专题07 实验专题（期末专项训练）九年级物理上学期新教材人教版+答案

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题型1 实验探究不同物质吸收热量的情况（共4小题）
1．（24-25九年级上·山西·期末）(1)如图甲所示，实验时观察到的现象是 （选填“热水”或“冷水”）杯中颜色变化得快，得出的结论是温度越 ，分子的无规则运动越剧烈。
(2)如图乙所示，在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同酒精灯对其加热。加热过程中，发现要使它们上升相同的温度，给水加热的时间要长一些，这是因为 ；停止加热后，在相等时间内，盛有 （选填“水”或“牛奶”）的烧杯温度下降得快些。
2．（24-25九年级上·福建厦门·期末）趣味实验“盐水制冰”：将装有浓盐水的烧杯放入冰箱降温后取出，再将装有水的试管放入盐水中，如图所示，观察试管中水的状态并记录盐水和水的温度数据于下表中。
(1)图为实验过程中水的能量走向示意图，请在( )内分别填入对应的物质“盐水”“水”和“冰”。
(2)实验时低温的盐水始终为液态，则该盐水的凝固点（ ）
A．不高于-10℃ B．不低于-10℃ C．等于0℃ D．高于0℃
(3)有同学分析数据发现，盐水升温比水降温更慢，据此得出结论“盐水的比热容大于水的比热容”。你是否同意该结论？ 。（简要说明判断依据）
3．（24-25九年级上·福建泉州·期末）为了比较A、B两种液体比热容的大小，某实验小组做了如图所示的实验。在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将试管放入完全相同的盛水烧杯中，用相同的酒精灯加热。
(1)实验采用水浴加热法，目的是使液体A、B 受热。
(2)在试管中装入液体A、B时，要控制它们的 和 相同。
(3)加热相同的时间，是为了液体A、B吸收的热量 （选填“相同”或“不相同”）。
(4)加热相同时间后，液体A、B的温度如图所示，这表明液体 （选填“A”或“B”）的比热容较大。
(5)若将酒精灯更换为电加热器，要求两个电加热器工作时的 相同。
4．（24-25九年级上·广东东莞·期末）为了探究“不同物质的吸热能力”，在两个相同的容器中分别装入质量、初温都相同的两种液体A、B，并且用相同的装置加热，如图甲所示。
(1)实验中，可以通过比较 （选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少；加热2min物质A吸收的热量将 （选填“大于”、“小于”或“等于”）物质B吸收的热量；
(2)组装图甲的实验器材时，应该按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行组装；
(3)加热到4min时，液体B的温度如图乙所示，此时温度计示数是 ℃；加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是 ；
(4)为了比较甲、乙液体的吸热本领，小明提出两种比较方案：
①让两者升高相同的温度比较加热时间；
②让两者加热相同时间比较升高的温度。
在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是 （选填“①”“②”或“①和②”）。
(5)冬天，如果你想自制暖手袋，由图丙可知，应选液体 （选填“A”或“B”）作为供暖物质，其效果更佳。
题型2 比较不同燃料热值的实验（共4小题）
5．（24-25九年级上·湖南永州·期末）如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量和初温也相同。
(1)比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验；
(2)比较不同物质吸热升温的特点，应选择 两图进行实验；
(3)使用第（2）题选择的两图装置进行实验，液体温度与时间的关系如图所示，若已知a、b两种常见液体中有一种是水，则另一种液体比热容为 J/(kg·℃)。（已知c水=4.2×103J/(kg·℃））
6．（24-25九年级上·山东青岛·期末）将初温相同的液体装入如图所示的五组实验装置中，烧杯（相同）、温度计、铁架台和燃烧灯外，另提供天平和秒表完成下列实验。
(1)实验一：比较水和油的比热容大小
选择 两组装置进行实验，通过比较 水和油吸收热量的多少；
(2)实验二：比较酒精和煤油的热值大小
选择 两组装置进行实验，在两个装置的燃烧灯中注入 相同的酒糟和煤油（保证实验过程两烧杯中的液体均未沸腾），待燃料完全燃烧后，比较 ，就可以判断燃料热值的大小；
(3)实验三：测量酒精的热值
选择甲装置进行实验，酒精灯加热12min使水温由10℃升高30℃，刚好消耗掉2g酒精。若不计热量损失，酒精的热值为 J/kg，测出的热值与所查资料不符，原因是 。
7．（24-25九年级上·湖南岳阳·期末）学习了燃料的热值后，小王自己设计实验来探究酒精和碎纸片的热值大小。
（1）为保证实验结论的可靠，以及方便比较，小王同学在实验中应保持被加热液体的种类、质量，燃料的质量以及两个烧杯都应相同；
（2）实验数据记录如表，根据表中数据，计算出碎纸片的热值是 J/kg；
（3）通过实验得到的燃料热值与实际相比是偏 （大/小），出现这样情况的主要原因是 。（写出一点）
8．（24-25九年级上·湖南湘西·期末）小明采取如图所示的方式探究“相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量是不是相同”：
(1)探究过程中，要控制两套装置中的燃料质量相等，以及水的质量和初温 ；
(2)实验时，可以通过比较 （选填“加热时间”和“水升高的温度”）来比较酒精和碎纸片完燃烧时放出热量的多少；
(3)从表格中记录的数据可以发现，酒精和碎纸片充分燃烧后，放出热量最多的是 ；
(4)通过实验表明，不同的燃料充分燃烧时，放出的热量一般是 的。（选填“相同”或“不同”）
题型3 探究串联电路和并联电路中电流的特点（共5小题）
9．（25-26九年级上·河南平顶山·期末）某学习小组在探究并联电路中电流规律的实验中：
(1)小明用图甲所示的电路图来探究并联电路中电流的特点，需要测量A、B、C三处的电流；
①连接好电路后，第1次实验时，测得A处的电流如图乙所示，为 A；
②实验中，小明通过 的方法实现了多次测量；
③将测量结果记录在下表中，分析表格中的数据，得出的结论是 。
(2)小马想比较并联电路中各支路电流的大小。如图丙所示，只闭合开关，测出中的电流，只闭合开关测出中的电流，比较和的大小。请你评估：他的方案是 （填“可行”或“不可行”）的，理由是 ；
(3)请你利用图丙电路所用器材，在图丁的虚线框中，设计出一个可测量各支路电流的电路图。
10．（24-25九年级上·福建福州·期末）小敏同学利用图甲电路探究并联电路的电流规律。
(1)图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中 处电流（选填“A”、“B”或“C”）；
(2)在闭合开关前，电流表的指针（实线箭头为指针）出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ；
(3)纠正后，闭合开关，发现灯发光，灯不亮，则可能的故障是 ；
(4)小敏将测出的一组数据记录在以下的表格中。
表一
请根据图丁所示数据，将表格补充完整， A。为了进一步验证结论，接下来的操作是： 。
11．（24-25九年级上·辽宁阜新·期末）在“探究串联电路的电流特点”实验中，电路图如图甲所示。
(1)图乙所示的实物电路是在测量图甲中 （选填“A”“B”或“C”）处的电流；若闭合开关后，发现灯不亮，灯亮，老师说不可能是电路中出现了断路，理由是 ；
(2)排除故障后，电流表指针位置如图丙所示，则电流表的示数为 。实验时灯比更亮一些，两灯亮度不同，说明两灯规格 ；
(3)某小组同学根据下表的实验数据，就立即得出“串联电路中电流处处相等”这一结论，这种做法是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。
12．（24-25九年级上·辽宁锦州·期末）为了探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”，同学们在图甲所示的电路中A、B、C三处各加一块电流表，连接的电路如图乙所示。
(1)在连接电路的过程中，开关应该处于 状态。如图乙的实物电路中有一根导线接错了，请你在接错的导线上画“×”，再把它改到正确位置上；
(2)改正错误后，某小组进行了实验，测出A、B、C三处的电流分别记录在表格中，并进行多次实验；
根据以上实验数据断定“并联电路中各支路的电流一定相等”，你认为这一结论是 （选填“正确”或“错误”）的，其原因可能是
(3)另外一小组多次测量的数据记录在了下面的表格中。空缺的数据，如丙图所示，B处电流表此时选用小量程，其示数为 A，分析实验数据，得到的结论是：并联电路中， 。
13．（24-25九年级上·湖北武汉·期末）某同学用三个电流表和两个小灯泡做实验，探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系，其连接的电路如图甲所示。
(1)按图甲的电路连接，则L1 ，L2 （选填“发光”或“不发光”）；
(2)实验中选择的灯泡L1和L2的规格应该 （选填“相同”或“不同”）；
(3)该同学只改了一根导线将电路改接正确后，进行多次实验，记录了如表所示数据：
该同学可得出的实验结论是： ；
(4)该同学做第4次实验时，电流表A和电流表A1的指针分别指向图乙和图丙所示的位置，根据实验结论可判断，通过灯泡L2的电流大小为 A。
题型4 探究串联电路和并联电路中电压的特点（共5小题）
14．（24-25九年级上·安徽六安·期末）为了探究串联电路电压的特点，小华连接了如图所示的实物电路。
(1)连接电路时，开关S应该处于 状态；
(2)小华测出AB、BC、AC间的电压，并更换不同规格的灯泡进行多次实验，获得的数据如表所示，分析表中的数据，得到的规律是：串联电路的总电压等于各部分电压 。
15．（24-25九年级上·内蒙古乌兰察布·期末）在“探究串联电路的电压规律”实验中，小亮同学设计了如图甲所示的电路。
(1)小亮根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表示数如图乙所示，为 V。为了使实验结果更准确，接下来他应该 。
(2)正确操作完成三次实验后，实验数据如下表所示，进行多次实验的目的是 ，由实验数据可得出结论： 。
16．（24-25九年级上·宁夏吴忠·期末）在做“探究串联电路中电压的规律”实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡和串联起来接到电源上，如图所示。
(1)小明连接好最后一根导线时，灯泡立即发光，则他操作中的错误是 。
(2)改正错误后，小明分别把电压表并联在图中、及处，完成第一组数据采集后，他需要进行的操作顺序是______（填字母）。
A．换不同型号的灯泡替换和
B．断开开关
C．分别把电压表连在图中、及处，闭合开关，观察电压表示数，并记录数据
(3)为了节省时间，小明在测两端的电压时，电压表所接的接点不动，只断开接点，把接线改接到接点上。这个方法 （选填“能”或“不能”）测出两端的电压，理由是 。
(4)通过正确测量得到了如表格所示的三组数据，可得出的结论是 ，即 。
17．（24-25九年级上·吉林长春·期末）在探究“串联电路电压的特点”实验中，电源为两节干电池且电压恒定。
(1)电路如图所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整，使电压表测L2两端电压。
(2)正确连接电路后闭合开关，两灯均发光。一段时间后，一盏灯熄灭，同时电压表示数几乎为零，则故障可能是 。
(3)改变电压表的位置又测量另外两个电压值。为使结论更具普遍性，接下来应该采取的操作是 ，从而得出结论。
(4)把灯泡换为另外两个规格不同的灯泡，在正确测量的情况下，小明发现测量灯泡L1的电压与测量电路总电压时电压表的指针偏转角度相同。由此可以得出灯泡L1的电压U1与灯泡L2的电压U2之比为 。
18．（24-25九年级上·陕西榆林·期末）利用两节新干电池，两个小灯泡，一个电压表，一个开关，连接图甲所示电路来探究“串联电路的电压特点”。
(1)实验中我们需要选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡作为实验器材；
(2)某次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时该灯泡两端的电压为 V；
(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压，得到的数据记录在下表中，分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是 （用表达式表示）；
(4)此实验进行了3次的主要目的是_______。（填选项）
A．多次测量，减小实验误差B．避免实验的偶然性，寻找普遍规律
题型5 实验探究导体电阻大小与哪些因素有关（共5小题）
19．（24-25九年级上·四川内江·期末）在探究“导体电阻大小与哪些因素有关”的实验中，某实验小组在实验中所用导体的材料和规格如表中所示。
(1)在探究导体电阻大小与长度的关系时，应选择 两段导体来研究；
(2)根据探究的结果发现，导体A的电阻大于导体C的电阻，由此说明电阻的大小与 有关。
20．（25-26九年级上·新疆·期末）小明设计了如图甲所示的电路测量定值电阻的阻值。
(1)闭合开关前，小明发现电流表指针在零刻度线右边，接下来小明应当进行的操作是 。
(2)排除电流表问题后，正确连接电路。闭合开关前，滑动变阻器的滑片Р应位于 （选填“A”或“B”）端。
(3)闭合开关，将滑动变阻器的滑片Р移动到某一位置时，电压表的示数为2V，电流表的示数如图乙所示，为 A，则R的阻值为 Ω。
(4)在实验过程中，小明所使用的电流表突然坏了。在老师的指导下，小明增加了一个已知阻值的电阻R0和一个开关，设计和连接了如图丙所示的电路测量未知定值电阻Rx的阻值。主要操作步骤如下：
①闭合开关S1和S2，电压表的示数为U1；
②开关S1保持闭合，只断开开关S2，电压表的示数为U2；
③Rx的阻值为 （用含U1、U2、R0的式子表示）。
21．（24-25九年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）项目化小组在做“探究盐水的导电性与盐水浓度的关系 ”实验时，设计了如图所示的实验装置 。将电路中的A、B 两金属片固定在烧杯中，分别倒入不同浓度的盐水（两金属片插入盐水中的深度、两金属片之间的距离不变），进行多次实验。
(1)本实验通过比较 来比较盐水的导电性；
(2)小组同学将部分实验数据记录在上表中，分析表中数据，可初步得出的结论是盐水的浓度越大，盐水的导电性越 （选填“强 ”或“弱”）；
(3)小阳认为电流表和小灯泡只需保留一个，就可以完成本实验 。最佳的选择方案是保留 （选填“小灯泡 ”或“电流表”），理由是 ；
(4)利用本实验装置 ，请你再提出一个可探究的科学问题：盐水的导电性是否与 有关。
22．（24-25九年级上·云南昆明·期末）课余时间同学们开展对“液体的电阻大小与哪些因素有关”的讨论。
猜想一：液体的电阻大小可能与液体的温度有关。
猜想二：液体的电阻大小可能与液体的浓度有关。
猜想三：液体的电阻大小可能与液体的体积有关。
于是他们利用两端接有金属接线柱的玻璃管。
干电池、一个开关、酒精灯、火柴、导线等器材进行实验探究：
(1)如图是同学们连接的实验电路，图中虚线框内还需要添加的仪器是 。为探究猜想一，则接下来该进行的操作是 。若观察到 ，则说明液体的电阻与温度有关；
(2)在探究猜想二时，为了改变盐水的浓度，应向塑料管中添加 （选填“盐”或“清水”）更好一些。
23．（24-25九年级上·湖北武汉·期末）在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中，a、c、d为镍铬合金丝，b为锰铜合金丝，其长度、横截面积情况如图所示。将导线P、Q分别接在同一根合金丝两端的接线柱上。
(1)将a、c两合金丝先后接入电路，观察到灯泡变 （填“亮”或“暗”）了，由此可知，其他条件一定时，导体的长度越 ，其电阻越大。
(2)探究导体电阻大小与横截面积的关系，应选择 两根合金丝来探究。
(3)甲、乙两根完全一样的导线，长度都是1m，把甲剪去一半，将甲剩下的一半拉长到1m，标记为丙，丙跟乙相比， （填“乙”或“丙”）导线的电阻大。
题型6 探究电流与电压的关系（共5小题）
24．（24-25九年级上·河南濮阳·期末）在探究电流与电压的关系实验中，小濮设计并连接了如图甲所示的电路。
(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最 （选填“左”或“右”）端。
(2)闭合开关，移动滑片，发现电流表有示数，电压表无示数，已知导线、电表、滑动变阻器均完好，则故障原因可能是定值电阻 （选填“断路”或“短路”）。
(3)排除故障后移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如上表。分析表中数据可知：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。
(4)小阳分别用两个阻值未知的电阻和进行实验，得到两个电阻的I-U关系如图乙所示。由图像可知 （选填“>；”、“