语文园地二（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

这是一份语文园地二（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材），共10页。学案主要包含了课文内容解读，相关资料，补充成语，并选词填空，读句子，按要求完成练习，根据课文内容填空，现代文阅读，阅读拓展等内容，欢迎下载使用。
1. 认识“谦、逊”等形近字，会写重点生字；积累ABAC式、描写人物或事物特点的词语，理解词义并灵活运用；掌握“不光……还……”等句式的仿写方法，正确朗读并背诵日积月累的古诗、俗语，提升语言运用能力。
2. 通过归类对比、小组讨论、仿写练习，学会辨析形近字、归类积累词语，初步掌握描写类句子的表达技巧，培养自主探究与合作学习能力。
3. 感受汉语的表达魅力，养成主动积累、乐于运用语文知识的习惯，激发对祖国语言文字的热爱和对生活的观察与感悟兴趣。
一、课文内容解读。
《语文园地二》紧扣“寓言故事与品格感悟”单元主题，以语言实践为核心，整合识字、阅读方法、表达运用等多维内容，既巩固单元所学寓言的理解技巧，又搭建知识迁移与能力提升的桥梁。识字加油站聚焦形近字与形声字辨析，如“辩、辨、辫”通过形旁差异区分含义，“谦、逊、虚”等字关联“品格”主题，借助“形义结合”规律帮助学生精准识字；交流平台则以《守株待兔》《陶罐和铁罐》为例，引导学生梳理“抓关键情节、析人物言行、悟深层寓意”的寓言解读方法，培养逻辑思维与文本分析能力。
词句段运用注重语言表达的准确性与生动性，通过“傲慢/骄傲”“谦虚/谦逊”等近义词辨析，让学生体会词语感情色彩的差异；仿写练习以“描写人物神态+动作”的句子为范例，教会学生用具体细节展现人物特点；“不光……还……”的句式训练，提升学生的句式运用灵活性。日积月累收录“尺有所短，寸有所长”等关于品格与认知的谚语，既传递辩证看待事物的道理，又积累实用的语言素材。整个语文园地由基础识字到方法领悟，再到实践运用，层层递进，既落实语言知识，又渗透品格教育，助力学生提升语文综合运用能力与人文素养。
二、相关资料。
中国寓言是中华传统文化瑰宝，先秦为发展黄金时期，多源于诸子百家言论。它以短小精悍的故事为载体，借动植物、人物奇遇等具象场景喻抽象道理，兼具讽喻现实、劝诫世人的功能。语言凝练生动，富含生活智慧，代表作有《守株待兔》《狐假虎威》《愚公移山》等，既传递处世哲学，又具有极高文学价值，对后世思想与文学影响深远。
初读课文突破字词句。
一、读拼音，写词语。
1.小鹿对着chí táng 自己xīn shǎngyún chèn 的身段，看自己bié zhì的鹿角，gǎn tàn自己怎么长得这么美。
2.展览会上有许多画，qí zhōng最有jià zhí的是这一幅。
二、查字典填空。
“虚”用部首查字法应查 部，它的第三笔是 。“虚”在字典中的解释有：①虚弱；②空虚；③虚心；④不真实的。请为下列句子中加点的“虚”字选择合适的意思（填序号）。
1.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。( )
2.张老师刚出院，身子还很虚，需要再休养一段时间。( )
3.看完小李写的文章，我觉得他只是徒有虚名，并无真才实学。( )
三、写出加点词语的近义词或根据意思写词语。
1.啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！( )( )
2.鹿的四条腿如此纤细，可是却让鹿狮口逃生。( )
3.小明一副不高兴，不振作的样子。( )
4.红红一直拿不定主意，下不了决心。( )
四、补充成语，并选词填空。
杯( )( )影 滥竽( )( ) 掩( )盗( )
( )( )矛盾 画( )添( ) 杞( )忧( )
邯郸( )( ) 刻舟( )( ) 井底( )( )
1.把成语补充完整。我还知道出自寓言故事的成语有 。
2.选择合适的成语填空。
①人不能像 一样没有远见。
②做学问容不得半点虚假，更不能 。
③这个家伙说的话 ，肯定是在说谎。
④他总是担心太阳会掉下来，真是 。
⑤听完这个故事，小东总是 ，疑神疑鬼的。
⑥你加上的那几笔破坏了整幅画的美感，真是 。
五、给下面的句子加上标点符号，并完成练习。
1.( )哟( ) 这里有一个罐子( ) 一个人惊讶地说( )
2.( )真的 ( ) 一个陶罐 ( ) 其他的人都高兴地叫起来( )
3.( )多美的陶罐( )一个人说( ) ( )小心点儿 ( ) 千万别把它碰坏了( ) 这是古代的东西 ( ) 很有价值的( )
朗读上面的三个句子时，句1应该用 的语气；句2应该用 的语气；句3应该用 的语气。
六、读句子，按要求完成练习。
1.鹿把狮子甩在了后面。（把句子写具体，至少扩两处）

2.兔走触株，折颈而死。（写出句子的意思）

3.才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（用加点字词写一个句子）

4.“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地说。（照样子，补全句子）
（1）“亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？”池子 地说。
（2）“我们快要赶不上公交车啦！”妹妹 地说。
七、结合旁边的目录，我知道这本书是《 》，我还知道出自这本书的一个故事 。（不得跟第1小题重复）
八、根据课文内容填空。
1.宋人有耕田者。 。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得， 。这则寓言故事告诉我们 。
2.《陶罐和铁罐》这则寓言中，谦虚的陶罐多年以后还是那样 ， ， ，而骄傲的铁罐却 。这个故事告诉了我们 的道理。
3.《鹿角和鹿腿》中的鹿发出了这样的感叹：“两只美丽的角差点儿 ，可四条难看的腿却让我 ！”让我明白了 。
4.《池子与河流》是一首 。通过池子与河流的对话，告诉我们

再读课文理解语句段。
九、现代文阅读
刻舟求剑
①战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，随身携（xié）带的一把宝剑滑落江中，他赶紧伸手去抓，可惜为时已晚，宝剑已经落入江中。船上的人对此感到非常惋惜。
②但那楚人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷（xián）上刻上个记号，并且对大家说：“这是宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”
③大家都不理解他为何要这样做，也不再去问他。
④船靠岸后，那楚人立即在船上刻有记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。楚人捞了半天，始终不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语地说：“我的宝剑不就是从这里掉下去的吗？我还在这里刻上了记号，现在怎么会找不到呢？”听他这么一说，那些人纷纷大笑起来，说道：“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底，不会随船移动，你又怎能找得到你的剑呢？”
1.“船上的人对此感到非常惋惜”中“惜”的意思是（ ）；{填序号}
A．爱惜。B．吝惜，舍不得。C．可惜；惋惜。
2.正确理解词语：
胸有成竹：
3.根据短文内容填空。
楚国人的剑掉在江心时，他的做法是：
船靠岸后。他的做法是：
结果是：
4.这个寓言故事给人的启示是什么？下面说法最恰当的一项是（ ）（填序号）
A．每个人做事情都有自己的想法，只要按照自己的想法做就行了。
B．事物在不断变化，如果我们认识事物的眼光不改变，就会出现错误。
C．做事情如果在乎事物的变化和别人的看法，就难以成功。
5.“刻舟求剑”是来源于寓言故事的成语，请你再写两个这样的成语： 、
三读类文体悟文中情。
十、阅读拓展。
________________
一位老爷雇了一驾马车，想要出远门。
他们走啊走啊，突然看见一只兔子从他们眼前飞跑过去。
“好大一只兔子啊！”车夫赞叹道。
“这兔子也算大吗？我的见识看来是要比你多得多了。我见过一只兔子，有牛那么大。”老爷说。
车夫听着觉得怪有意思。不过，他压根儿就不信一只兔子能有牛那么大。
“那么大，太稀罕了。你真的亲眼见到了？”
“当然，从那兔子里熬出来的油，就有16公斤！”
车夫听着听着，忽然对马说：“驾！亲爱的，快过桥了，就是那座胡乱瞎吹的家伙上去，就要断掉的桥。”
老爷听了车夫的话，就开始担心起自己的安全来，改口说：“车夫，我刚才把兔油说多了一些。十几斤倒真是能熬出来的。”
“谁不知道，兔子就是兔子。”
又往前走了一阵，老爷感到有些坐不住了。
“车夫，你说的那座桥快到了吗？”
“是啊，快了，老爷。”
“你知道的，车夫，那只大兔子十几斤油倒是熬不出。不过，三四斤是能的。”
“这跟我有什么关系？三四斤就三四斤呗。”
又往前赶了一段路。
“车夫，那座桥快到了吧？”
“是的，快了，老爷。一下坡就到了。”
“你停停，好车夫，这只兔子真见鬼！皮包骨头，肉都不长一块，什么油呀，什么油也……也没有！”
下了坡，老爷诧异了——怎么还不见桥呢？他不由得问车夫：“桥呢？你说的桥在哪儿？”“它呀，老爷，化啰，像你的兔油一样，化掉啰。”
1.我能用联系上下文的方法理解文中的词语。
（1）稀罕：
（2）诧异：
2.故事中老爷说起他见过的一只兔子，在他口中从那兔子里熬出的油是这样变化的：
( )⇨⇨( )⇨( )
3.读读画线的句子，句子中“它”指的是 ，从这句话中可以看出，车夫是一个 的人。
4.给故事加个合适的题目。
四写练笔学写文中意。
十一、小练笔。
请你替学校大队部写一个通知，请三年级全体同学于6月27日上午9点准时到报告厅参加寓言故事大会，并带上自己的笔记本。（通知时间：6月26日）
初读课文突破字词句
一、读拼音，写词语
1. 池塘；欣赏；匀称；别致；感叹
2. 其中；价值
二、查字典填空
- 部首：虍；第三笔：乛（横钩）
- 意思选择：1. ③；2. ①；3. ④
三、近义词或根据意思写词语
1. 均匀；精致
2. 纤弱
3. 没精打采
4. 犹豫不决
四、补充成语并选词填空
- 补充完整：杯（弓）（蛇）影、滥竽（充）（数）、掩（耳）盗（铃）、（自）（相）矛盾、画（蛇）添（足）、杞（人）忧（天）、邯郸（学）（步）、刻舟（求）（剑）、井底（之）（蛙）
1. 补充示例：守株待兔、狐假虎威
2. 选词填空：①井底之蛙；②滥竽充数；③自相矛盾；④杞人忧天；⑤杯弓蛇影；⑥画蛇添足
五、加标点符号并填语气
1. “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。（语气：惊讶）
2. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（语气：兴奋、高兴）
3. “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”（语气：赞叹、提醒）
六、句子练习
1. 扩句示例：敏捷的鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。
2. 句子意思：兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子死了。
3. 造句示例：机会一旦错过，就很难再挽回了。
4. 补全句子：（1）得意；（2）着急
七、书本及故事填空
- 书本：《中国寓言故事》
- 故事示例：南辕北辙（或叶公好龙、刻舟求剑等）
八、根据课文内容填空
1. 田中有株；折颈而死；而身为宋国笑；不要心存侥幸，妄想不劳而获
2. 光洁；朴素；美观；无影无踪；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处
3. 送了我的命；狮口逃生；事物各有其价值，不能只看外表判断好坏
4. 诗歌；人要勤奋，不能贪图安逸，要为社会做贡献，才能活得有价值
再读课文理解语句段（现代文阅读）《刻舟求剑》
1. C
2. 比喻做事之前已经有通盘的考虑和打算（文中指楚人认为自己能凭记号找回宝剑）
3. 立即在船舷上刻了一个记号；在刻有记号的地方下水捞剑；没有找到宝剑
4. B
5. 示例：狐假虎威、守株待兔
三读类文体悟文中情（阅读拓展）
1. （1）稀奇，少见；（2）惊讶，觉得奇怪
2. 16公斤；三四斤；没有
3. 车夫说的那座桥；机智幽默、善于揭穿谎言
4. 示例：《老爷的兔油》（或《化掉的桥》）
四写练笔学写文中意（小练笔）
通 知
三年级全体同学：
为丰富同学们的课余生活，感受寓言故事的魅力，学校大队部定于6月27日上午9点，在报告厅举办寓言故事大会，请同学们准时参加，并带上自己的笔记本。
学校大队部
6月26日目 录
南辕北辙………………①
掩耳盗铃………………③
井底之蛙………………⑤
叶公好龙………………⑦
刻舟求剑………………⑨