语文3 “贝” 的故事表格教学设计及反思

这是一份语文3 “贝” 的故事表格教学设计及反思，共6页。教案主要包含了形声字导入，学写生字“贝，初读课文，随文识字，品读课文，探关联词的妙用等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
春季
课题
贝的故事
教科书
书 名：部编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月
教学目标
1.会读会认“赚、赔”等16个生字，了解含贝字旁的意义，会写“贝、壳、甲、骨、币”等9个生字；
2.掌握多种识字方法，引导学生尝试自主识字；
3.通读课文，了解贝字旁的含义，了解形声字的构字规律，感受汉字魅力，激发学习祖国文字的兴趣。
教学内容
教学重点：
1.掌握多种识字方法，引导学生尝试自主识字；
2.理解并掌握带贝字旁的汉字的意义，初步感知形声字的形旁意义。
教学难点：
理解汉字演变的字形规律
教学过程
一、形声字导入，学写生字“贝、壳”
1.旧知导入：
小朋友们好，我是徐老师，今天我们将一起探索汉字的奥秘，你们准备好了吗？（出示一组形声字）
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请读这一组字。你能发现它们的共同点吗？对，它们的偏旁都是三点水，意思与水有关。
我们知道，像这样，偏旁表示字的意思，另一半表示字的读音的字，就是形声字。
2.揭题释题：
今天，我们要走近一个偏旁——“贝”，去探索它的秘密。（出示课题）3.《“贝”的故事》。仔细看课题，细心的你一定发现课题里有一对双引号，在第12版《新华字典》中为我们介绍了双引号的4种用法，看来我们的字典老师不但能教汉字，还能告诉我们标点符号的作用呢！在这里双引号是第2种用途，就是告诉小朋友们这个故事就是围绕着“贝”的。
3.揭秘“贝”的字形秘密
让我们一起来看一个关于“贝”字的小视频，了解“贝”的字形是怎么变来的（播放视频）。在我们的语文书上，有两幅图向我们展示了“贝”字的演变过程。看过了视频，我们知道第一幅是真实的贝壳图片，第二幅是最早的甲骨文里的贝字， 后来到了小篆里贝变成了这样，而演变到现在贝字是这样写的。
4.学写“贝、壳”
请伸出手指，跟着老师把“贝壳””两字留在田字格里。
二、初读课文，随文识字
1.接下来，让我们走进贝的故事。请看学习提示。开始读一读课文吧！
2.你知道课文共有几个自然段吗？是的，共有两个自然段。
3.在第一自然段中，藏着一个生词，甲骨文。
（1）学习“甲骨文”
你知道什么是“甲骨文”吗？让我们看一个视频，了解这种古老文字吧！（播放视频）
“甲”和“骨”是我们要学写的生字，我们一起来写一写。甲，竖、横折、横、横（这一横在横中线）、竖（这是悬针竖，在竖中线上），可以组词甲板、花甲。骨，中间宽、两头窄，底下的月字第一笔要写成竖，来，伸出手写一写。竖、横折、横折、点、横钩、竖、横折钩、横、横。可以组词骨头、骨气。请你在课后田字格里写一写吧！注意写字姿势哦！
4.学会了生字，现在请把第一自然段读一读！
5.接下来我们学习第二自然段，在这一段里藏着不少淘气的生字宝宝，老师把它们都找出来了，请你读一读。
漂亮 珍贵 饰品
随身携带 损坏 容易钱币
财 赚 赔 购 贫
第一行的词语你会读吗？跟着老师读一读。
（1）学习 “漂”
“漂”是个多音字。pia这个读音表示好看的意思，组词漂亮，它还可以读作“pia”，表示浮在液体上，可以组词“漂流”、“漂浮”、“漂移”；它还有第三个读音“pia”表示用药水使物体变颜色、或者用水冲洗的意思，可以组词“漂白”、“漂洗”。请读一读这些词语吧！
小朋友们，你们掌握了吗？让我来考考你（出示填空）请把正确的读音填进括号里。
我的衣服脏了，妈妈用漂（ ）白粉帮我洗干净了。
夏天到了，我们可以去玩漂（ ）流了。
你的衣服真漂（ ）亮。
相信你一定都掌握了，真棒！
（2）学习“珍”
“珍”是前鼻音，跟老师再读一次。珍字的部首是王字旁，王字旁的字与玉石有关，所以“珍”的意思是珍贵的宝物的意思，我们还可以组词珍惜。
（3）学习“饰品”
什么是饰品呢？瞧！（PPT出示：耳环 项链 手镯 戒指）像这样为了增加外表美观的物品，我们就叫做饰品。
现在请你把生字宝宝送回课文，读一读这句话，出示：
古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
再跟老师读第二行的词语
（1）学习“随”、“损”
这两个字都是平舌音，sui -sun，你能给他们组词吗？很好，随便随意，损失损伤
（2）学习“易”
易是容易的意思，你能说出它的反义词吗？（出示：易——难）
（3）学习“钱币”
什么是钱币呢？钱币就是金钱的意思，它包括纸币和硬币（示图）。币是要求会写的生字，它和毛巾的巾特别像，我们一起来写一写！（学写“币”）
把生字宝宝送回课文，读一读这句话，出示：
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
第三行的生字，跟我读一次。它们有什么共同点？对，它们都有一个“贝”，它们都是贝字家族的成员。
你知道它们的意思吗，我来考考你。做买卖得到了钱就是——赚，我们可以组词赚钱；做买卖亏了钱就是——赔，我们还可以组词赔本、赔礼；用钱买东西就是——购，我们可以组词购买、采购；指没有钱就是——穷，我们可以组词贫苦、贫穷；钱和物资的总称就是——财，我们可以组词财富、财产。
你发现这些字都和什么有关吗？真棒，贝字旁的字一般都和——钱财有关。
把生字宝宝放回课文中读一读吧，出示：
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”
6.第二自然段的生字宝宝我们全都学会了，你能把这一段读给身边的人听吗？开始朗读吧！
总结：小偏旁，藏着大秘密，我们的汉字真神奇啊！
三、品读课文，探关联词的妙用
（一）学习第一自然段：
1.会读课文了，小朋友们你们知道每个自然段主要讲了什么内容吗？没错，第一自然段主要讲的贝是什么以及贝字的起源。
2.下面请你拿起笔，用横线划出文中介绍了贝是什么，用波浪线划出贝字的起源。
贝是什么呢？原来贝是生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。你划对了吗？
3.请你观察图中的海贝，说说它们的样子。没错它由两个张开的贝壳组成。关于贝字的起源，你划了什么句子呢？
原来最早的甲骨文里的贝字，就像一个张开的海贝，这就是贝字的起源。
总结：看来，边读书边用笔划一划关键句子，是一种很好的读书方法呢！请你结合第一自然段的内容，跟身边人介绍一下贝是什么，贝字的起源吧！
（二）学习第二自然段
1.接下来请小朋友们再次读一读第二自然段，注意读准生字，读通句子，数一数这段话共有几句话，并且思考第二自然段写了什么呢？
2.数清楚了吗？没错，有三句。请你和我一样，在每一句的后面标上数字符号，做笔记是一种非常好的学习习惯呢！
3.这一自然段介绍了什么？是的，它介绍了贝壳的用途，还介绍了以贝作偏旁的字的一些规律。
4.请同学们读一读前两句话，想想古代人把贝壳当作了什么？圈一圈，原因是什么？划出来。
把贝壳当作饰品，原因是它们很漂亮很珍贵，你找对了吗？那你能用“因为……所以……”把两个问题的答案用一句话回答吗？是的，因为贝壳很漂亮很珍贵，所以贝壳被古人当作了饰品。真了不起！
5.贝壳不但可以当作饰品，还有其他用途呢？你能从第二自然段中找出贝壳的其他用途吗？没错，可以当作钱币。为什么贝壳能当钱币呢？你能用因为……所以……回答我的问题吗？
因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，所以古代人把贝壳当作钱币。
6.但是在课文中并没有用因为和所以，而是用了另外一个关联词，你能填一填吗？是的，作者用“于是”把原因和结果连成了一句话。
7.看来，贝壳既可以当饰品，也可以当钱币，那这两句话我们可以用什么词语进行连接呢？
用“而且”就把两句话连接起来了。
8.让我再来考考你，正是因为贝壳的这些优点和作用，人们把它当成了钱使用，用贝作偏旁的字大多与钱财有关，括号中应该用什么词语来连接呢？是的，所以。
总结：像“而且”、“于是”、“所以”这样可以连接句子与句子的词语，就是关联词，在我们平常的生活里、写话时、讲故事时，都可以帮助我们表达更清楚流畅。最后让我们一起再来读一读第二自然段，把关联词送回课文里吧！
拓展总结
1.我们在一年级的时候就学过字的偏旁与字的意思有关，今天我们又知道了贝字旁的字与钱财有关，下面请观察课后第三题的图片，猜一猜金字旁与王字旁和什么有关？
2.真聪明，金字旁与金属有关，古代的铜镜就是用铜这种金属做的。王字旁和美玉有关。我再考考你，你能根据词语的偏旁，猜出它们和什么有关吗？
3.草字头和植物有关，篱笆和竹子有关，饥饿和食物有关，蜻蜓和昆虫有关。看来汉字的偏旁藏着有趣的密码呢！
4.这里有两本关于汉字的好书推荐给大家，一本是《文字的秘密》，它能带你找到中国文化和艺术殿堂的钥匙，让你从认识每个汉字的故事开始，了解汉字的前世今生。一本是《汉字树》，它能带你走进每个汉字的生长故事，带你玩转汉字王国。
5.最后，老师有一首有趣的儿歌要给大家，里面可藏着不少生字哦！读一读吧！出示：
小贝壳，真漂亮，可做饰品可做币。
小贝壳，随意带，跑上甲骨成珍宝。
小贝壳，能招财，有时赚来有时赔。
小贝壳，易保存，加工采购能脱贫。
汉字奇，汉字妙，多多探索真奇妙！