2026年青岛版（63制）三年级数学下册 2.2 角的认识、度量和画角（课件）

二 繁忙的工地——线与角2.2 角的认识、度量和画角学习目标进一步认识角，知道角的特征，认识量角器，会用量角器度量角的度数。（重点）2. 能用量角器画指定度数的角，发展初步的空间观念。（难点）3. 通过量角、画角等操作活动，培养认真做事、实事求是的科学态度和学数学、 用数学的积极情感。情境导入你能提出什么问题？探索新知什么是角呢？上面这些图形都是角。角有一个顶点、两条边。探索新知你能画一个角吗？我这样画。我这样画。从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。探索新知角通常用符号“∠”来表示。如右图，记作“∠1”或者∠AOB，读作“角一”或者“角AOB。A B探索新知形成的角有多大？用什么来测量角的大小呢？ 用 可以测量线段的长度。 探索新知有4个角多一些。用三角板上的最小的角来量。探索新知有5个角那么大。我用折出的来量。探索新知测量长度有统一的单位和工具，测量角也应该有统一的单位和工具吧？同一个角，用大小不同的角作单位去测量，结果不一样。把圆平均分成360份，其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。探索新知测量长度有统一的单位和工具，测量角也应该有统一的单位和工具吧？根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成180份，每一份所对的角就是1度的角，记作1°。探索新知中心0°刻度线量角器是把半圆分成了180等份。量角器上有两圈刻度线。探索新知180°点重合怎样用量角器量角呢？边重合读刻度探索新知140°我量得铲斗臂形成的角度为140°。探索新知你会画一个40°的角吗？40°一靠二移三画用量角器画角探索新知随堂小练1.找一找，生活中还有哪些地方有角?与同学交流一下。随堂小练2.读出每个角的度数。（教材第29页第2题）45°100°135°随堂小练3.先估计，再量出下面各角的度数。80°35°110°随堂小练4.先估计三角尺上角的度数，再量一量。（教材第29页第4题）1234∠1=（ ） ∠3=（ ）∠2=（ ） ∠4=（ ）30°60°45°45°当堂检测∠1 = 55°∠3 = 110°∠2 = 55°∠4 = 36°∠5 = 112°1.找一找，量一量。中队旗五角星30°30°30°45°45°45°60°60°60°90°90°90°90°90°90°45°45°45°（1）量一量三角板中各角的度数。（2）你有什么发现？（3）你能想办法验证自己的发现吗？大小不同、但形状相同的三角板，三个角的度数是一定的。2.当堂检测当堂检测3.在线段AB同一侧，以A为顶点画一个70°的角，以B为顶点画一个20°的角，两条射线的交点用C表示。请量出∠ACB的度数。C∠ACB=90°学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结指定度数的角的画法（1）画一条射线。（2）使量角器的中心点和射线的端点重合、0°刻度线和射线重合。（3）从 0°起找到要画的度数，并做出标记。（4）以原射线的端点为端点，通过标记点画一条射线并标出角的度数。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业