高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础陆地水体及其相互关系表格教案

这是一份高中地理人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础陆地水体及其相互关系表格教案，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中地理
年级
高二
学期
秋季
课题
陆地水体及其相互关系
教科书
书 名：普通高中教科书 地理选择性必修1 自然地理基础
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1.以长江的补给为例，分析河流与其他陆地水体之间相互补给关系的规律。
2.结合区域特征判断河流的补给类型。
教学内容
教学重点：
1.陆地水体水源的补给方式和补给特点。
教学难点：
1.解释各类陆地水体之间的相互关系。
教学过程
陆地水体
【教师】地球上水体按空间分布分为海洋水、大气水、陆地水。请同学们思考陆地水体的主要类型有哪些呢？同学们可以据此图找出陆地水体的主要类型。
【设计意图】引导学生对问题的研究，培养学生读图能力。
【过渡】陆地水体之间究竟存在怎样的联系呢？其实陆地水体之间存在水的交换和转化。因河流呈线状且流动性好，是连接其他水体的纽带，所以河流的补给充分体现了陆地水体间的相互关系。 有同学可能会有疑问，什么是河流补给?河流补给是指河水的来源。本节课我们以长江的补给为例，来看陆地水体之间是如何转化的。
陆地水体的相互关系
河流与大气水

【问题1】长江流域径流量与降水量呈什么相关关系？
【设计意图】通过思考问题，总结雨水补给是河流最重要的补给类型和水量来源。
【过渡】是否所有以雨水补给为主的河流汛期皆为夏季呢？并不是，请同学们举个反例，地中海气候区的河流，汛期在冬季，因为其降水集中在冬季。雨水补给的过程主要受制于降雨的季节变化。我们将空间尺度缩小，目光放在长江源区，补给类型会有什么不同吗？
河流与冰川、积雪
【问题1】说出长江源区的汛期及其主要补给类型。
【问题2】从多年平均来看，冰川融水对河流径流的丰枯具有调节作用，试分析其原因。（提示：在降水少的年份，晴天多，反之阴天多）
【设计意图】通过思考问题，了解冰川和积雪融水也是河流的重要补给类型，补给水量均随着气温变化而变化，气温越高补给越多，两者之间存在异同点。
【过渡】长江的水还会从哪里来呢？
河流与湖泊
【问题1】指出不同时间段长江与鄱阳湖水体的补给关系并说明其主导影响因素。
【问题2】为什么长江水位与鄱阳湖水位高低存在时间差异?
【问题3】判别A.B两条径流量变化曲线分别对应甲、乙哪个地点？
【设计意图】培养学生读图分析问题的能力，并通过问题的分析得出陆地水体河流与湖泊之间存在着相互补给的关系。
【过渡】有的河流发源于山地的湖泊。例如，我国的松花江发源于长白山天池。接下来请同学们观看视频。长江之水除了从天上来、地表来还会从地下来。
河流与地下水
【问题1】
【设计意图】通过思考问题，总结概括陆地水体相互转化是存在着一定的条件。
【过渡】同样地下水与湖泊之间也存在着相互补给的关系，冰川水可通过下渗的方式补给地下水。陆地水体可通过蒸发、蒸腾等作用返回到大气之中，以上就是陆地水体相互关系示意图。
陆地水体与自然环境的关系
【问题1】阅读教材p64,说明陆地水体与自然环境的关系。
【设计意图】培养学生归纳总结文字的能力。
【总结】本节课我们重点学习了陆地水体的相互关系，自然界的水处在永不停息的循环运动之中，各类陆地水体也在不断地运动更新和相互转化。各类陆地水体之间具有水源相互补给的关系。请同学们结合所学，完成表格中相关内容。