学生积极参与辩论赛，认真倾听同学们的发言与思考，并做出自己的判断。
通过搜集资料，锻炼学生搜集、分析、综合信息的能力；通过辩论赛，锻炼学生的表达能力，同时也锻炼学生辩证看待和全面综合分析问题的能力。
总结与评价
【教师展示材料与点评、总结】展示景德镇的目前发展状况，并结合同学们的辩论过程进行点评，最后共同总结景德镇的转型路径。
课后探究
浙江安吉县余村的绿色发展之路。