小学音乐人音版（2024）六年级下册欢乐颂表格教学设计

这是一份小学音乐人音版（2024）六年级下册欢乐颂表格教学设计，共6页。教案主要包含了活动目标，活动步骤，活动评量，设计理念等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
音乐
年级
六年级
学期
春季
课题
《我们是朋友》
教科书
书 名：音乐（简谱）教材
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2015年1月
教学目标
审美感知：在聆听中感受歌曲从欢快活泼到热情奔放的情绪变化，体会歌曲充满青春活力的氛围，提升学生对友谊的情感表达和对未来学习生活的憧憬。
艺术表现：积极参与“时光音乐会”，用正确的歌唱状态和饱满自然的声音表现歌曲的节奏感以及强弱变化，根据音高变化和旋律特点编创挂起相片的“旋律挂绳”表现对校园回忆的热爱。
创意实践：通过小游戏“找朋友”训练二声部和声并完成B段合唱。选择合适的打击乐器为A段编创伴奏表现歌曲的动感，与好友合作编创动作增加歌曲体验，表达彼此的友谊。
文化理解：在“时光音乐会”中体验友情的可贵，通过“时光纪念卡”激发学生带着新的梦想踏入新的人生，同时不忘珍惜当下六年的学习生活，抒发对友谊的赞颂。
教学内容
教学重点：
1. 感受歌曲所表达的对友谊的珍惜与赞颂之情。
2. 感受歌曲活泼热情的氛围，体验朋友之间相处的愉悦时光。
教学难点：
1. 合作并准确演唱二声部和声。
2. 准确表现歌曲的休止符、八分休止符、装饰音及强弱记号的变化。
教学过程
主题一：主题导入 和声游戏
【活动目标】
在时光音乐会中感受友谊的温暖氛围。
合作完成二声部和声训练。
【活动步骤】
开启时光音乐会，共唱/奏（使用课堂小乐器）歌曲《友谊天长地久》。
复习一年级知识点：音阶及柯尔文手势。
和好朋友分配各自声部，参与和声训练小游戏——找朋友。

【活动评量】
学生能积极参与音乐会跟唱或使用课堂小乐器（口琴、竖笛、口风琴等）与教师合奏。
跟随琴声熟练演唱音阶并做出柯尔文手势，具备正确的歌唱状态，准确演唱各自声部的和声。
【设计理念】
以“时光音乐会”的形式引入本课主题，提升学生课堂参与度，营造“友谊与青春回忆”的氛围。
六年级课程以巩固复习前五年的知识点为主，本课从一年级的柯尔文手势入手，预设之后合唱教学。
主题二：初步聆听 感受体验
【活动目标】
聆听歌曲，听辨乐段划分，感受音乐“活泼、热情”的情绪。
选择适当的打击乐器为A段编创伴奏。
【活动步骤】
欣赏视频片段《我们是朋友》，听辨歌曲由A段齐唱到B段合唱的演唱形式变化。
感受并说出歌曲“轻快活泼”到“热情奔放”的情绪变化。
聆听歌曲，根据A段节奏特点选择适当的打击乐器伴奏。

【活动评量】
能准确感受歌曲情绪，分辨情绪变化以及演唱形式的变化。
2. 能把握歌曲节奏特点的基础上，选择能烘托热情氛围的打击乐器进行伴奏。
【设计理念】
通过视频的形式让学生代入80年代春晚的热闹氛围，感受人与人之间和谐美好的友谊之情。
2. 发展学生的创作空间，通过自主选择打击乐器及编创伴奏增加歌曲学习的参与度，提高对歌曲情绪和节奏的把握。
主题三：难点解决 唱跳结合
【活动目标】
自学歌曲A段，能准确演唱歌曲难点节奏及装饰音。
2. 跟随歌曲节奏编创动作，合作完成表演。
【活动步骤】
自主聆听学唱A段，通过对比B段（两个相同乐句）分析A段乐句特点（同头异尾）。
回顾并复习已学知识点（休止符、附点八分音符、上波音）。

和好朋友一起编创动作并演唱A段。
【活动评量】
能在自学过程中找出已学过的节奏难点并熟练运用到歌唱中。
能根据乐段节奏特点编创动作，完成合作表演唱。
【设计理念】
采用聆听自学的方式作为评价学生自主学习能力的方法，检验学生对过去五年已有知识点的掌握程度。
学生搭档，编创互动式动作，使教学环节紧扣“友谊”主题。
主题四：合唱演绎 合作表演
【活动目标】
学唱B段，有感情地合作完成二声部合唱。
2. 合作完整表演歌曲《我们是朋友》。
【活动步骤】
有节奏地读第二乐段歌词，清晰歌曲内容，同时准确表现强弱记号变化。

视唱高低声部旋律，并根据音高变化和旋律特点分别编创旋律线，设计“挂绳”，展示回忆相片。
和好友用红领巾合作划一划B段旋律线，完成二声部合唱。

完整表演歌曲。
【活动评量】
能节奏正确地读歌词，准确按照谱面强弱记号并用“热情奔放”的声音演唱。
熟练视唱高低声部曲谱，能根据音高变化和旋律特点编创旋律线。
准确演唱二声部旋律，积极参与合作表演。
回顾从前已学过的与“友谊”相关的歌曲。
布置课后作业：编创歌词，将对好朋友说的话写入时光纪念卡。
【设计理念】
通过编创旋律线的方式提高学生对声部音准的把握，以带有青春回忆的“相片挂绳”作
为音乐形象，为歌曲增添主体氛围。