高中地理人教版 (2019)必修 第一册地质灾害表格教案及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册地质灾害表格教案及反思，共4页。
课程基本信息
学科
地理
年级
高一
学期
秋季
课题
6.2地质灾害
教科书
书 名：地理必修第一册
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
阅读课本，说出地震及滑坡、泥石流的概念。
结合材料，分析主要地质灾害对人们生产与生活的危害，培养人地协调观。
结合实例及地图，分析主要地质灾害的成因及分布特点。
结合实例，认识自然灾害的关联性。
结合实际，说说应对地质灾害的具体策略，培养防灾减灾的意识。
教学内容
教学重点：
滑坡、泥石流的成因，防灾减灾的具体措施。
教学难点：
滑坡、泥石流、地震的成因，滑坡和泥石流的区别。
教学过程
教学环节及内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
不知道大家有没有注意过每年的5月12号的警鸣声！2008年在我国的四川省汶川县发生了8级大地震。它相当于100多颗广岛原子弹同时爆炸。这一次地震给灾区乃至全国人民都带来了深深的伤痛。下面，就让我们走进汶川，走近512汶川地震。
师生对话
激发学生兴趣
地震的相关概念
呈现5·12汶川大地震的危害数据： 5·12汶川地震严重破坏地区超过10万平方千米，其中，极重灾区共10个县（市），较重灾区共41个县（市），一般灾区共186个县（市）。截至2008年9月18日12时，5·12汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。
这是怎样的一个概念？我们宁波的面积约0.98万平方千米，常住人口约961万（截止2023年）。可见此次地震破坏之严重，伤亡之惨重。
经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。
【提问】
说说你认为什么是地震？为什么此次地震危害那么大？有哪些危害？
阅读此次地震的烈度分布图，说说影响地震烈度的因素。
学生根据课前的任务内容进行思考、总结。
引出有关地震、地震的烈度、震级、震源、震中距等概念。
能够从地震本身要素和当地的社会经济发展状况（人为）因素分析地震对人类的影响。
地震之因
展示四川省2008年来五级及以上地震图、2022年12月1日-11日我国的地震相关数据表格及较长时间尺度的公元前1831年-公元1965年我国地震分布图。
展示板块分布图。
【提问】
结合以上信息，思考地震多发的原因。
读图思考。
运用初中板块的知识，简单分析地震的成因和地震多发第的分布。
大地震中的奇迹
展示桑中中学的奇迹和我校逃生演练的图片展示。
【提问】
说说我们、学校、政府可以从哪些方面具体来减轻地震等地质灾害的危害？
说说不同情境中突发地震的话，应该怎么做。
对韩国泰梨园踩踏事件进行介绍并提出处于“当下”情境应该怎么做来保护自己。
学生分组讨论，选取小组代表发言；尽量让其他小组不要过于重复，发表自己的看法。
培养学生合作探究的能力和团队合作意识；提高防灾减灾的技能和意识。
泥石流和滑坡
展示汶川地震后泥石流危害的相关材料。展示滑坡、泥石流的相关图片和概念。
【提问】
说说泥石流的危害。
比较滑坡、泥石流的成因差异。
独立分析回答。
培养学生的比较思维。
地质灾害的关联性
展示汶川地震极重灾县（市）地质灾害变化。
【提问】
分析地震后滑坡、泥石流灾害发生次数的变化。
读图回答。
引导学生意识到地质灾害的关联性。
滑坡、泥石流的成因具体分析
展示四川滑坡、泥石流灾害危险度图（数字越大，越易发生地质灾害）和四川成都气候资料。
【提问】
从地形和气候角度，分析四川西部易发生滑坡、泥石流灾害的自然原因。
结合材料进行分析。
培养学生知识运用能力，区域认知能力。
地质灾害的关联性
滑坡会导致河道堵塞，引发堰塞湖，当堰塞体被冲毁，会对下游产生洪涝灾害，所以自然灾害具有关联性。
听讲
进一步深化自然灾害的关联性。
迁移运用
活动一：阅读中国地形图和中国年降水量分布图，结合滑坡、泥石流的形成原因，试着在中国主要山脉分布图圈出滑坡、泥石流易发生的地区。
思考完成活动内容。
提高学生的知识迁移运用能力。
总结提升
展示灾后重建后的汶川、讲述地震中失去右腿的小女孩成为模特的事迹，人民解放军及时救援和灾后各地给灾区的人们提供心理援助等信息。
总结：地震摧毁了人类的家园，带走了至亲，给灾区的人们留下了深深的伤痛。所以自然灾害也严重危害的人类的心理健康。但在地震发生后，人民解放军不顾恶劣的气象条件，空降至灾区开展救援，各地也在灾后为灾区人民提供免费的心理援助。今天，汶川人民在自我的坚强意志及全国各地人民的帮助下，已经重新过上了幸福的生活。在地震中失去一条腿的牛钰小姑年已经成为了一位兼职模特，并且因为假肢卡在地面缝隙，请求消防员帮助的偶遇，与消防员收获了美好的爱情。在我们未来的学习生活中，我们也要坚信，生活给予我们重击后，也一定会在不远处留有美好，只要我们勇往直前。
听讲
感悟人生，提高学生直面困难的能力。
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