高中生物人教版 (2019)选择性必修1神经系统的分级调节表格教案

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1神经系统的分级调节表格教案，共4页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
（生物学）
年级
（高二）
学期
(秋季)
课题
(神经系统的分级调节)
教科书
书 名：稳态与调节教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月
教学目标
1. 比较大脑对躯体运动调节与对内脏活动调节的特点（生命观念）
2. 认同神经系统的分级调节对生物体的重要性（生命观念）
3.尝试构建神经系统对躯体运动和内脏活动的分级调节模型（科学思维）
教学内容
教学重点：
1. 神经系统分级调节的特点。
教学难点：
1. 自主神经系统的特点。
教学过程
一、新课导入
【视频导入】： 教师出示一段军人训练的视频片段——控制眨眼。
教师提问：当一位同学在你面前挥一下手，你会不自觉地眨眼；而经过训练的人，却能做到，比如保家卫国的战士们可以练成长时间不眨眼，还有戏剧演员眼神训练时也会长时间不眨眼等等。
1.为什么眼前有东西飞来时，眼睛会不受控制地眨一下？
2.为什么有些人可以练成长时间不眨眼呢？这说明了什么？
学生交流讨论，尝试回答。
教师总结：当物体在我们眼前突然出现时，我们会迅速眨眼，这是眨眼反射，由脊髓参与完成，并且不需要位于大脑中的中枢参与也能够完成；但战士却可以练成长时间不眨眼，这是因为大脑参与调节了这个反射活动。就像这样，中枢神经系统的不同部位，存在着控制同一生理活动的中枢。那么，它们控制着同一生理活动会不会发生系统紊乱呢？它们是如何分工、合作，从而协调地进行调节的呢？带着问题我们来学习本节的知识。
二、新课讲授
1、神经系统对躯体运动的分级调节
教师出示脑的结构图片，指出大脑皮层这一结构，并解释大脑皮层的概念——大脑的表面覆盖着主要由神经元胞体及其树突构成的薄层结构。
教师让学生观察大脑表面有什么特点并说出其答案。
学生回答：有很多沟回。
教师提问：那么大脑上这些丰富的沟回的作用是什么？
学生回答：增大大脑的表面积。
学生继续观察脑的结构模型，教师和学生总结得出，大脑通过脑干与脊髓相连，大脑发出的指令，可以通过脑干传到脊髓。
任务一：阅读以下资料，回答任务单上的问题
资料1：一位老人突然出现脸部、手臂及腿部麻木等症状，随后上下肢都不能运动。后经医生检查，发现他的脊髓、脊神经等正常，四肢也都没有任何损伤，但是脑部有血管阻塞，使得大脑某区出现了损伤。这类现象称为脑卒中，在我国非常普遍。
资料2：右图是大脑皮层第一运动区与躯体各部分关系示意图。（教师课件展示图片）
学生阅读资料，并讨论：
1.在资料1中老人的上肢、下肢和脊髓都没有受伤，为什么不能运动呢？这说明大脑与脊髓之间有什么关系？
2.躯体各部分的运动调控在大脑皮层有没有对应的区域？如果有，它们的位置关系有什么特点？
3.大脑皮层运动代表区范围的大小，是与躯体中相应部位的大小相关还是与躯体运动的精细程度相关？
4.分析缩手反射如何受大脑皮层相应区域的调控，推测这种调控的途径是怎样的。
教师引导学生正确回答。
1.因为大脑某区出现了损伤。说明大脑可以控制脊髓。
2.有，大脑皮层运动代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的。
3.与躯体运动的精细程度相关，运动愈精细、复杂的部位，大脑皮层运动代表区所占的范围愈大。如人脑控制脸和手的区域比较大，而控制肩、颈、臀、躯干等的区域比较小。
4.兴奋由感受器传到脊髓，脊髓将兴奋再传到大脑皮层的躯体运动中枢，躯体运动中枢将发出的兴奋传到相应的效应器(肌肉),从而完成反射过程。
教师结合课件大脑皮层第一运动区与躯体各部分关系示意图，对躯体各部分的运动机能在皮层的第一运动区内都有它的代表区，而且皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，这一知识点进行讲解。
教师结合课件中躯体运动分级调节示意图，对躯体运动受大脑皮层、脑干、脊髓等共同调控，这一知识点进行讲解。
任务二：根据已学内容，完成躯体运动分级调节图表
2、神经系统对内脏活动的分级调节
教师播放影片片段【给婴儿换尿不湿】引发思考：婴儿为什么不能有效控制排尿。
任务三：阅读以下资料，回答任务单上的问题
资料1：尿在肾脏不断生成，经输尿管流入膀胱暂时储存。当膀胱储尿达到一定程度时，引起尿意。控制排尿的低级中枢在脊髓。
资料2：一般成年人可以有意识地控制排尿，你也可以“憋尿”。例如，上课的时候如果你有了尿意但不是很急，你可以憋到下课再去上厕所；课间，即使你没有尿意，但为了避免上课时去厕所，你可能会选择去排一次尿。
资料3：婴儿常尿床。有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况。
学生阅读资料交流讨论：
1.成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？
2.有些成人患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？
3.这些例子说明神经中枢之间有什么联系？
教师引导学生正确回答。
1.成人和婴儿控制排尿的低级中枢都在脊髓但它受大脑的控制。婴儿因大脑发育尚未完善对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，且容易发生遗尿现象。
2.是控制排尿的高级中枢，也就是大脑出现了问题。
3.这些例子说明低级中枢受相应的高级中枢的调控。
结合课件排尿反射的分解调节示意图，对神经系统对排尿反射的分级调节这一知识点进行讲解。
任务四：根据所学知识，完成图表
举例讲解脊髓、脑干、下丘脑各自对内脏活动的调节。
三、课堂小结
本节主要讲解了神经系统对躯体运动的分级调节、神经系统对内脏活动的分级调节这两个知识点，均需学生结合事例进行学习和掌握。
四、板书设计