冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 1 Food we likeLesson2 How much?教案设计

这是一份冀教版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 1 Food we likeLesson2 How much?教案设计，共6页。
教师：[教师姓名]
教学目标：
1. 语言能力目标：学生能够准确认读、理解和运用单词“yuan, dllar, cent”以及句型“Hw much It's... ”来询问和表达物品的价格。
2. 文化意识目标：了解不同国家的货币单位，拓宽文化视野，培养学生的国际理解能力。
3. 思维品质目标：通过购物情景的模拟和问题解决，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 学习能力目标：引导学生掌握有效的词汇记忆方法和对话练习策略，提高自主学习和合作学习能力。
教学重点：
1. 掌握单词“yuan, dllar, cent”和句型“Hw much It's... ”的正确发音和用法。
2. 能够在实际购物情景中运用所学知识进行价格询问和回答。
教学难点：
1. 理解不同货币单位之间的换算关系。
2. 灵活运用所学句型进行真实、流畅的交流。
教学过程：
一、复习导入（5分钟）
师：同学们，上节课我们学习了一些关于水果的单词，现在老师来考考大家。（教师依次说出水果的英文单词，让学生快速说出中文意思）
师：大家表现得非常棒！接下来，让我们一起回顾一下这些水果的英文单词。（教师带领学生齐读水果单词）
师：很好！今天，我们要带着这些水果去一个有趣的地方——商店。在商店里，我们会遇到新的问题，那就是询问商品的价格。让我们一起走进今天的课程，齐读课题“Unit 1 Lessn 2 Hw much？”
二、新授课（20分钟）
（一）闯关一：认识货币单位
1. 师：同学们，在商店里买东西需要用到钱。不同的国家有不同的货币单位。我们中国的货币单位是“元”，用英文表示就是“yuan”。（教师板书“yuan”，并带领学生反复朗读）
2. 师：除了“yuan”，还有其他国家的货币单位。比如美国，他们使用“美元”，英文是“dllar”，“1美元”可以说成“ne dllar”；而“美分”是“cent”，“1美分”就是“ne cent”。（教师板书“dllar, cent”，并带领学生朗读）
3. 师：现在，让我们来做一个小练习。老师说中文，你们说英文。（教师依次说出“元、美元、美分”，让学生回答对应的英文单词）
4. 师：大家学得很快！接下来，我们一起读一读这些货币单位。（教师带领学生齐读“yuan, dllar, cent”）
（二）闯关二：学习询问价格的句型
1. 师：同学们，当我们在商店里看到喜欢的东西时，我们会想知道它的价格。那么，我们该怎么问呢？可以用“Hw much ”这个句型。比如，我们想问一个苹果多少钱，就可以说“Hw much is the apple?”（教师板书句型，并带领学生朗读）
2. 师：当别人问我们价格时，我们可以用“It's...”来回答。比如，一个苹果1元钱，我们就可以说“It's ne yuan.”（教师板书回答句型，并带领学生朗读）
3. 师：现在，老师来问，你们来答。（教师指着教室里的物品，用“Hw much ”提问，让学生用“It's...”回答）
4. 师：大家都很聪明！接下来，让我们分小组进行练习。一个同学扮演顾客，一个同学扮演售货员，用“Hw much It's...”进行对话练习。（学生分组练习，教师巡视指导）
（三）闯关三：情景对话练习
1. 师：现在，让我们一起走进一个水果店。（教师描述水果店的情景）这里有各种各样的水果，有苹果、香蕉、橘子等等。同学们，你们想买什么水果呢？
2. 师：请大家两人一组，一个同学扮演顾客，一个同学扮演售货员，进行购物对话练习。注意要用“Hw much It's...”这个句型。（学生分组练习，教师巡视指导）
3. 师：哪一组愿意来展示一下你们的对话？（请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并评价）
4. 师：大家都表现得非常出色！通过这个练习，我们更加熟悉了询问价格的句型。
（四）闯关四：拓展与思考
1. 师：同学们，我们知道了中国的货币单位是“yuan”，美国的货币单位是“dllar”和“cent”。那么，你们知道其他国家的货币单位吗？（引导学生思考并回答）
2. 师：不同国家的货币单位不同，它们之间还存在着换算关系。比如，1美元大约等于7元人民币。虽然我们现在不需要掌握具体的换算方法，但要了解不同货币单位的存在。（让学生了解货币单位的多样性和换算的概念）
3. 师：在生活中，我们去不同的地方购物，可能会遇到不同的货币单位。当我们去国外旅游或者和外国人交流时，了解这些货币单位就非常重要了。（培养学生的国际视野和跨文化交流意识）
三、练习巩固（10分钟）
1. 师：现在，让我们来做一些练习题，检验一下大家的学习成果。（教师发放练习题，题目如下）
- 用所给单词填空：yuan, dllar, cent
- Hw much is the bk? It's ten ___.
- This pen csts ne ___.
- The candy is five ___.
- 根据情景回答问题：
- 你看到一个书包，想问它的价格，应该怎么说？
- 别人问你一个铅笔盒多少钱，它是5元，你该怎么回答？
- 情景对话：
- 顾客：Hw much is the banana?
售货员：It's three ___.
2. 师：大家认真完成练习题，做完后同桌之间互相检查。（学生完成练习题，同桌互查，教师巡视指导）
3. 师：现在，老师来公布答案，大家看看自己做对了多少。（教师公布答案，讲解错题）
4. 师：除了书面练习，我们再来进行一个小游戏。老师会在黑板上写出一些物品的名称，然后请一位同学上台扮演顾客，其他同学扮演售货员，顾客用“Hw much ”询问价格，售货员用“It's...”回答。（进行游戏，增加学习的趣味性）
四、拓展延伸（3分钟）
1. 师：同学们，在生活中，我们经常会去超市、商店购物。除了水果，还有很多其他的商品。现在，请大家想一想，你还想购买什么商品，然后用“Hw much It's...”这个句型和同桌进行交流。
2. 师：谁愿意来和大家分享一下你们的对话？（请几位学生分享，其他学生认真倾听）
3. 师：大家说得都很好！希望大家在以后的生活中，能够运用所学的英语知识进行购物交流。
五、总结全文（2分钟）
1. 师：通过这节课的学习，我们认识了新的货币单位“yuan, dllar, cent”，学会了用“Hw much It's...”这个句型来询问和表达物品的价格。大家表现得都非常棒！
2. 师：同学们，英语是一门非常有用的语言，我们可以用它来和不同国家的人交流。希望大家在今后的学习中，继续努力，掌握更多的英语知识，用英语去探索更广阔的世界。
六、板书设计：
Unit 1 Lessn 2 Hw much？
单词：yuan, dllar, cent
句型：Hw much
It's...
教学反思：
在本次教学中，通过设置闯关游戏的方式，激发了学生的学习兴趣和积极性，学生在轻松愉快的氛围中掌握了货币单位和询问价格的句型。在练习环节，通过书面练习和游戏的结合，让学生得到了充分的巩固和提高。但在教学过程中，发现部分学生对不同货币单位之间的换算理解还有困难，在今后的教学中，需要进一步加强这方面的引导和讲解。同时，要鼓励学生在生活中多运用所学英语知识进行交流，提高学生的语言运用能力。