语文第三单元语文园地优秀一课一练

这是一份语文第三单元语文园地优秀一课一练，共7页。试卷主要包含了用“√”给划线字选择正确的读音，圈出下列词语中的错别字并改正，下列划线词语运用不恰当的一项是，在括号里填上恰当的关联词语，按要求完成句子练习，按要求完成下列试题，1.E等内容，欢迎下载使用。
一、用“√”给划线字选择正确的读音。(计3分)
说谎(huāng huǎng) 筛选(sāi shāi) 酿造(liàng niàng)
拘束(jū jǖ) 执拗(ǎ niù) 衰老(shuāi shāi)
二、圈出下列词语中的错别字并改正。(计3 分)
1.恩人 筹谢 好歹 挑选 （ ）
2.叮嘱 催促 崩踏 后悔 （ ）
3.迟廷 悲痛 稀罕 蒲扇 （ ）
三、下列划线词语运用不恰当的一项是( )。(计2分)
A.海力布听到这个消息，大吃一惊。
B.海力布把听来的消息都确确实实照实说了。
C.有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
D.天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。
四、在括号里填上恰当的关联词语。(计4 分)
1. ( ) 嘴里含着那颗宝石，( ) 能听懂各种动物说的话。
2. ( )动物说了什么话，( )不要对别人说。
3.他想哥哥嫂子( )这样对待他，他( )何必恋恋不舍呢?
4.( )海力布焦急地催促大家，( )谁也不相信他。
五、同一个意思有不同的表达方式，请你照样子写一写。(计4分)
六、按要求完成句子练习。(计14 分)
1.下列句子意思不相同的项是( )。 (计2 分)
A.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系?
B.亲密的伙伴还在一块儿， 离开家没有关系。
C.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有关系。
D.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家没有关系。
按要求写句子。(计4分)
(1)小白蛇对海力布说:“您是我的救命恩人， 我要报答您。”
改为转述句:
(2)洪水涌了出来，淹没了他们住的村子。
①改为“把”字句:
②改为“被”字句:
(3)用修改符号修改病句。(计4 分)
①人人都遵守交通规则，我们的安全和事故就有了保障。
②我们要保护漓江、太湖、故宫、北戴河这些自然风景区。
3.用心体会下列句中划线词句的作用。(计4 分)
(1)他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。

(2)海力布急得掉下了眼泪，说:“我可以发誓， 我说的话千真万确。”
七、默写古诗《乞巧》，并完成相关练习。(计12 分)
， 。
， 。
1.这首诗的作者是 代诗人 ,诗中涉及的一个民间故事是:
。(2分)
2.“乞巧节”又叫 ，指的是农历 ，这一天，人间女子通常对着 用五彩线穿针。诗中反映了女子 的美好心愿。(计4分)
3.描写节日的诗句还有很多，请任写句并写出节日名。(计2分)

人们世世代代纪念海力布。
海力布救了小白蛇，的带龙王送的一块宝石。
有人说每年七月初七夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，就能听到牛郎、织女在鹊桥上亲密地说话。想象一下，牛郎、织女会说些什么? (计6 分)
谈到儿女:
谈到老牛:
谈到将来生活:
九、按要求完成下列试题。(计13 分)
1.下图是《猎人海力布》一文的情节发展图，请将缺失的内容选填出来。(填序号)(计5分)
①海力布从鸟儿的对话中得知村庄将被淹没的消息。②海力布变成了石头，乡亲们非常后悔，纷纷搬去别处。③海力布将得到宝石的前因后果告诉了乡亲们。④海力布劝乡亲们搬走，乡亲们不同意。⑤海力布嘴里含着宝石，能听懂飞禽走兽的语言。
2. 读完《牛郎织女》这篇故事，我想用四字词语来评价故事中的人物和老牛。(计4分)
牛郎: 、 （2)织女: 、
(3)老牛: 、 (4)王母: 、
3.看图猜神话故事。(计4分)

阅读理解。(计19分)
女娲造人
开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛善出没，飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴， 但不知什么原因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感， 总觉得万物之中还缺少一股灵气。
一天。女娟来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到，如果世间有许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不是就可以排解孤独和寂寞了吗?于是女娲决定按照自身形体来塑造新的、更有灵气的生命。
A.女妈挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。B.很快，第一个泥娃娃便创造出来了。C.这个泥娃娃刚落地。就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。D.女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。 E.他们容貌不同，性格相异，举止有别。F.纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便又离开了女娲，分散到世界各地，去寻找自己的生活了。
女娲心中充满温暖，兴奋激动， 捏出一个又一个泥娃娃， 日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实在是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到一个绝妙的办法。她从山崖上
下几根藤条， 成一根神奇的绳子，把绳子的一头 到水中，一头在手上，然后用力一 ， 一浑了水中的泥浆， 再使劲一 ，顿时， 满河的泥浆点四处飞溅， 落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。
从此，人类世世代代繁行生存下去。
1.下面这句话是从第3自然段中抽出来的，将其放在A、B、C、D、E、F中的( ) 处更合适。(计2分)
她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。
2.选择恰当的动词填在第4自然段的横线上。(计4分)
挥 牵 搅 编 商 抛 抖
3.“终于找到一个绝妙的办法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好?为什么? (计3分)

4.有人认为文章第1自然段与“女娲造人”关联不大，可以删掉，你认为呢?请说说你的理由。(计4分)

5.选文描写女娲时采用了哪些描写方法?塑造了怎样的人物形象? (计3分)

6.下面对本文的理解，不正确的一项是( )。(计3分)
A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B.这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
十一、作文。(计20分)
缩写作文就是要求把一篇较长的文章缩写成较短的文章，但不能改变原文的中心思想、题材，而且结构要完整。请你从阅读过的经典之作中任选一篇，将其缩写至300字左右，注意内容要完整。(作文纸自备)
附加题。(计10 分)
1.在下面空格中填人恰当的神话故事名，使每组前四个字、后四个字各组成一个成语。
茶余饭 薄西山 (2)虎踞龙 大物博
(3)横七竖 市蜃楼 (4)神通广 落石出
2.我国的四大民间故事指 、 、 、
。
五年级上册语文第三单元夺冠金卷
（参考答案）
一、huǎng shāi niàng jū niù shuāi
二、1.筹——酬 2.踏——塌 3.廷——延
三、B
四、1.只要……就…… 2.无论……都……
3.既然……又…… 4.尽管……可是……
五、前怕狼后怕虎 饮水思源 打开天窗说亮话 一个巴掌拍不响
六、1.C
2.(1)小白蛇对海力布说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。
(2)①洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。②洪水涌了出来，他们住的村子被淹没了。
(3)①删去“和事故”。 ②删去“、故宫”。
3. (1)加点词写出了牛郎对老牛的精心照顾，表现了他对老牛的亲近和爱护。
(2)加点短句写出了海力布劝说乡亲们离开时内心的焦急，表现了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
七、七夕今宵看碧霄 牵牛织女渡河桥 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条
1.唐 林杰 牛郎织女
2.七夕 七月初七 月亮 乞求智巧、 追求幸福
3.示例:爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。(除夕)
九、1.⑤ ① ④ ③ ②
2. (1)心地善良 勤劳能干 (2)美丽善良 渴望自由 (3)知恩图报 善解人意 (4)心狠手辣 无情无义
3.嫦娥奔月 女娲补天 精卫填海 夸父追日
十、1.E
2.摘 编 抛 牵 挥 搅 抖
3.不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉。在文中，是要突出女娲想到的方法好，所以用“绝妙”更妥帖。
4.不能删掉。因为这一自然段写的是女娲造人的大背景:在天地分开以后，由于没有人类世界显得荒凉寂寞。为下文女娲造人做了铺垫。
5.心理描写、动作描写;塑造了一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象。
6. D
附加题:
1.(1)后羿射日 (2)盘古开天辟地 (3) 八仙过海 (4)大禹治水
2.牛郎织女 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 白蛇传
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
附加
总分
得分
成语
俗语
因小失大
拣了芝麻丢了西瓜
畏首畏尾
吃水不忘挖井人
直言不讳
孤掌难鸣