人音版（2024）六年级下册欢乐颂表格教案设计

这是一份人音版（2024）六年级下册欢乐颂表格教案设计，共2页。教案主要包含了对比聆听 初步感受，聆听全曲 整体感受，听辨主题 联觉体验，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
音乐
年级
六年级
学期
春季
课题
《和平颂》
教科书
书 名： 音乐教材
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2015年1月
教学目标
1. 了解乐曲《和平颂》的创作背景，理解以茉莉花为中心的“和平”主题表达，抒发对和平的赞颂。
2. 聆听乐曲《和平颂》，能听辨乐曲主题及主题多次出现时的变化。
3. 在“听、唱、动、画”等多种联觉体验中感受乐曲主题，在音乐活动中获得情感体验，积累音乐欣赏经验。
教学内容
编写意图：
《和平颂》 以人们耳熟能详的江苏民歌 “茉莉花”的音调为主旋律，通过人声合唱与民族管弦乐队在音色和力度上反复变化奏响了呼唤世界和平的最强音。通过聆听，让学生在音乐中受到心灵的洗礼，是陶冶学生高尚情操的好题材， 同时也是对人声的分类、演唱形式以及民族管弦乐队等相关知识的复习与巩固。《和平颂》 由五个乐章组成， 本课聆听的是第五乐章《和平颂》中最后的一个片段。
教学重点：
能听辨乐曲主题及其在乐曲中多次出现时的变化。
教学难点：
1. 理解以“茉莉花”曲调为主题创作的意图。
2.能用联觉体验参与音乐主题听辨与表达。
教学过程
一、对比聆听 初步感受
1．分别播放江苏民歌《茉莉花》与《和平颂》主题，请学生感受异同。
2．请学生根据两段音乐情绪特点用肢体动作表现。
【教学设想】通过对比聆听，能直接感受两段乐曲的异同，并通过肢体动作的表现，激发学生听赏音乐的兴趣。
二、聆听全曲 整体感受
1．教师介绍《和平颂》创作背景。
2．播放“南京大屠杀”视频，聆听《和平颂》全曲。
【教学设想】乐曲的欣赏配以“南京大屠杀”画面，能让学生直观感受乐曲《和平颂》表达的思想主题。
三、听辨主题 联觉体验
1．聆听乐曲主题，请学生用线条描绘“和平鸽”表现主题音乐。
2.请学生跟琴哼唱乐曲主题。
3.播放乐曲，请学生听辨主题音乐出现的次数及变化。
（1）聆听弹拨乐器组演奏，展开想象。
（2）聆听拉弦乐器组演奏，感受乐器音色与演奏特点在乐曲中的表现力。
（3）聆听混声合唱主题，将乐曲推向高潮。
4.请学生跟音乐用动作表现“和平鸽”，升华对乐曲主题的听辨与记忆。
【教学设想】通过音乐联觉体验参与乐曲主题的听辨，积累音乐欣赏的学习经验。
四、课堂小结