小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）8.用指南针“寻宝”优秀练习题

这是一份小学科学教科版（2024）三年级下册（2024）8.用指南针“寻宝”优秀练习题，共9页。试卷主要包含了用指南针“寻宝”等内容，欢迎下载使用。
（满分：100分 时间：60分钟）
学校： 班级： 姓名： 成绩：
一、单选题（每题3分，共24分）
1.用指南针“寻宝”时，下面操作正确的是（ ）
A. 直接根据指针指向出发 B. 将指南针平放，等待指针稳定
C. 转动指南针的外壳寻找宝藏方向 D. 用手拨动指针使其指向目标方向
2.指南针能帮助人们“寻宝”，关键在于它能利用什么特性指示方向（ ）
A. 指针本身很重，会自然下垂 B. 地球是个大磁体，对磁针产生磁力作用
C. 指针能被周围的物体吸引 D. 阳光会给指针指引方向
3.“寻宝”活动时，指南针指针突然变得不稳定，无法准确指向南北，最可能的原因是（ ）
A. 寻宝路线太长 B. 指南针拿得太高
C. 天气太晴朗 D. 周围有磁铁、铁钉等磁性物体
4.指南针的指针静止后，通常标有“N”的一端指向（ ）。
A. 东方 B. 南方 C. 西方 D. 北方
5.乐乐根据寻宝线索“从起点向东南方向走10步”，他需要借助指南针先确定（ ），才能准确找到东南方向。
A. 东方和南方 B. 西方和北方 C. 东方和北方 D. 西方和南方
6.下列关于用指南针“寻宝”的说法，不正确的是（ ）
A. 在室内外都可使用指南针“寻宝”
B. 借助指南针，可以较为准确找到宝藏方向
C. 使用时要确保指南针平稳，避免倾斜影响指向
D. 指南针的方位盘没有实际作用，可忽略不看
7.小红“寻宝”时，发现指南针稳定后，红色一端指向北方，而她要向南方前进，应该朝着指针（ ）的方向走。
A. 红色一端 B. 非红色一端 C. 任意一端 D. 摆动的一端
8.下列场景中，使用指南针“寻宝”最准确的是（ ）
A. 靠近磁铁矿的山坡上 B. 教室里的铁质黑板旁
C. 开阔无磁性干扰的操场 D. 放有很多铁钉的工具箱附近
二、填空题（每空2分，共28分）
1.用指南针“寻宝”时，首先要将指南针 放置，避免 ，等待指针 后再读取方向。
2.当指南针指针稳定后，转动指南针盒，使方位盘上的“北”与指针指向的北方一致，此时就能对照方位盘确定 、 、 以及东北、东南、西北、西南四个斜向方向。
3.“寻宝”时，要根据线索中的方向提示，要求“向正北方向走10步”，此时需朝着指南针 端指向的方向行进。
4.为了不影响指针指向的准确性，指南针使用时应该远离 、 等磁性物体。
5.我们可以把“寻宝”的路线和方向记录下来，形成简单的 ，方便后续对照和分享寻宝过程。
6.指南针“寻宝”时，小组分工很重要，常见的分工有负责 指南针、负责 方向并记录、负责 线索指引路线等。
7.完成“寻宝”任务后，我们发现指南针的最大优势是辨别方向准确，且不受 、天气等自然条件的影响。
三、判断题（每题3分，共18分）
1.利用指南针“寻宝”时，只要知道方向就能找到宝藏，不需要距离信息。（ ）
2.用指南针“寻宝”时，如果周围有磁铁、铁钉等磁性物体，会影响指针的准确性。（ ）
3.指南针只能在室外准确指示方向，且不受环境影响。（ ）
4.正确使用指南针的步骤是：平放→等待指针稳定→以北方为基准辨别其他方向。（ ）5.“寻宝”过程中，只要指南针指针稳定，就说明方向判断一定准确。（ ）
6.古代的指南鱼和现代指南针，都是利用磁铁指示南北的性质工作的。（ ）
四、连线题，将方向字母与实际方向连起来。（共10分）
N 东北方
E 北方
W 西南方
NE 西方
SW 东方
五、简答题（共10分）
1.进行指南针“寻宝”时，你们组有4名同学，作为组长你会怎么样分工？（2分）
2.假如你所在的小组拿到这样一条寻宝线索：“从出发点向正北方向走12步，再向东南方向走8步，就能找到宝藏”。执行这条线索时，你们小组需要用到指南针的哪些核心功能？在行走过程中要注意什么？（4分）
3.在“寻宝”过程中，如果指南针的指针一直摇摆、无法静止，可能是什么原因导致的？请写出两种可能的原因。（4分）
六、实验操作，我会完成（共10分）
1.模拟“寻宝”实验
实验情境：老师在校园内设置了寻宝起点和宝藏地点，给出如下线索：“从起点出发，先向正北方向走10步，再向东南方向走8步，最后向西北方向走5步，即可找到宝藏。”请小组合作完成寻宝实验并记录相关信息。
2.小组分工：请为小组4名成员分配合理任务，填写在横线上。（2分）
成员1：________ 成员2：________ 成员3：________ 成员4：________
3.实验过程记录：（3分）
4.问题分析：
（1）如果在第二步行走时，指南针指针始终不稳定，可能的原因是什么？（2分）
（2）如果最终没有找到宝藏，结合实验过程，推测可能的误差来源有哪些？（至少写出2点）（3分）
教科版小学三年级科学下册同步练习题解析
第一单元 辨别方向：8.用指南针“寻宝”
一、单选题（每题3分，共24分）
1.答案：B 解析：使用指南针时，必须将其平放，待指针稳定后才能读取方向，A 选项直接根据指针指向出发未保证指针稳定，操作错误；C 选项转动外壳会导致方位盘与指针错位，无法准确判断方向；D 选项用手拨动指针会干扰其受地球磁力的自然指向，故正确答案为 B。
2.答案：B 解析：指南针的核心工作原理是地球本身是一个大磁体，会对磁针产生磁力作用，使磁针始终指向南北方向，A 选项指针自然下垂与指示方向无关；C 选项指针不会被周围非磁性物体吸引，且这不是其指示方向的原因；D 选项阳光无法指引指针方向，故选 B。
3.答案：D 解析：指南针指针的稳定性受磁性物体干扰，周围有磁铁、铁钉等磁性物体时，会破坏地球磁力对指针的作用，导致指针不稳定；A 选项路线长度、B 选项拿取高度、C 选项天气晴朗均不会影响指针指向，故选 D。
4.答案：D 解析：指南针标有“N”的一端是北极，静止后会指向地球的北方“S”端则指向南方，A、B、C 选项均不符合指南针的标识规则，故选 D。
5.答案：C 解析：东南方向是东方和南方之间的方向，而确定东、南、西、北四个正方向的基础是先确定北方和东方（或北方和南方），结合指南针先定北方，再依据 “上北下南，左西右东” 确定东方，进而找到东南方向，故选 C。
6.答案：D 解析：指南针的方位盘标注了东、南、西、北及斜向方向，是对照确定具体方向的关键，不能忽略；A 选项指南针在室内外无磁性干扰的环境下均可使用；B 选项借助指南针能准确找方向；C 选项使用时平稳放置可避免倾斜影响指向，故 D 选项说法错误。
7.答案：B 解析：红色一端指向北方，那么非红色一端就是南极，指向南方，因此要向南方前进需朝着非红色一端的方向走，A、C、D 选项均不符合方向判断逻辑，故选 B。
8.答案：C 解析：开阔无磁性干扰的操场能避免磁性物体对指南针的影响，保证指向准确；A 选项磁铁矿、B 选项铁质黑板、D 选项铁钉工具箱均属于磁性干扰源，会导致指针指向偏差，故选 C。
二、填空题（每空2分，共28分）
1.答案：水平；倾斜；稳定 解析：指南针使用的基础要求是水平放置，倾斜会影响指针受力平衡，只有等待指针稳定后，才能准确读取方向。
2.答案：东方；南方；西方
解析：当方位盘 “北” 与指针北方对齐后，根据 “上北下南，左西右东” 的规则，可依次确定东方、南方、西方，进而推出四个斜向方向。
3.答案：“N”（或北极） 解析：正北方向即地球的北方，指南针 “N” 端（北极）指向北方，因此需朝着 “N” 端指向行进。
4.答案：磁铁；铁钉（或其他磁性物体，如钴、镍制品等）
解析：磁性物体的磁场会干扰地球磁力对指南针指针的作用，导致指针指向不准确，因此使用时需远离此类物体。
5.答案：路线图（或寻宝地图）
解析：记录寻宝路线和方向形成的路线图，可方便后续对照回顾和与他人分享寻宝过程。
6.答案：操作；辨别；对照（答案不唯一，合理即可，如 “持有”“观察”“核对” 等）
解析：小组分工需覆盖指南针使用、方向判断记录、线索核对指引等核心任务，确保寻宝过程有序进行。
7.答案：时间（或光照，合理即可）
解析：指南针依靠地球磁力指示方向，不受时间、天气等自然条件影响，与太阳、北极星等依赖特定自然条件的定向方式不同。
三、判断题（每题3分，共18分）
1.答案：× 解析：寻宝需要同时明确方向和距离信息，仅知道方向无法确定具体位置，无法找到宝藏，因此该说法错误。
2.答案：√ 解析：磁铁、铁钉等磁性物体的磁场会干扰地球磁力对指南针指针的作用，导致指针指向不准确，该说法符合指南针的使用原理。
3.答案：× 解析：指南针在室内无磁性干扰的环境下也能准确指示方向，且其受环境中磁性物体的影响，并非不受环境影响，故说法错误。
4.答案：√ 解析：正确使用指南针的步骤为：先水平平放，等待指针稳定后，以北方为基准，结合方位盘辨别其他方向，该说法符合操作规范。
5.答案：× 解析：指针稳定仅能说明指南针未受即时干扰，但如果周围存在隐性磁性干扰源，或方位盘未与指针北方对齐，仍可能导致方向判断不准确，因此该说法错误。
6.答案：√ 解析：古代指南鱼和现代指南针的核心工作原理一致，均是利用磁铁能指示南北的性质，该说法符合历史常识和科学原理。
四、连线题，将方向字母与实际方向连起来。（共10分）
N 东北方
E 北方
W 西南方
NE 西方
SW 东方
解析：指南针方位标识中，“N” 是 Nrth（北方）的缩写，“E” 是 East（东方）的缩写，“W” 是 West（西方）的缩写，“NE” 是 Nrth East（东北方）的缩写，“SW” 是 Suth West（西南方）的缩写。
五、简答题（共10分）
1.答案：成员 1 操作指南针，保证指南针水平稳定；成员 2 负责根据指南针辨别方向，并记录每一步的方向和距离；成员 3 负责核对寻宝线索，指引队伍行进；成员 4 负责观察周围环境，避免队伍偏离路线或遇到障碍。（分工合理、覆盖核心任务即可）
解析：分工需围绕指南针使用、方向辨别记录、线索核对、路线指引等核心任务，确保 4 名成员各司其职，协同完成寻宝。
2.答案：核心功能：①指示北方，作为确定其他方向（正北、东南）的基准；
②通过方位盘对照，准确找到正北和东南方向。
注意事项：①使用指南针时保持水平，等待指针稳定后再确定方向；
②行走时保持路线与指南针指示方向一致，避免偏离；
③准确计数步数，减少距离误差；
④远离周围的磁性物体，避免干扰指南针指向。
解析：核心功能围绕指南针指示南北、对照方位盘确定方向的核心作用；注意事项需结合指南针使用规范和寻宝过程中方向、距离的准确性要求。
3.答案：①周围存在磁性物体（如磁铁、铁钉、铁质教具等），干扰了地球磁力对指针的作用；②指南针未水平放置，倾斜导致指针受力不平衡，无法静止；③指南针本身存在故障（如指针松动、内部磁体损坏等）。（写出两种即可）
解析：指针摇摆无法静止的核心原因的是受力不稳定，可能来自外部磁性干扰或自身放置 / 故障问题，结合指南针工作原理和使用场景分析即可。
六、实验操作（共 10 分）
2.答案：成员 1：操作指南针，保持水平稳定并确认方向；成员 2：记录实验过程中的方向、操作要点和是否到达目标点；成员 3：根据指南针指示的方向，引导队伍行进；成员 4：计数行走步数，确保每一步骤的距离准确。（分工合理、覆盖实验核心任务即可）
解析：实验分工需覆盖指南针操作、过程记录、方向指引、步数计数，确保实验步骤有序推进，数据记录准确。
3.实验过程记录：（3分）
解析：操作要点需围绕 “水平放置、指针稳定、对照方位盘确定方向” 的核心要求，是否到达目标点根据实际实验情况填写。
4.问题分析：
（1）答案：①周围存在磁性干扰物体（如校园内的铁质健身器材、磁性教具等）；
②指南针未保持水平放置，倾斜导致指针受力不稳定；
③指南针本身出现故障（如指针卡顿、内部磁体偏移等）。（写出一种即可）
解析：结合指南针指针不稳定的常见原因，结合校园实验场景分析可能的干扰因素或操作问题。
（2）答案：①步数计数不准确，导致实际行走距离与线索要求存在偏差；
②指南针使用时未完全水平，或周围有磁性干扰，导致方向判断出现偏差；
③行进过程中路线偏离，未严格按照指南针指示方向行走；
④方位盘未与指针北方准确对齐，导致对照的方向错误。
解析：误差来源可从距离（步数）、方向（指南针使用、路线偏离）、操作（方位盘对齐）等方面分析，结合实验过程的关键环节推导。
步骤
计划方向
指南针操作要点
是否准确到达目标点
1
正北
是 否
2
东南
是 否
3
西北
是 否
步骤
计划方向
指南针操作要点
是否准确到达目标点
1
正北
将指南针水平放置，等待指针稳定后，转动方位盘使 “北” 与指针北方对齐，朝着 “N” 端指向行进
是 否
2
东南
保持指南针水平，以指针北方为基准，对照方位盘找到东南方向，沿该方向行进
是 否
3
西北
再次确认指南针水平稳定，对照方位盘找到西北方向（北方与西方之间），沿该方向行进
是 否