（新）部编版九年级下册语文同步练习题精编【第14课 《山水画的意境》】A3（含答案）+PPT（答案及解析课件）

九年级语文下册各课同步练习题 第14课 《山水画的意境》答 案 及 解 析第14课 《山水画的意境》1.D解析：A项,“予”应读“yǔ”;B项,“霭”应读“ǎi”;C项,“怅”应读“chàng”。第14课 《山水画的意境》2.B解析：B项,“浮光掠影”比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。与句子中“领悟美的真谛”相矛盾。第14课 《山水画的意境》3.B解析：“涤荡”的意思是洗涤,清除;“激荡”的意思是冲击,使动荡。根据宾语“人的情性与思绪”,便知选“激荡”。“独到”的意思是与众不同(多指好的);“独特”的意思是独有的,特别的。根据修饰的中心词“风景”,便知强调每个人的人生都是特别的风景,所以选“独特”。“观照”,仔细观察,审视;“关照”,关心照顾,照应。根据修饰的对象“人的生存境况”,便知选“观照”。第14课 《山水画的意境》4.A解析：A项,“创作时着力夸张渲染自己的思想感情,不太追求描摹景物的真实度”的表述有误。第14课 《山水画的意境》5.C解析：C项,山水画画家并不注重表现“光”。第14课 《山水画的意境》6.答案：①点明了下文谈论的问题;②引起读者注意,引发读者思考。第14课 《山水画的意境》7.答案：运用否定句,突出强调对客观事物熟悉,才是画好画的条件,语气肯定,不容置疑。第14课 《山水画的意境》8.答案：不能。因为这一句从反面进行论证,说明强烈、真挚、朴素的感情对于画家创造意境的重要性,是对上文的补充,使论证更全面。第14课 《山水画的意境》9.答案：以问句开头,既能激发读者的阅读兴趣,又能引出论据;作为本文的事实论据,论证论点,使文章更具说服力。第14课 《山水画的意境》10.答案：举例论证。有力论证了“读者、观众与经典的距离,已经越来越近”的观点。第14课 《山水画的意境》11.答案：对比论证。写故宫博物院的开放区域越来越大,是和那些表面开放实则封闭的场所、文保建筑、一些单位进行对比,突出强调了我们的文物“开放度”有待提高的观点。第14课 《山水画的意境》12.答案：(1)感受文化芳香,滋养时代心灵;(2)实现价值增值;(3)涵养文化自信;(4)形成文化观念、审美趣味;(5)发展更全面,生活更美好。第14课 《山水画的意境》13.答案：(1)示例：①梅——探波傲雪,剪雪裁冰,一身傲骨,是高洁志士。②兰——空谷幽放,孤芳自赏,香雅怡情,是世上贤达。③菊——凌霜飘逸,特立独行,不趋炎附势,是世外隐士。第14课 《山水画的意境》13.答案：(2)①一些　问题②我们应该重拾君子文化的精髓,用君子的处世态度,对待困难和是非③体验　经历第14课 《山水画的意境》13.答案：(3)示例：小明,社会越来越需要注重修身、具有君子气度的有勇有谋之士,真君子为人坦荡,做事诚实,重信用讲仁义。如果人人都能向上向善,传递正能量,引领好风尚;人人都能蔼然和气、乐观豁达,以积极的心态理解包容,就不存在吃亏不吃亏的问题。你觉得呢?第14课 《山水画的意境》14.示例：画面由外倾的山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟组成。画的主体是生长在悬崖绝壁之上的一簇茂盛的兰花,数朵兰花鲜艳盛开,芬芳四溢;叶子四处伸展,有的直抵画面底端。画面左下角两只鸟儿从山崖下飞翔而过。画面以外倾的崖角和鸟儿飞行的位置,衬托出兰花生长的高度,突出表现了兰花自甘寂寞、高洁傲岸、不媚世俗的精神品质,使物性与人品、主观与客观水乳交融,别出心裁,发人深思。®你是最胖（棒）的®