2025-2026年统编版语文六年级上册第七、八单元模拟测试卷

这是一份2025-2026年统编版语文六年级上册第七、八单元模拟测试卷，共7页。试卷主要包含了读拼音，写词语，注意书写规范，比一比，再组词，选择恰当的关联词语填空，按要求完成句子练习，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分 积累运用（45分）
一、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）
qín xián yōu jìng zhēng fā tá zuì
（________） （________） （________） （________）
kuí wú bǐ cǐ shēn yín zhì xù
（________） （________） （________） （________）
二、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 轴承（zhóu） 供品（gòng） 参差（cēn） 正月（zhēng）
B. 恬静（tián） 搐动（chù） 悼念（dià） 伽蓝（jiā）
C. 泼剌（là） 皱纹（zhòu） 逝世（shì） 殡仪馆（bīn）
D. 褐色（hè） 窘迫（jiǒng） 吊唁（dià） 汤姆（tāng）
三、比一比，再组词。（8分）
弦（________） 恬（________） 燥（________） 搏（________）
舷（________） 甜（________） 躁（________） 博（________）
逝（________） 搞（________） 褐（________） 悟（________）
浙（________） 稿（________） 竭（________） 梧（________）
四、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（10分）
（____）然起（____） （____）（____）如生 （____）（____）同舟 （____）（____）人口 （____）经风（____） （____）（____）不安 （____）（____）忘形 （____）（____）不入
1. 上述词语中，形容艺术作品感染力强的是________________；形容人物品德高尚、令人敬佩的是________________；形容人物经历丰富的是________________。（3分）
2. 选择一个与“鲁迅精神”相关的词语造句：____________________________________________________________（2分）
五、选择恰当的关联词语填空。（3分）
虽然……但是…… 不仅……还…… 因为……所以…… 只要……就……
1. 鲁迅先生（______）关心底层人民的疾苦，（______）用文字抨击社会的黑暗。
2. （______）贝多芬偶然听到盲姑娘兄妹的对话，（______）创作了《月光曲》。
3. （______）闰土生活在农村，见识有限，（______）他的生活充满了自由与乐趣。
六、按要求完成句子练习。（6分）
1. 《月光曲》是贝多芬创作的伟大乐曲。（改为双重否定句）（2分）
__________________________________________________________________
2. 闰土戴着银项圈。 闰土手捏钢叉，向一匹猹尽力刺去。（合并成一句话）（2分）
__________________________________________________________________
3. 通过学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，使我对鲁迅有了更深刻的认识。（修改病句）（2分）
__________________________________________________________________
七、根据课文内容填空。（7分）
1. 《书戴嵩画牛》中，“牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，________________。”（1分）
2. 《月光曲》中，皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从________________的地方升起来。微波粼粼的海面上，________________。（2分）
3. 《少年闰土》中，闰土给“我”讲了________________、________________、________________等新鲜事，让“我”对农村生活充满向往。（3分）
4. 有的人活着，________________；有的人死了，________________。（《有的人——纪念鲁迅有感》）（1分）
第二部分 阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
《少年闰土》（节选）
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
1. 用“____”画出选段中的环境描写句子，并分析其作用。（4分）
__________________________________________________________________
2. 选段中描写了闰土的哪些外貌特征？这些描写表现了闰土怎样的特点？（4分）
__________________________________________________________________
3. 从“日日盼望”“飞跑的去看”等语句中，你能体会到“我”怎样的心情？（3分）
__________________________________________________________________
4. 结合选段及全文，说说闰土和“我”的生活有什么不同。（4分）
__________________________________________________________________
（二）课外阅读（15分）
鲁迅的读书法
鲁迅一生勤奋读书，他的读书方法很有特色，值得我们学习。
一是“跳读法”。鲁迅认为，读书遇到不懂的地方，不要死抠住不放，而是可以先跳过去，继续往下读，等到读完上下文，有时候不懂的地方自然就明白了。这种方法可以节省时间，提高阅读效率，还能让读者把握全书的整体脉络。
二是“多翻法”。鲁迅喜欢广泛阅读，他认为“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容”。通过多翻书，他积累了大量的知识，拓宽了自己的视野。他说：“多翻，就有好处，因为广博的知识是建筑在多方面的基础上的。”
三是“抄读法”。鲁迅在读书时，常常会把书中的精彩段落、重要语句抄录下来。他认为抄书不仅能帮助记忆，还能加深对文章的理解，同时也能提高写作水平。他的很多杂文集里，都融入了抄书时积累的素材。
鲁迅的读书法，既注重效率，又强调积累，让他在有限的时间里获得了丰富的知识，为他的写作奠定了坚实的基础。我们学习他的读书法，就能更好地提升自己的阅读和写作能力。
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）
死抠（kōu qiū） 脉络（luò là） 奠定（diàn dìng）
2. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
（1）死抠不放：________________________________
（2）广泛阅读：________________________________
3. 鲁迅的读书法有哪些？请用简洁的语言概括出来。（4分）
__________________________________________________________________
4. 结合文章内容，说说鲁迅的读书法给你带来了哪些启示。（4分）
__________________________________________________________________
第三部分 习作表达（25分）
题目：我眼中的鲁迅
要求：
1. 结合本单元所学课文及你对鲁迅的了解，写出你心中鲁迅的形象。
2. 可以引用课文中的具体事例，也可以结合鲁迅的名言或其他相关故事，突出你对鲁迅的认识。
3. 语句通顺，标点正确，感情真挚，不少于500字。
参考答案及评分标准
第一部分 积累运用（45分）
一、读拼音，写词语（8分，每字0.5分）
琴弦 幽静 蒸发 陶醉 魁梧 彼此 呻吟 秩序
二、字音辨析（3分） A
三、比一比，再组词（8分，每空0.5分，答案不唯一）
示例：琴弦 船舷 恬静 甜蜜 干燥 烦躁 搏斗 渊博
逝世 浙江 搞定 稿件 褐色 竭力 感悟 梧桐
四、补充词语并练习（10分，补充词语每空0.5分，练习3分）
油然而生 栩栩如生 风雨同舟 脍炙人口 饱经风霜 忐忑不安 得意忘形 刀枪不入
1. 形容艺术作品感染力强：栩栩如生（或脍炙人口）；形容人物品德高尚、令人敬佩：风雨同舟（或油然而生对应的敬佩之情，此处合理即可）；形容人物经历丰富：饱经风霜（3分，答案合理即可）
2. 示例：我们要学习鲁迅先生风雨同舟的精神，关心身边需要帮助的人。（2分，造句合理，贴合鲁迅精神即可）
五、关联词语（3分，每空0.5分）
1. 不仅……还…… 2. 因为……所以…… 3. 虽然……但是……
六、句子练习（6分，每句2分）
1. 不得不说，《月光曲》是贝多芬创作的伟大乐曲。
2. 闰土戴着银项圈，手捏钢叉，向一匹猹尽力刺去。
3. 学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，使我对鲁迅有了更深刻的认识。（或：通过学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，我对鲁迅有了更深刻的认识。）
七、根据课文内容填空（7分，每空1分，意思对即可）
1. 谬矣
2. 水天相接 霎时间洒满了银光
3. 看瓜刺猹 雪地捕鸟 海边拾贝（或看跳鱼儿，任写三个即可）
4. 他已经死了 他还活着
第二部分 阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
1. 环境描写句子：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。（2分）作用：营造了宁静优美的乡村氛围，为下文描写闰土刺猹的场景做铺垫，烘托了闰土勇敢、活泼的少年形象。（2分，意思对即可）
2. 外貌特征：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套明晃晃的银项圈。（2分）特点：表现了闰土健康、纯真、活泼的农村少年特点，也体现了父亲对他的疼爱。（2分，意思对即可）
3. 体会到“我”对闰土的急切盼望和喜爱之情，也表现出“我”对闰土所经历的自由、有趣的农村生活的向往。（3分，意思对即可）
4. 闰土生活在农村，亲近自然，能参与看瓜、捕鸟等活动，生活自由、见识丰富；“我”生活在深宅大院里，生活范围狭窄，缺乏自由，见识有限，内心孤独。（4分，意思对即可）
（二）课外阅读（15分）
1. kōu√ luò√ diàn√（3分，每空1分）
2. （1）文中指读书时遇到不懂的地方，紧紧抓住不放，不肯轻易放过。（2分，意思对即可）
（2）文中指阅读的书籍种类多、范围广，不局限于某一类书。（2分，意思对即可）
3. ①跳读法：遇到不懂的地方先跳过，读完上下文再理解；②多翻法：广泛阅读，多翻各类书籍积累知识；③抄读法：抄录书中精彩段落和重要语句，帮助记忆、加深理解。（4分，每点1分，概括完整即可）
4. 示例：鲁迅的读书法让我明白，读书不必死抠难点，要注重整体把握；广泛阅读能拓宽视野，积累知识；抄录精彩内容能帮助记忆和提升写作水平。今后我会借鉴这些方法，提高自己的阅读效率和学习能力。（4分，结合文章内容，言之有理即可）
第三部分 习作表达（25分）
评分标准：
1. 内容（12分）：能紧扣“我眼中的鲁迅”主题，结合本单元课文事例或鲁迅相关故事、名言，清晰展现鲁迅的形象（如关爱他人、忧国忧民、勤奋严谨等）。（无具体事例扣4-6分；未突出鲁迅形象特点扣3-4分；脱离单元所学及鲁迅相关内容扣2-3分）
2. 表达（10分）：语句通顺，标点使用正确，感情真挚，结构清晰，能恰当运用描写、议论等表达方式。（语句不通顺扣2-4分；标点错误较多扣1-2分；感情不真挚扣1-2分；结构混乱扣2-3分）
3. 书写（3分）：书写工整，卷面整洁，错别字较少。（书写潦草扣1-2分；错别字较多扣1分）
注：字数不足500字，每少50字扣1分；抄袭或内容偏离主题酌情扣10-20分。题号
一
二
三
总分
得分