语文园地一（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

这是一份语文园地一（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材），共9页。学案主要包含了课文内容解读，相关资料，照样子，写词语，把下列词语补充完整，并归类，按要求完成句子练习，根据课文内容填空，比较阅读，课外阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“辨、辩”等形近字，会写相关生字；积累ABB式、描写景物的词语，理解词义并灵活运用；掌握“一边……一边……”等句式的仿写方法，正确朗读并背诵积累的古诗、谚语，提升语言运用能力。
2.通过小组交流、归类对比、仿写练习，学会辨析形近字、归类积累词语，初步掌握写景类句子的表达技巧，培养自主探究与合作学习的能力。
3.感受汉语的丰富趣味，养成主动积累、乐于运用语文知识的习惯，激发对祖国语言文字的热爱和对生活中美景的观察兴趣。
一、课文内容解读。
《语文园地一》紧扣“春天与自然”单元主题，以语言实践为核心，整合识字、词句赏析、表达运用等多维学习内容，既巩固单元知识，又搭建能力提升桥梁。识字加油站以形声字归类为重点，提手旁的“援、掷、捞”关联手部动作，绞丝旁的“缚、缭、络”贴合丝线意象，贝字旁的“资、贡、贷”指向财富相关，通过形旁表义的规律帮助学生高效识字。交流平台则引导学生聚焦优美语句，如“小圆晕荡漾开去”“花骨朵饱胀欲裂”等例句，传递“抓关键词、品修辞、悟画面”的赏析方法，培养语感。
词句段运用注重语言精准性与表达灵活性，通过“荡漾/飘荡”“轻快/轻巧”等近义词辨析，让学生理解语境对词语选择的影响；仿写小动物外形的练习，以燕子、独角仙的描写为范例，教会学生抓住颜色、形状、特点的组合表达法。日积月累收录白居易《忆江南》，以“红胜火”“绿如蓝”的鲜明色彩对比，勾勒江南春日盛景，既传递诗词韵律美，又渗透情景交融的表达技巧。整个语文园地层层递进，既落实基础知识，又注重审美体验与实践运用，助力学生提升语文综合素养。
二、相关资料。
白居易（772-846），字乐天，号香山居士、醉吟先生，唐代著名诗人、新乐府运动倡导者，与元稹并称 “元白”。他主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗歌通俗易懂，兼具讽喻现实与艺术价值。代表作有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等，现存诗作三千余首，有 “诗魔”“诗王” 之称，对后世影响深远。
初读课文突破字词句。
一、读句子，根据拼音写字词。
1.这片受到保护的湿地上，yuān yāng( )在xī biān( )悠闲地休憩，yàn zi( )不时lüè guò( )水面，碧绿的芦苇 suí fēng( )wǔ dǎ( )……这是对“走绿色发展之路”理念最好的践行。
2.这群丹顶鹤jù jí( )在一起，ǒu ěr( )有一只啄两下羽毛，其他的一动不动，好像睡着了一样。
二、选出下列加点字读音正确的一项( )，并回答后面的问题。
A.救援（yuán） 投掷（zhì） 打捞（lā）
B.束缚（fú） 缭乱（liá） 网络（luò）
C.资产（zhī） 贡献（góng） 贷款（dài）
通过比较上面三组词语，我发现A组中带点字都有 （偏旁），跟 有关；C组中带点字都是带 的字，跟 有关，我还可以写出几个这样的字，如： 。
三、照样子，写词语。
1.翩翩起舞（AABC式）：
2.摔得很重 得 得 得 得
3.款款地落 地说 地走 地擦 地跑
4.顺顺溜溜（AABB式）
5.乌黑 白 绿 黄 红 蓝 紫
四、把下列词语补充完整，并归类。
山( )水( ) 学富( )( ) 守( )待( )
才高( )( ) ( )( )一色 ( )( )蛇影
1.描写自然景色的：
2.形容学问高的：
3.出自寓言故事的：
五、按要求完成句子练习。
1.小燕子带了它的( )尾巴，在阳光满地时，斜飞于( )的天空。(填词扩句)
2.多么有趣的一幅图画呀！(照样子，补句子)多么 的 呀！
3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(用加点的词写比喻句)

4.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。(发挥想象，续写一句)

六、根据课文内容填空。（课文及日积月累）
1.迟日江山丽， 。 2.竹外桃花三两枝， 。
3.二三月的春日里，轻风微微地 着，如毛的细雨由天上 着，千条万条的柔柳红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的 来，形成了烂漫无比的春天。小燕子带了它的剪刀似的 在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的 上，飞到那边的 下了。
4.这么多的白荷花，一朵有一朵的 。看看这一朵， ；看看那一朵， 。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真 。
再读课文理解语句段。
七、比较阅读。
[材料一]①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。
[材料二]燕子来时，农家的菜园里渐渐吐出新绿。浇菜园溢出的水，流在地上滋润出一摊摊黑泥，软软的。几只燕子飞来，（ ）起一小团软泥，（ ）头（ ）翅一飞，轻灵地（ ）上了筑巢的檐头，在选定的位置，将这些小圆球一个一个挤住，粘牢，来来往往，几天后，一个（精细 精巧）别致的窝巢便呈现在眼前。
[材料三]那天上午，我坐在院子里读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝燕子觅食归来，落在梧桐树上，兴奋地讨论着什么。那话一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，喋喋不休地争抢着倾诉所见所闻。
1.选择括号中使用恰当的词语画“√”。
2.选择下面的词语填入[材料二]中的括号里。（填序号，2分）
①跃 ②啄 ③振 ④侧
3.对材料中加点字词理解错误的一项是（ ）
A.“横掠”一词说明燕子飞行时的速度非常快。
B.“沾”字换成“碰”字，更能体现燕子轻快灵活的特点。
C.“喋喋不休”说明燕子交谈时很兴奋，争着说个不停。
4.与[材料二]中描写的场景相符的诗句是（ ）
A.谁家新燕啄春泥B.微风燕子斜
5.读画“_____”的句子，想象画面，猜猜小燕子们会说些什么，写一写。

6.三则材料对燕子描写的内容各不相同，其中[材料三]描绘的是（ ）
A.燕子飞行图B.燕子窝巢图C.燕子交谈图
三读类文体悟文中情。
八、课外阅读理解。
我爱小白鹅
我家的小白鹅非常漂亮。它红红的嘴巴又扁又宽，微微向上翘起；额头上有一个淡黄色的小包包；一双圆溜溜的眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望；一身雪白的羽毛在明媚的阳光的照耀下还闪闪发光哩；两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的脚支撑着肥胖的身子，没事的时候，它总是摇摇摆摆地踱着方步。
小白鹅生气的时候很可爱。它张开大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非咬你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水可有意思了。它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，水面上就泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，有时还会翻跟头哩！
小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么大。奶奶收鹅蛋的时候总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”
1.照样子，写词语。
例：又扁又宽
又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）
例：圆溜溜
黑________ 亮________ 沉________
2.写出两个与“徐徐”意思相近的词语： 、 。
3.请用“____”画出文中的一个比喻句。句中把______比作________。用“﹏﹏”画出文中的一个拟人句。
4.请将文中画线的句子改为反问句。

5.“我”爱小白鹅的原因是：① ；② ；③ ；④ 。
6.第一自然段先总写小白鹅的漂亮，然后分别从________、________、________、________、________、________等方面具体叙述。
四写练笔学写文中意。
九、小练笔。
（新情境）同学们要去春游了，请你帮他们完成春游推荐卡。
初读课文突破字词句
一、读句子，根据拼音写字词
1. 鸳鸯；溪边；燕子；掠过；随风；舞蹈
2. 聚集；偶尔
二、选择题及填空
- 正确答案：A
- 填空：提手旁（扌）；手部动作；贝字旁（贝）；财富；示例：财、账、赠、货
三、照样子，写词语
1. AABC式：津津有味、念念不忘、亭亭玉立、欣欣向荣
2. “得”字结构：跑得飞快、笑得开心、看得认真、听得入迷
3. 副词搭配：轻声地说、慢慢地走、仔细地擦、快速地跑
4. AABB式：干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚
5. 颜色词：雪白、翠绿、鹅黄、火红、湛蓝、紫红
四、补充词语并归类
- 补充完整：山（清）水（秀）、学富（五）（车）、守（株）待（兔）、才高（八）（斗）、（水）（天）一色、（杯）（弓）蛇影
1. 描写自然景色的：山清水秀、水天一色
2. 形容学问高的：学富五车、才高八斗
3. 出自寓言故事的：守株待兔、杯弓蛇影
五、按要求完成句子练习
1. 扩句：小燕子带了它的（剪刀似的）尾巴，在阳光满地时，斜飞于（旷亮无比）的天空。
2. 补句子：多么（热闹）的（集市）呀！（示例）
3. 比喻句：弯弯的彩虹像一座彩色的小桥。（示例）
4. 续写：青蛙跳过来，告诉我夜晚歌唱的喜悦。（示例）
六、根据课文内容填空
1. 春风花草香
2. 春江水暖鸭先知
3. 吹拂；洒落；聚拢；尾巴；稻田；高柳
4. 姿势；很美；也很美；了不起
再读课文理解语句段（比较阅读）
1. 恰当词语：荡漾（√）、精巧（√）
2. 材料二括号填空：②；④；③；①
3. 错误选项：B（“沾”比“碰”更能体现燕子的轻快灵活）
4. 对应诗句：A
5. 小燕子对话示例：“今天的虫子真多呀，我吃得可饱了！”“湖边的水草长得真茂盛，我们下次去那儿觅食吧！”（示例）
6. 材料三描绘内容：C
三读类文体悟文中情（课外阅读理解）
1. 照样子写词语：
- 又（大）又（圆）、又（香）又（甜）、又（细）又（长）
- 黑沉沉、亮晶晶、沉甸甸
2. “徐徐”近义词：缓缓、慢慢
3. 比喻句：两只翅膀像两把大扇子。（把“翅膀”比作“大扇子”）；拟人句：它弯着脖颈对天歌唱。（示例）
4. 反问句：瞧，小白鹅难道不能干吗？
5. 爱小白鹅的原因：①非常漂亮；②生气的时候很可爱；③戏水可有意思了；④会生大鹅蛋
6. 第一自然段具体叙述角度：嘴巴、额头、眼睛、羽毛、翅膀、脚
四写练笔学写文中意（小练笔）
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