生物人教版（2024）第二节 生态系统的结构和功能一等奖ppt课件

这是一份生物人教版（2024）第二节 生态系统的结构和功能一等奖ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了新课导入，有什么共同之处，生态系统，生态系统的组成，生态系统的营养结构，草→羊→狼，食物链的书写原则，猫头鹰，食草昆虫，吃虫的鸟等内容，欢迎下载使用。
在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。
例如：一个池塘、一片森林、一块草地等。
(1)图中哪些是水生生物? 哪些是陆生生物?(2)水生生物和陆生生物分别依靠什么维持生活?(3)图中各种生物生活的无机环境包括哪些成分?(4)图中存在哪些生物? 非生物环境的物质和能量是怎样进入生物群落的?
植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源。
植物是生态系统中的生产者
在动物摄食的过程中，食物中的物质和能量就流入动物体内。
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者。
森林、农田、果园中动植物的遗体残骸，也是被大量的细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。
细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。
生态系统的组成除了有生物部分，还有非生物部分，如阳光、空气、水等。
生物与环境是一个不可分割的整体
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。
(1)食物链由生产者和各级消费者组成,非生物部分和分解者均不参与食物链的组成;(2)食物链的起点是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者。
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
下面两个俗语是在描述完整的食物链吗？ 1.螳螂捕蝉，黄雀在后 2.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃藻类
食物链的起点必须是植物
1.如图所示的食物链如何表示？
2.如果乙减少了，其他生物数量怎么变化？
生物的生命活动都需要物质和能量，这些物质和能量只能从周围环境中获得。在生态系统中，生物生生不息，物质和能量的供应源源不断，这是如何实现的？
生态系统的能量是从哪里来的？
太阳光能是怎样进入生物界的？
又是以哪种形式向后传递的？
化学能的传递，是以什么作为载体的呢？
这些化学能，能全部传给后面的生物吗？
生物得到的这些化学能，还有其他释放途径吗？
食物链中的化学能，向下一环节传递的比例是多少呢？
消耗的能量，能被生产者再次利用吗？
怎样才能一直维持生态系统的能量流动？
太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。 二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到无机环境的循环。
通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。
1．什么是生态系统概念：在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。
阳光、空气、水
【特别提醒】1．生态系统的判断判断某一空间范围是否为生态系统，应先判断它的组成是否同时具备生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具备生产者和分解者。凡是说某个地方的一部分组成，或某个地方所有的生产者，或某个地方所有的生物等都不能看作是一个完整的生态系统。
2．生态系统各成分之间的关系
3．生态系统的营养结构(1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于___________的关系而形成的链状联系。(2)__________：在一个生态系统中，由多条食物链彼此交错连接形成。(3)__________和__________是生态系统的营养结构。(4)生态系统中的________和________就是沿着食物链和食物网流动的。
【释疑解惑】食物链的正确写法(1)只表示生产者和消费者的关系，分解者和非生物部分不参与其中。阳光→树→蝉→螳螂→黄雀→细菌(×)(2)起点一定是生产者，终点是本系统中的最高级的消费者。蝉→螳螂→黄雀(×) 树→蝉→螳螂(×)(3)箭头指向取食者或捕食者。树←蝉←螳螂←黄雀(×)(4)“螳螂捕蝉，黄雀在后”中食物链的正确写法：树→蝉→螳螂→黄雀(√)
4．生态系统的功能(1)____________和____________是生态系统的两大基本功能。(2)________是生态系统中能量的来源，光能通过____________的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着__________流动，被各种生物所利用。(3)二氧化碳、水和一些其他物质，则随着各种生物的生命活动，不断进行着从___________________到生物体、又从生物体到无机环境的循环。(4)通过能量流动和____________，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。
1．下列可以看作一个生态系统的是(　　)A．鼓浪屿的风景B．鼓浪屿风景区的人C．鼓浪屿风景区的植物D．鼓浪屿风景区
2. [真实情境　2025·连云港模拟]神舟十八号实施国内首次在轨水生生态研究项目，以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，在轨建立稳定运行的空间自循环水生生态系统。斑马鱼和金鱼藻在该生态系统中分别属于(　　)A．消费者、生产者 B．生产者、消费者C．分解者、消费者 D．分解者、生产者
3. ,创新题·新情境]我国研发的“无水免冲生物马桶”节能环保，无须用水，其中的生物菌可快速将粪便无害化处理，变成有机肥。生物菌属于生态系统组成成分中的(　　)A．生产者 B．消费者C．分解者 D．非生物部分
4. ,教材图片题)如图为生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系，其中①～④中代表消费者的是(　　)A．①和②B．①和③C．②和③D．③和④
5．[2024·福建中考]太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是(　　)A．阳光→野兔→鹰 B．苜蓿→野兔→鹰C．野兔→鹰→细菌 D．苜蓿→野兔→细菌
方法点睛：食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，且只包含生产者和消费者。
6．[2024·三明质检改编]某地欲招引大量灰椋鸟用以控制农林害虫，大规模种植灰椋鸟喜居的树种并清除其他树种，该措施将使该地(　　)A．农林害虫数量激增B．食物网越来越复杂C．鸟的种类趋于多样D．生态系统的结构遭到破坏
7．[2025年1月洛阳期末改编]关于生态系统中的物质循环和能量流动，下列说法不正确的是(　　)A．先进行物质循环，再进行能量流动B．生物进行生命活动需要的能量最终来自太阳C．消费者摄取的有机物主要来源于绿色植物D．物质循环和能量流动是沿着食物链和食物网进行的
8．[2025·绵阳模拟]周末，小明和同学们在一片小树林里玩儿，他们发现了下列生物：小草、鸟、蚂蚱、蝴蝶、蜘蛛、大树、野兔、苔藓、蘑菇等。下列说法正确的是(　　)A．小草、大树、蘑菇、苔藓属于生态系统中的生产者B．树林里的土壤、空气等非生物部分属于该生态系统的组成成分C．树林中所有的生物构成了一个生态系统D．蚂蚱、蝴蝶、蜘蛛都是昆虫，属于消费者
9．[2025·徐州模拟改编]如图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是(　　)A．能量的最终来源是甲 B．总共包含4条食物链C．戊与丁只有捕食关系D．若乙减少，一段时间内己的数量会增加
点拨：该农田生态系统能量的最终来源是太阳，不是甲。图中包含3条食物链：甲→乙→丙→丁→戊、甲→己→丁→戊、甲→己→戊。戊与丁有捕食和竞争关系。
10．[2025年1月济南期末]如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列叙述错误的是(　　)A．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式B．甲体内的碳以有机物的形式传递给乙C．②③④过程的实质都是细胞的呼吸作用D．丙是生态系统最基本、最关键的生物成分
11．下表是对几种生物体内不易分解的农药含量的测定结果，这些生物(其中包含植物)之间有着吃与被吃的关系，以下说法正确的是(　　)(注：农药含量随食物链传递越来越高)A．几种生物之间的吃与被吃关系可用食物链表示为D→A→B→E→CB．在生态系统中，属于生产者的是CC．若生物A的数量大量减少，生物B的数量也会减少，而生物D的数量会增多D．物质和能量会随着几种生物的吃与被吃关系循环流动
方法点睛：根据农药含量可判断食物链为C→E→B→A→D。
12. [态度责任　2025·烟台模拟]“耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”烟台市粮食种植面积和产量常年稳定在440万亩、170万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网(如图)。
(1)农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括_______________________。(2)食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的____________，其中脊椎动物有____________________。(3)食物网中蛇获得能量最多的一条食物链是________________________。若蛇的数量增加，则鼠的数量会____________。
(4) ,思维训练·系统、整体地思考问题]图中鼠的天敌有________，有人认为该生态系统中鼠类对绿色植物有害，应该予以消灭，你的态度是__________________，理由是__________________________________________________________________________________________________________。
食物链和食物网中任何一个环节的消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡
13．[2025·徐州模拟]下图为森林生态系统的碳循环示意图。请据图分析回答下列问题：(1)该生态系统中植物通过图中[　]____________制造有机物，该生理过程不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排到大气中，有效地维持了生物圈中的碳氧平衡。
(2)图中甲、乙、丙代表生态系统的生物成分，其中生产者是________(填序号)，丙为____________，若图中的a、b、c代表具有食物关系的三种生物，则图中可以形成的一条食物链是____________________。(3)在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是____________。图中生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径有__________(填序号)。(4)图中，生态系统的能量流动从乙的________(填序号)过程开始。如果c的数量减少，短期内a的数量会________。
必做作业：从教材习题中选取；选做作业：完成练习册本课时的习题.