【任务型】统编版语文二上 18《古诗二首》课件+教案+逐字稿+反思+音视频素材

‌在奇妙的想象世界中，我们可以插上翅膀，跨越山河，去看那广袤无垠的草原，去望巍峨耸立的高山；我们还要聆听雪孩子的善良故事，倾听雾孩子的神秘经历。这个单元，我们将搭乘想象的列车，踏上这场充满惊喜的想象之旅。二年级语文上册第一课时活动一：感知诗文，赏江上雪景江雪初读：大声朗读，读准字音。再读：读好诗句的停顿。圈画：圈出诗中描写的景物。学习任务一：请你借助插图，把诗中的人和景物连起来说一说诗歌的内容。活动二：想象画面，品江雪风味朗读古诗，体会景色特点，说一说你仿佛看到了怎样的画面。学习任务二：千山鸟飞绝，万径人踪灭。径踪想象画面：当你抬头望一望远处的群山，你看到了什么？在下雪的时候远处的山白茫茫一片，没有任何鸟和人的踪迹。千山鸟飞绝，万径人踪灭。诗中说“千山、万径”，在诗人面前真的有一千座山和万条小路吗？世界的一切都隐藏在这片大雪中，更突出寂静之感。千山万水 千言万语桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——《望庐山瀑布》千山鸟飞绝，万径人踪灭。灭绝到处是白茫茫一片，远山、大地、树木全部被白雪覆盖，没有人迹也没有鸟影，有的只是漫天飞雪，空旷而寂静。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。蓑笠?孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这么冷的天，老渔翁一个人在钓鱼，如果你是他，你会有些什么感受呢？我仿佛看到了天地之间都是白茫茫的一片，只有一艘小船孤零零地漂浮在江面之上。小船上坐着一位老人，一个人在钓鱼。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。认识诗人柳宗元，字子厚，河东人。“唐宋八大家”之一，世称“柳河东”、“河东先生”。柳宗元在写这首诗的时候，正因为革新失败被朝廷流放到偏远荒凉的地方，诗人描写了蓑笠翁独钓寒江雪，表达了自己虽然遭受打击，但依然坚韧、孤傲的精神。想着画面再读这首诗，多读几遍，感受诗人的孤独与顽强。这四个字在字形结构方面，有什么相同之处和不同之处？书写指导：jué第4笔起笔要比“纟”起笔高，竖弯钩的底部低于“纟”底端。书写指导：miè横画不宜过长；点、撇的起笔处分别对应横画的起笔和收笔处，撇、捺要舒展；注意“火”的第2笔是短撇。一书写指导：zhōu首笔撇从竖中线起笔，第2笔撇和第3笔横折钩均要写得长一些，横在横中线上，两点上下对称，最后三笔为点、横、点。书写指导：dú“犭”第3笔撇从横中线起笔，“虫”的“口”左竖在竖中线上，第5笔提要从“犭”下侧起笔，与末笔点相接。这节课我们边读边想象画面，仿佛走进了那个大雪纷飞的冬天，感受了诗人的孤独与傲然。古诗中还有什么样的美景值得我们去探寻，让我们下节课继续游历。二年级语文上册第二课时活动三：感知诗文，双线游草原初读：借助拼音，自由朗读古诗，读准字音，读通句子。再读：读出诗句恰当的停顿。学习任务三：平舌音活动四：想象画面，游览大草原敕勒川，阴山下敕勒族以放牧为生，居住在圆圆的毡帐中，就是现在草原上的蒙古包。眼前的草原给你留下了怎样的印象？草原辽阔而壮丽。诗中哪些语句让你感受到了草原的辽阔？学习任务四：蓝色的天空像一块蓝色的幕布，盖在天空。天似穹庐，笼盖四野。笼似天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫,天苍苍，野茫茫,天苍苍，野茫茫,深蓝的天空下是广阔无边的碧绿草原，一阵风吹过，牧草低伏，露出了一群群肥壮的牛羊。动态静态游牧人民世世代代生活在大草原上，他们期盼着草场肥沃，牛羊满坡，“风吹草低见牛羊”的情境，预示着他们的生活会更加富足。如果你们就是这草原的守护者，你们会带着怎样的感情来朗读这首赞美家乡的诗歌呢？如果你是草原上的小牧民，每天在这草原上打滚，和牛羊一同嬉戏，你又会带着怎样的感受来读这首民歌呢？敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌敕勒川， ，天似 ，笼盖 。天 ，野 ，风吹 。阴山下穹庐四野苍苍茫茫草低见牛羊看结构特点 看左右高度 看笔画穿插书写指导：yě“里”的末笔横改提，顶部左右齐平，“予”的第3笔横钩略向右上斜行。书写指导：yīn“阝”略高，起笔横撇弯钩一笔写成，钩部在横中线上；“月”的撇从竖中线起笔，撇尖穿插到左下方。书写指导：sì“以”的第1笔竖提一笔写成，第2笔点位置略高，竖撇的撇尖穿插到竖提下方，末点收笔略高于撇尖。书写指导：dī右边第2笔是竖提，最后一笔是点。同学们，今天我们跟随草原人民一起领略了草原风光，在日后的学习中我们也要学会借助想象画面理解诗文的意思，体会情感。