小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册（2024）Unit 2 Expressing yourself教学设计，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Unit 2 Expressing yurself
B Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，理解对话大意，了解Jhn和吴斌斌向家人表达关爱的不同方式，认识到在情感表达方式上的中外文化差异。
2．能够听、说、认读核心句型“D yu Yes, I d. / N, I dn’t. I ...”，并恰当运用所学语言与他人交流表达情感的方式。
3．能够认真听对方的表达，并礼貌性地给予回应，通过提问和评论推动对话继续。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“D yu Yes, I d. / N, I dn’t. I ...”，恰当运用所学语言与他人交流表达情感的方式。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
从开篇页引入本部分主题
Lk and think
教师呈现开篇页主题图，学生观察主题图并尝试回答教师提问“What d the children say t their grandma?”“Hw d yu shw yur lve t yur family?”，学生讨论，感知该部分主题，即我们可以通过不同方式表达对家人的关爱。
呈现与
操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Lk and discuss
教师呈现教材插图（无对话文本），请学生预测对话内容，允许学生适当使用中文表达。
（2）Let’s watch
教师播放Let’s talk动画，请学生整体感知并了解对话大意，验证猜测结果。
2．呈现完整对话，处理对话细节，感知中外文化差异
（1）Listen and answer
教师提问“What d Jhn and Wu Binbin say t their parents?”，请学生听录音回答。之后，教师继续提问“What des Wu Binbin ask?”“Hw des Wu Binbin shw lve t his mum?”，请学生听录音回答。
（2）Lk and discuss
教师呈现完整对话，并提问“Jhn and Wu Binbin shw lve in different ways. Hw are they different?”，请学生讨论中西方在情感表达上的差异，体会中国人表达情感的方式相对更含蓄。
（3）Listen and repeat
教师播放录音，请学生听录音并尝试跟读对话。
3．挖空对话泡，补充完整对话
（1）Read and chse
教师利用课件呈现Let’s talk的插图和对话泡。其中写有句子“Bye, Mum. Lve yu!”、“D yu ften say that t yur mum?”和“N, I dn’t. I ften make her gifts.”的对话泡被挖空，同时将这三个句子打乱顺序附在一旁。请学生根据图片和文本提示，将空白的对话泡补充完整。
（2）Listen and check
教师播放对话音频，请学生核对答案。教师请关注对话中的两组问答以及最后Jhn的评价“That’s nice.”。帮助学生了解提问、回答问题或评论能让交谈继续下去。
巩固与
拓展
1．完成调查
D a survey
教师用课件呈现D a survey中陈杰和Jhn的对话以及提供的调查卡片，请学生阅读对话及卡片中的信息，教师同时提供词组make a card、say “Lve yu!、hug、give ... flwers、ck”等引导学生理解图片信息和问句中“d this”之间的关系。
教师随机提问2-3名学生“D yu d this fr yur parents?”“D yu make a card?”，教师根据学生的回答，借助课件示范勾选过程。学生结对合作，运用句型“D yu Yes, I d. / N, I dn’t.”开展调查。请两至三组学生在全班展示调查的结果。
2．创编对话
（1）Chse a pht
教师利用课件创设四个情境：母亲节、父亲节、兄弟姐妹的生日以及春节给长辈拜年。
（2）Make a new dialgue
学生结对合作，选择其一情境，借助教师提供的语言支架，用所学语言谈论自己如何向家人表达关爱。学生先在组内练习，然后教师请两至三组学生在全班表演。教师提供评价标准，学生自评、互评小组成员的表演情况。
课后作业
1．学生听Let’s talk录音，按照正确的语音、语调朗读对话。
2．完成活动手册中该板块的活动2。